【正文】 ，因為看到他特別開心，尤其是他的那對小酒窩很可愛，老師今天帶來的歌曲就叫《小酒窩》，請同學們仔細聆聽，歌曲的情緒怎么樣？速度怎么樣？初次聆聽：學生說說感受情緒：甜美，喜悅。運用多媒體音樂播放軟件的Goldwave播放音樂。四、導入新課：教師引導學生初步聆聽樂曲，感受音樂的基本情緒，并從音樂的體驗中聯(lián)想捉迷藏的情景，聽完后簡單交流。過程與方法：歌唱教學 模唱，模仿知識與技能：通過對課的學習能有感情的演唱出《草原上》 教學重點： 感受歌曲甜美抒情的情緒： 教學難點： 把握歌曲演唱的連貫性，教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。四、表演《草原上》利用教材的插圖，讓學生從視覺上去感受內蒙古人民的風土人情。六、小結，下課。二、課堂基訓。待學生自由的表述后再引導學生說出這段慢板的音樂表現了大草原美麗、寬廣的風景讓人聽后覺得心情悠閑、舒暢。有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。他還要送給我們一首大家非常熟悉的歌曲《吉祥三寶》，讓我們一起拍著手唱起來好嗎？播放歌曲，生隨音樂唱起歌，邊唱邊走出教室。三、復習表演：《草原上》、《我是草原小牧民》四、新課導入：聆聽二胡獨奏曲《賽馬》初聽樂曲，感知音樂形象。堅定有力的強音拍鈴鼓表現，急促的16分音符搖鈴鼓表現。（四）樂曲小結。課時安排：三課時第一課時9教學內容：學唱《中國少年先鋒隊隊歌》 教學目標：能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設祖國的責任感。二、音基訓練練唱?do re mi fa sol la xi do?加入手勢輔助視覺高低，進行音階練唱。思考：歌曲的情緒是怎樣的？四、教唱歌曲：跟讀歌詞，認識生字詞，糾正不正確的讀音。歌曲處理。五、課堂小結：對學生進行愛國主義教育，做個優(yōu)秀的少先隊員。要處理好結束句的呼吸問題，把高音唱上去。四、學唱歌曲情景創(chuàng)設：出示校園景色的圖片，引出課題。歌曲處理。教學重點：引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。聽單音，然后組成旋律進行模唱，手勢進行輔助。第三課好伙伴 教學內容：聆聽《同伴進行曲》《我和你》演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》編創(chuàng)與活動 教學目標：一、通過聆聽《同伴進行曲》《我和你》演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》，學生能懂得珍惜朋友和伙伴之間的團結友愛之情。教學重點：對樂段和樂句的聽辨及劃分、打擊樂編配伴奏。唱出優(yōu)美抒情的情緒。三、引導學生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。并了解歌曲所表達的?同一個世界，同一個夢想?的和諧 主題。播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。感知旋律美：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲達到了高潮，之后又進入平靜。完整地唱歌詞。我們也來配合唱一唱，請男同學唱第一行藍色的字，女同學唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學齊唱。認識琵琶并記住琵琶音色。通過樂曲的表達，讓學生初步了解蒙古族音樂的風格，感受牧民的新生活。（PPT出示，五段，標注每段的音樂定義）(二)分段欣賞、教學A．引子：樂曲此段的速度，是悠長的慢還是奔放的快？ 生：答略。、積極思考、清楚表達、團結協(xié)作的能力和行為習慣。（播放課件：歌曲伴奏）鼓勵學生用優(yōu)美動聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢感受旋律的高低。：?隨著科學技術的不斷發(fā)展，?嫦娥奔月?已經不再是神話，人類的許多夢想都已經變成了現實。教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。今天我們要來欣賞它的第一部分琵琶協(xié)奏曲——?草原放牧?。知識與技能：1）了解山歌2）通過聆聽和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風格特點。三、課堂小結，下課。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。教學難點：理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。六、拓展：了解有關航天知識。（4）重點指導符點節(jié)奏。，感受歌曲旋律。3．啟發(fā)學生暢談自己的理想，了解與航天有關的知識和文化，引發(fā)學生對自然科學的熱愛，啟發(fā)學生從小要樹立遠大的理想。材質，形制，特色：笛膜。2．通過欣賞《牧民新歌》讓學生從樂曲中體會牧民在新社會的新生活，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的熱情和學習民族樂器的興趣。教學反思：第四課放牧教學內容：聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》表演《放牛山歌》、《老水牛角彎彎》 教學目標：通過聆聽四首作品，學生能更熱愛生活，更熱愛祖國。體驗奧運主題曲《我和你》表現的和諧、博大的文化內涵。但是一些專家認為?與?給人感覺不那么親切，?和?親切一些，最后改名為《我和你》。（教師從速度、情緒、風格等方面提示）過度語：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風格上和前一首奧運主題歌會有這么大的反差呢？今天就讓我們一起走進北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。教學過程：一、對比聆聽，初步感受。三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處?！纸M設計創(chuàng)作——分組展示——師生評價二、新課學習：新歌教學《原諒我》導入：談話入課、聽錄音、學生交流。教學反思：第二課時 13 教學內容：表演歌曲《原諒我》 教學目標：一、學習用聽視唱結合學習歌曲《原諒我》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。（二）學習新歌《噢！蘇珊娜》圖片出示?牛仔?（學生交流、思考）聽音樂，學生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。引導學生動手主動參加音樂實踐活動二、學習用聽視唱結合學習歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。帶學生到比賽場地練習上、下場，配伴奏音樂，排練造型、表演。師生問好。感受歌曲的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設祖國的責任感。唱準?崇尚陽光，追求理想?兩處歌詞相同，旋律不同的樂句，處理好結束句的呼吸問題，把高音唱上去。聽單音，然后組成旋律進行模唱，手勢進行輔助。教學難點：準確把握節(jié)奏、速度。背唱歌詞。第一段?鮮艷的紅領巾飄揚在前胸?，第二段?少先隊員是我們驕傲的名稱?。以故事為導入，簡介《隊歌》的來歷及創(chuàng)作背景。教具準備：多媒體教學設備、鋼琴、課件、歌譜 教學過程：一、組織教學組織學生排隊到音樂室。在演唱過程中，牢記《國歌》、《隊歌》、《校歌》的歌詞，體現我校學生蓬勃向上、努力學習的精神風貌。認真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。教學過程：一、組織教學，師生問好。今天的音樂課老師請來了一位小客人，你們瞧！它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢，跟著小紅馬出發(fā)吧！律動：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動作 走進大草原欣賞草原風光學跳蒙古族舞蹈播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂齊跳三、學唱歌曲：《我是草原小牧民》師：歡快的蒙古族舞蹈給我們帶來了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽聆聽范唱《我是草原小牧民》隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的？跟著老師的琴聲高興的唱起來吧！指導缺點：?草兒青青羊兒肥?————青青的草兒跳起來了，肥壯的羊兒扭起來了?。ㄐ葜狗?、前倚音）隨老師琴聲再唱師生用歡快的歌聲對唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）師：唱得比老師還神氣，帶上歡快的情緒完整的把歌曲唱一遍。有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來表現歌曲。欣賞樂曲 ①整體欣賞：聽聽想想說說，從樂曲中聽到了什么好象看到了什么樂曲的速度發(fā)生了幾次變化教師引導學生展開豐富的想象盡情的講述自己的見解并啟發(fā)學生依據速度的變化說出樂曲可以分為兩個樂段。教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。自由選擇打擊樂器自行編配，進行各組評比，哪一組表演得最入情?五、編創(chuàng)與活動：編自己的歌學生三五人自由結合，用已掌握的 6 三音即興編自已的歌。聽辨與唱準這三個音，三個音為一組聽聽唱唱。三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學過程一、組織教學，師生問好。教學反思：第四課時教學內容：聆聽《捉迷藏》 教學目標：聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，表達對童年生活的回憶與熱愛。知識目標：掌握八分休止符和下滑音的唱法。分組展示讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。歌曲學習：1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）播放《搖啊搖》音樂，學生感受歌曲情緒。教學反思：第二課時教學內容: 《搖啊搖》 教學目標：一、采用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。請同學們談談對歌曲的感受，提示：(1)請說說歌曲的情緒、速度、結構及演唱形式。課時安排：四課時第一課時教學內容：《我們多么幸?！?教學目標：引導學生感受并體驗這首歌曲的真正內涵，珍惜今天的學習與幸福生活。學生在樂器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。學習歌詞：指導學生正確演唱。完整填詞演唱。情感目標：加深對東北民間音樂的熱愛。（學生自由發(fā)言。再聽《龍里格龍》①思考：歌詞和曲譜有什么特點？生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。師：請你說說這出戲中有幾個角色？出現了幾大工夫？生：有兩個角色：鐵梅、奶奶。2）、聽一聽 師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現那些對京劇百聽不厭的戲迷們??你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學學戲迷聽京劇的樣子。跟著音樂自由表演。聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調，感受歌曲活潑、輕快的情緒。師生歌唱問好。四、歌曲學習：我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進村子，就發(fā)現有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌?！秾毶彑簟反蠹铱催^嗎？里面有一段插曲是藏族歌唱家宗庸卓瑪演唱的，表現人們朝拜月亮的情景。說說感受師：好，現在你了解了意思，那請你說說有什么感受。我愿和大家乘著歌聲，走進合唱的藝術殿堂。３．看譜子提示學生歌曲 三．歌表演師：除了用歌聲來表達歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來表達？找同學到臺前表演，另一部分同學領唱，其他同學齊唱?！洞笱愫方虒W目標：初步了解蒙古族風土人情及民歌音調風格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。三、小結：山東民間音樂豐富多彩，特別是搖籃曲，我們要多多學習。課時安排：一課時 教學過程一、聆聽《小金蟬》，感受樂曲情緒。（二）聆聽主題，設計打擊樂器伴奏。教學評價1．欣賞音樂時的專注程度。第八課 新年好 第一課時教學內容1．音樂活動《晚會》。2． 熱烈歡快的場面與良好的紀律相統(tǒng)一。第二課時教學內容學唱歌曲《大?！?。2． 注意區(qū)分2／4 拍及3／4 拍，并能按要求演唱。2． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。2． 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。教學目標1． 聽賞樂曲《四小天鵝舞曲》，感受樂曲的情緒。2．音樂活動《蝸牛與黃鸝鳥》，隨著音樂做律動。教學過程（一）播放歌曲《小狗圓舞曲》。2．錄音學唱歌曲。教學過程1．復習歌曲《公雞 母雞》。2．教師解釋歌詞的含義。教學目標1．能安靜地欣賞樂曲。2．能主動參與齊唱或領唱。第二課時教學內容1．復習《青蛙音樂會》。2．能否根據歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。第 三 課 時 教學內容 《彝家娃娃真幸?！方虒W目標 根據教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應的畫面教學過程（一）看圖片講故事。教學過程（一）師生問好和《快樂的羅嗦》。教學目標1．培養(yǎng)學生從小懂得關心父母。2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2．教師播放高低對比比較明顯的音樂片段，請學生分辨。3．學生的生活體驗及對人文知識的反饋和認識是否客觀和恰當。2．聽賞歌曲《夏天的陽光》。教學目標1．對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認識。2．學生是否對音高的練習感興趣。3．教師示范，有感情的朗讀歌詞。2．采用范唱或錄音再次聽賞歌曲。第 二 課 時 教學內容欣賞樂曲《陽光下的孩子》。教學評價1．能否聽辨音樂情緒并與相應的圖片對應起來。教學目標1．能熟練地演唱《青蛙音樂會》。2．能積極參與音樂活動。3．老師領唱、同學們齊唱，要求齊唱部分準確、整齊。2．學生是否會創(chuàng)造歌曲的歌詞和曲譜。2．探索樂器演奏方法的積極性。2．學生聽賞音樂時的專注程度。2．學生聽賞音樂時的積極性。（四）創(chuàng)編歌詞并表演動作。（四）聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，播放動畫片《動物森林》片斷。2． 學生哼唱歌曲《四小天鵝舞曲》，情緒是否與樂曲吻合。2． 學生聽賞音樂時的專注程度。2． 用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。3． 教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學生的情緒，應唱得抒情、優(yōu)美。教學過程1． 為了上好本節(jié)課，事先要有一些準備。第 三 課 時教學內容《云》。2．能按節(jié)拍很快地想出種種場景。第二課時教學內容1．欣賞器樂曲《小拜年