【正文】 ，因?yàn)榭吹剿貏e開(kāi)心，尤其是他的那對(duì)小酒窩很可愛(ài)，老師今天帶來(lái)的歌曲就叫《小酒窩》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，歌曲的情緒怎么樣？速度怎么樣？初次聆聽(tīng)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受情緒：甜美，喜悅。運(yùn)用多媒體音樂(lè)播放軟件的Goldwave播放音樂(lè)。四、導(dǎo)入新課：教師引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的基本情緒，并從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想捉迷藏的情景，聽(tīng)完后簡(jiǎn)單交流。過(guò)程與方法：歌唱教學(xué) 模唱，模仿知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱出《草原上》 教學(xué)重點(diǎn)： 感受歌曲甜美抒情的情緒： 教學(xué)難點(diǎn)： 把握歌曲演唱的連貫性，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。四、表演《草原上》利用教材的插圖，讓學(xué)生從視覺(jué)上去感受內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情。六、小結(jié)，下課。二、課堂基訓(xùn)。待學(xué)生自由的表述后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這段慢板的音樂(lè)表現(xiàn)了大草原美麗、寬廣的風(fēng)景讓人聽(tīng)后覺(jué)得心情悠閑、舒暢。有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。他還要送給我們一首大家非常熟悉的歌曲《吉祥三寶》，讓我們一起拍著手唱起來(lái)好嗎？播放歌曲，生隨音樂(lè)唱起歌，邊唱邊走出教室。三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》、《我是草原小牧民》四、新課導(dǎo)入：聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏曲《賽馬》初聽(tīng)樂(lè)曲，感知音樂(lè)形象。堅(jiān)定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn)。（四）樂(lè)曲小結(jié)。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)9教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo)：能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。二、音基訓(xùn)練練唱?do re mi fa sol la xi do?加入手勢(shì)輔助視覺(jué)高低，進(jìn)行音階練唱。思考：歌曲的情緒是怎樣的？四、教唱歌曲：跟讀歌詞，認(rèn)識(shí)生字詞，糾正不正確的讀音。歌曲處理。五、課堂小結(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，做個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。要處理好結(jié)束句的呼吸問(wèn)題，把高音唱上去。四、學(xué)唱歌曲情景創(chuàng)設(shè)：出示校園景色的圖片，引出課題。歌曲處理。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。聽(tīng)單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢(shì)進(jìn)行輔助。第三課好伙伴 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》《我和你》演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》《我和你》演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》，學(xué)生能懂得珍惜朋友和伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)樂(lè)段和樂(lè)句的聽(tīng)辨及劃分、打擊樂(lè)編配伴奏。唱出優(yōu)美抒情的情緒。三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。并了解歌曲所表達(dá)的?同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想?的和諧 主題。播放1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲《手拉手》。感知旋律美：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂(lè)一下子舒展了，歌曲達(dá)到了高潮，之后又進(jìn)入平靜。完整地唱歌詞。我們也來(lái)配合唱一唱，請(qǐng)男同學(xué)唱第一行藍(lán)色的字，女同學(xué)唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學(xué)齊唱。認(rèn)識(shí)琵琶并記住琵琶音色。通過(guò)樂(lè)曲的表達(dá)，讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格，感受牧民的新生活。（PPT出示，五段，標(biāo)注每段的音樂(lè)定義）(二)分段欣賞、教學(xué)A．引子：樂(lè)曲此段的速度，是悠長(zhǎng)的慢還是奔放的快？ 生：答略。、積極思考、清楚表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和行為習(xí)慣。（播放課件：歌曲伴奏）鼓勵(lì)學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)模唱歌曲，并跟老師的手勢(shì)感受旋律的高低。：?隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，?嫦娥奔月?已經(jīng)不再是神話，人類的許多夢(mèng)想都已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。今天我們要來(lái)欣賞它的第一部分琵琶協(xié)奏曲——?草原放牧?。知識(shí)與技能：1）了解山歌2）通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風(fēng)格特點(diǎn)。三、課堂小結(jié)，下課。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂(lè)素材而寫(xiě)成的。教學(xué)難點(diǎn)：理解樂(lè)曲的情緒、情感及所塑音樂(lè)形象。六、拓展：了解有關(guān)航天知識(shí)。（4）重點(diǎn)指導(dǎo)符點(diǎn)節(jié)奏。，感受歌曲旋律。3．啟發(fā)學(xué)生暢談自己的理想，了解與航天有關(guān)的知識(shí)和文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)，啟發(fā)學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。材質(zhì)，形制，特色：笛膜。2．通過(guò)欣賞《牧民新歌》讓學(xué)生從樂(lè)曲中體會(huì)牧民在新社會(huì)的新生活，從而激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的熱情和學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的興趣。教學(xué)反思：第四課放牧教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《牧民新歌》、《草原放牧》表演《放牛山歌》、《老水牛角彎彎》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)四首作品，學(xué)生能更熱愛(ài)生活，更熱愛(ài)祖國(guó)。體驗(yàn)奧運(yùn)主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。但是一些專家認(rèn)為?與?給人感覺(jué)不那么親切，?和?親切一些，最后改名為《我和你》。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）過(guò)度語(yǔ)：同是奧運(yùn)主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng)格上和前一首奧運(yùn)主題歌會(huì)有這么大的反差呢？今天就讓我們一起走進(jìn)北京奧運(yùn)主題曲《我和你》，讓我們共同來(lái)探究它與眾不同的美。教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)比聆聽(tīng)，初步感受。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處?！纸M設(shè)計(jì)創(chuàng)作——分組展示——師生評(píng)價(jià)二、新課學(xué)習(xí)：新歌教學(xué)《原諒我》導(dǎo)入：談話入課、聽(tīng)錄音、學(xué)生交流。教學(xué)反思：第二課時(shí) 13 教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《原諒我》 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。（二）學(xué)習(xí)新歌《噢！蘇珊娜》圖片出示?牛仔?（學(xué)生交流、思考）聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由隨音樂(lè)表演，教師可稍做指點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)二、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。帶學(xué)生到比賽場(chǎng)地練習(xí)上、下場(chǎng)，配伴奏音樂(lè)，排練造型、表演。師生問(wèn)好。感受歌曲的情緒，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。唱準(zhǔn)?崇尚陽(yáng)光，追求理想?兩處歌詞相同，旋律不同的樂(lè)句，處理好結(jié)束句的呼吸問(wèn)題，把高音唱上去。聽(tīng)單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢(shì)進(jìn)行輔助。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。背唱歌詞。第一段?鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸?，第二段?少先隊(duì)員是我們驕傲的名稱?。以故事為導(dǎo)入，簡(jiǎn)介《隊(duì)歌》的來(lái)歷及創(chuàng)作背景。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)組織學(xué)生排隊(duì)到音樂(lè)室。在演唱過(guò)程中，牢記《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《校歌》的歌詞，體現(xiàn)我校學(xué)生蓬勃向上、努力學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真體驗(yàn)這種情緒，請(qǐng)孩子們跟著音樂(lè)在心中哼唱一遍。聆聽(tīng)第一部分，感受音樂(lè)情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。今天的音樂(lè)課老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們瞧！它來(lái)自遼闊的大草原，今天特意來(lái)請(qǐng)我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢(shì)，跟著小紅馬出發(fā)吧！律動(dòng)：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動(dòng)作 走進(jìn)大草原欣賞草原風(fēng)光學(xué)跳蒙古族舞蹈播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂(lè)齊跳三、學(xué)唱歌曲：《我是草原小牧民》師：歡快的蒙古族舞蹈給我們帶來(lái)了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽(tīng)聆聽(tīng)范唱《我是草原小牧民》隨琴哼唱：你覺(jué)得小牧民在唱起這首歌的時(shí)候心情是怎樣的？跟著老師的琴聲高興的唱起來(lái)吧！指導(dǎo)缺點(diǎn)：?草兒青青羊兒肥?————青青的草兒跳起來(lái)了，肥壯的羊兒扭起來(lái)了?。ㄐ葜狗?、前倚音）隨老師琴聲再唱師生用歡快的歌聲對(duì)唱：聽(tīng)到小牧民唱的這么自豪，老師也想來(lái)當(dāng)一回神氣的小牧民，讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）師：唱得比老師還神氣，帶上歡快的情緒完整的把歌曲唱一遍。有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。欣賞樂(lè)曲 ①整體欣賞：聽(tīng)聽(tīng)想想說(shuō)說(shuō)，從樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么好象看到了什么樂(lè)曲的速度發(fā)生了幾次變化教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象盡情的講述自己的見(jiàn)解并啟發(fā)學(xué)生依據(jù)速度的變化說(shuō)出樂(lè)曲可以分為兩個(gè)樂(lè)段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。自由選擇打擊樂(lè)器自行編配，進(jìn)行各組評(píng)比，哪一組表演得最入情?五、編創(chuàng)與活動(dòng)：編自己的歌學(xué)生三五人自由結(jié)合，用已掌握的 6 三音即興編自已的歌。聽(tīng)辨與唱準(zhǔn)這三個(gè)音，三個(gè)音為一組聽(tīng)聽(tīng)唱唱。三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《捉迷藏》 教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)鋼琴曲《捉迷藏》，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。知識(shí)目標(biāo)：掌握八分休止符和下滑音的唱法。分組展示讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。歌曲學(xué)習(xí)：1）說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么？ 2）播放《搖啊搖》音樂(lè)，學(xué)生感受歌曲情緒。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 《搖啊搖》 教學(xué)目標(biāo)：一、采用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受，提示：(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒、速度、結(jié)構(gòu)及演唱形式。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我們多么幸?！?教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗(yàn)這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學(xué)習(xí)與幸福生活。學(xué)生在樂(lè)器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。學(xué)習(xí)歌詞：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。完整填詞演唱。情感目標(biāo)：加深對(duì)東北民間音樂(lè)的熱愛(ài)。（學(xué)生自由發(fā)言。再聽(tīng)《龍里格龍》①思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這出戲中有幾個(gè)角色？出現(xiàn)了幾大工夫？生：有兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶。2）、聽(tīng)一聽(tīng) 師：說(shuō)到樂(lè)器，就讓我想到京劇的音樂(lè)，腦海中便會(huì)出現(xiàn)那些對(duì)京劇百聽(tīng)不厭的戲迷們??你在家里或電視中有沒(méi)有看到過(guò)京劇迷？請(qǐng)你學(xué)學(xué)戲迷聽(tīng)京劇的樣子。跟著音樂(lè)自由表演。聆聽(tīng)歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒。師生歌唱問(wèn)好。四、歌曲學(xué)習(xí)：我們走啊走，走啊走，來(lái)到了仡佬族的村莊，一進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌?！秾毶彑簟反蠹铱催^(guò)嗎？里面有一段插曲是藏族歌唱家宗庸卓瑪演唱的，表現(xiàn)人們朝拜月亮的情景。說(shuō)說(shuō)感受師：好，現(xiàn)在你了解了意思，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有什么感受。我愿和大家乘著歌聲，走進(jìn)合唱的藝術(shù)殿堂。３．看譜子提示學(xué)生歌曲 三．歌表演師：除了用歌聲來(lái)表達(dá)歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)？找同學(xué)到臺(tái)前表演，另一部分同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱?！洞笱愫方虒W(xué)目標(biāo)：初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛(ài)。通過(guò)聆聽(tīng)及演唱，感受力度記號(hào)在歌曲中所起的作用。三、小結(jié)：山東民間音樂(lè)豐富多彩，特別是搖籃曲，我們要多多學(xué)習(xí)。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)《小金蟬》，感受樂(lè)曲情緒。（二）聆聽(tīng)主題，設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)評(píng)價(jià)1．欣賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。第八課 新年好 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．音樂(lè)活動(dòng)《晚會(huì)》。2． 熱烈歡快的場(chǎng)面與良好的紀(jì)律相統(tǒng)一。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《大?！贰?． 注意區(qū)分2／4 拍及3／4 拍，并能按要求演唱。2． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。2． 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。教學(xué)目標(biāo)1． 聽(tīng)賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》，感受樂(lè)曲的情緒。2．音樂(lè)活動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程（一）播放歌曲《小狗圓舞曲》。2．錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)歌曲《公雞 母雞》。2．教師解釋歌詞的含義。教學(xué)目標(biāo)1．能安靜地欣賞樂(lè)曲。2．能主動(dòng)參與齊唱或領(lǐng)唱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)《青蛙音樂(lè)會(huì)》。2．能否根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)目標(biāo) 根據(jù)教科書(shū)的插圖，聽(tīng)辨音樂(lè)情緒，配上相應(yīng)的畫(huà)面教學(xué)過(guò)程（一）看圖片講故事。教學(xué)過(guò)程（一）師生問(wèn)好和《快樂(lè)的羅嗦》。教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心父母。2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2．教師播放高低對(duì)比比較明顯的音樂(lè)片段，請(qǐng)學(xué)生分辨。3．學(xué)生的生活體驗(yàn)及對(duì)人文知識(shí)的反饋和認(rèn)識(shí)是否客觀和恰當(dāng)。2．聽(tīng)賞歌曲《夏天的陽(yáng)光》。教學(xué)目標(biāo)1．對(duì)音樂(lè)情緒的對(duì)比和顏色的對(duì)比有一定的認(rèn)識(shí)。2．學(xué)生是否對(duì)音高的練習(xí)感興趣。3．教師示范，有感情的朗讀歌詞。2．采用范唱或錄音再次聽(tīng)賞歌曲。第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容欣賞樂(lè)曲《陽(yáng)光下的孩子》。教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否聽(tīng)辨音樂(lè)情緒并與相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)。教學(xué)目標(biāo)1．能熟練地演唱《青蛙音樂(lè)會(huì)》。2．能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。3．老師領(lǐng)唱、同學(xué)們齊唱，要求齊唱部分準(zhǔn)確、整齊。2．學(xué)生是否會(huì)創(chuàng)造歌曲的歌詞和曲譜。2．探索樂(lè)器演奏方法的積極性。2．學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。2．學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的積極性。（四）創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。（四）聆聽(tīng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，播放動(dòng)畫(huà)片《動(dòng)物森林》片斷。2． 學(xué)生哼唱歌曲《四小天鵝舞曲》，情緒是否與樂(lè)曲吻合。2． 學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。2． 用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏的效果。3． 教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。教學(xué)過(guò)程1． 為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備。第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容《云》。2．能按節(jié)拍很快地想出種種場(chǎng)景。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．欣賞器樂(lè)曲《小拜年