人教版二年級下冊音樂童謠教案(存儲版)
【正文】 目標(biāo)：欣賞《蜻蜓你來吧》，體會童謠中所蘊涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂心情。2．學(xué)習(xí)童謠師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學(xué)生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。2．學(xué)習(xí)童謠出示《編花籃》掛圖，帶學(xué)生拍手并按節(jié)奏讀童謠。教學(xué)目標(biāo)：1．開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師出示自制的打擊樂器，并用樂器為《小老鼠上燈臺》伴奏。2．用樂器伴奏讀歌詞。教學(xué)目標(biāo)：用多種方法說（唱）兒歌，讓學(xué)生體驗換一種方式說童謠唱兒歌。2．師生一起拍手讀童謠3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認(rèn)真聽。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲。2．通過學(xué)習(xí)《水牛兒》，進(jìn)行童謠的讀、說、唱、演。四、導(dǎo)入歌曲謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個家，平時不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它。3．唱童謠導(dǎo)語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？ 師范唱：請學(xué)生找出師著重唱出的字。第五篇：二年級下冊音樂教案選唱 童謠組合 人教版（2012）《童謠說唱會》教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊第六單元《童年的游戲》中的活動課《童謠說唱會》。學(xué)習(xí)《小老鼠上燈臺》（1）按節(jié)奏讀歌詞。（4）師生總結(jié)：童謠的節(jié)奏與跳皮筋的節(jié)奏、音調(diào)、語言的關(guān)系。（2）教師范讀后，學(xué)生再讀。請學(xué)生說一說自己會說、會唱的歌謠。（二）表演童謠1．討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動？ 。討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。三、介紹“童謠”童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。三、小結(jié)同學(xué)們今天的收獲特別大，知道了好多有意思的童謠，增長了不少知識，祝賀你們！取得勝利的組，你們是不是應(yīng)該把你們的成果分給另外一個組，讓他們也和你們共同分享喜悅呢？ 教學(xué)反思:第四篇：二年級音樂下冊 水牛兒1教案 人教新課標(biāo)版水牛兒教學(xué)內(nèi)容：唱歌《水牛兒》；了解童謠。教學(xué)反思：第 五 課 時教學(xué)內(nèi)容：活動：童謠說唱會教學(xué)目標(biāo)：以童謠說唱會的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。三、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》導(dǎo)入：師生同做拍手游戲。教學(xué)反思：第 四 課 時教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲：《小老鼠上燈臺》（擴展部分）。播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂器在“骨碌碌碌”的地方演奏。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。五、小結(jié)有趣的童謠還可以用樂器為它伴奏，請同學(xué)們找一找什么東西可以象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音，下節(jié)課帶來我們一起制作！教學(xué)反思：第 三 課 時教學(xué)內(nèi)容：1．活動：自制打擊樂器2．歌曲：《小老鼠上燈臺》。師：蜻蜓向我們飛來時可以用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？蜻蜓飛走了我們可以用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入表演唱《水牛兒》，引出對童謠的進(jìn)一步欣賞。三、課堂小結(jié)各個地方都有獨具特色的童謠，請同學(xué)們利用課余時間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會讀，會唱的童謠多。引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準(zhǔn)兒化音，以突出童謠的地域特點。童謠大多與傳播知識有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識的童謠等等。教學(xué)目標(biāo)：1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。全班完整的歌唱全曲過渡語：讓我們用最美好最快樂的歌聲來演唱這首歌吧！教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。過渡語：同學(xué)們說的非常好，老師把同學(xué)們的描述總結(jié)成了一首歌謠。通過歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。對群體音樂活動的積極參與，將使學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。比賽規(guī)則：學(xué)生分成4組，每一組挑選一個童謠，然后組員一起討論，學(xué)習(xí)這首童謠，可以設(shè)計各種方法來表演童謠也可以進(jìn)行改編或創(chuàng)編；時間到了以后，請每組派代表到前面表演，創(chuàng)編的同學(xué)一起齊聲朗讀本組改編或創(chuàng)編的童謠，最后評委投票選出優(yōu)勝組。今天我們也來學(xué)一首《童謠》初聽范唱，請同學(xué)們跟著哼一哼。由G大調(diào)引出F大調(diào)：讓學(xué)生了解G大調(diào)是一個升記號的調(diào)，而F大調(diào)是一個降記號的調(diào)，調(diào)號不一樣，d的位置也發(fā)生了改變。四、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，表演、創(chuàng)編童謠，通過“說”“唱”“演”等多種形式表現(xiàn)童謠。學(xué)生通過學(xué)習(xí)童謠鞏固學(xué)過的各種音符和節(jié)奏
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