【正文】 談話引入課題大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？ 二 社區(qū)里有什么說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回 顧。(不怕困難，堅持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰才能得到？f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。（三）校園文化探秘1）將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。3初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題第二單元 我在學(xué)習(xí)中成長第一課 我學(xué)會了一．教學(xué)目標1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。三．課前準備1．教學(xué)課件。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。（五）總結(jié)1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？（六）布置作業(yè)把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？板書課題：向“誰”學(xué)（二）文明理：請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進步。二、教學(xué)重點通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字數(shù)?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。）電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？引出課題：大家都在學(xué)師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。（3）設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。（六）、布置作業(yè)。b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢?。四、教學(xué)過程（一）看圖引入a)出示教材插圖b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。教學(xué)難點明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學(xué)生進一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。c)游戲結(jié)束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友?。┬〗Y(jié)延伸 a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。教學(xué)關(guān)鍵點引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。”（）（）上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答?？春筇岢鰡栴}：（1）、游戲中有什么規(guī)則？（2）、沒有這些規(guī)則行不行？（3）、同學(xué)們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？（4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？教師小結(jié)：做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去。三、課前準備（1）教學(xué)課件。三單元 我和規(guī)則交朋友第一課 規(guī)則在哪里一、教學(xué)目標通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？四、教學(xué)過程：談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。（七）總結(jié)學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲（八）布置作業(yè)課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時間。（五）深化導(dǎo)行小小辯論會小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。（5）小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。c)請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進步。三、課前準備：教學(xué)課件學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。）b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。五歸納總結(jié)說說自己的家是在哪種社區(qū)？你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。2）說說自己參加學(xué)?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。五、我愛我家請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。（五）總結(jié)1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？（六）布置作業(yè)把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。三．課前準備 1．教學(xué)課件。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題第二單元 我在學(xué)習(xí)中長大第一課 我學(xué)會了一．教學(xué)目標1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。3初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。（三）校園文化探秘1）將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。（二）、下列做法或說法是否正確？為什么？小明家的家務(wù)活，他的奶奶全包了，小明什么也不干。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該積極參與。五、鞏固。（）小強上下樓梯時總是不靠右行，想怎么走就怎么走。在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相________，定一個大多數(shù)人擁護的規(guī)則。教學(xué)重點：本單元各課重點。是我們的第一所學(xué)校，是我們的第一任老師。教學(xué)時間：2016 教學(xué)內(nèi)容：二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標：歸納、整理本單元知識。（二）判斷社區(qū)的公共設(shè)施是公共財產(chǎn)，我們應(yīng)該愛護使用。（2）小區(qū)機構(gòu)：種子站、照相館、鎮(zhèn)政府、衛(wèi)生站、派出所等。理解識記本單元知識，并能把所學(xué)知識應(yīng)用于自身生活實際。出示P68圖例，提出問題，學(xué)校的事情怎樣做。教學(xué)重點：知道對于自己承擔(dān)的事情要認真負責(zé)地完成。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。討論：這些事情該由誰來做？分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？（二）板書課題：我的責(zé)任（三）探討明確責(zé)任讓學(xué)生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當好生活中各種不同的角色。（2）到圖書館借閱圖書。設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”（1）在學(xué)校里。教學(xué)時間：2011112 教學(xué)內(nèi)容：第一課 我是誰一、教學(xué)目標體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。五、教師針對學(xué)生提出的問題引導(dǎo)解釋。教學(xué)重、難點：查缺補漏，鞏固知識。思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。五、閱讀課本“瞭望臺”六、學(xué)生談感受。三、教學(xué)難點 熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（二）、板書課題： 規(guī)則在哪里（三）、學(xué)文明理：找一、兩個學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。教學(xué)時間：2012313 教學(xué)內(nèi)容：三單元第一課規(guī)則在哪里一、教學(xué)目標通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。不明白的問題。時間：20121 單元測試教學(xué)時間：20122 試卷講評：二單元試卷講評教學(xué)目標：使學(xué)生認識到自己在本單元的學(xué)習(xí)中存在的不足。）出示課本40~41頁的八幅圖，讀每幅圖的旁白說明小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？引出課題：大家都在學(xué)說明：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。板書：三、做學(xué)習(xí)的主人 學(xué)習(xí)不怕難 合理安排時間教學(xué)時間：20120 教學(xué)內(nèi)容：第四課 大家都在學(xué)一、教學(xué)目標：通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字數(shù)。愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？板書課題：向“誰”學(xué)（二）學(xué)文明理：請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？c)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。質(zhì)疑。系統(tǒng)復(fù)習(xí)、鞏固本單元知識。課時： 二課時 教學(xué)過程一談話引入課題大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？ 二社區(qū)里有什么說說我們家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。教學(xué)時間：2012223 教學(xué)內(nèi)容：第三課 我生活的社區(qū) 教學(xué)目標了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。2）多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。七、也談我的煩惱。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。教學(xué)用時：二課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。（二）校園文化探秘1）將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。你的鄰居們有干寫什么？你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。在測試中發(fā)現(xiàn)的問題。校園文化。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。d)成功后你的心情是怎樣的？e)成功的快樂只有誰才能得到？f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。（三）教學(xué)延伸討論a)出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會了什么？b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。三、教學(xué)難點肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困