太空生活趣事多公開課教案(存儲版)
【正文】 太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。提問：你們知道太空是哪兒？老師在畫簡筆畫說明太空是地球以外的空間。舒 服 必 須 綁 住 普 通 杯 子 塑 料 ɡōu ji224。小組交流后指名介紹記字方法。在宇宙飛船里喝水，宇航員必須。會寫8個字。自讀課文，了解課文大意。（1）出示生字。四、指導朗讀，感悟課文內容。指導朗讀課文。這多有趣呀。教學過程：第一課時一、切入舉偶談話引入：同學們，在2003年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。強調重點字的讀音，如：“舒”是翹舌音。(4)教師念讀字詞，學生亮出卡片。(四)朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?引導學生了解“失重”現(xiàn)象。艙內航天服用于飛船座艙發(fā)生泄漏，壓力突然降低時，航天員及時穿上它，接通艙內與之配套的供氧、供氣系統(tǒng)，服裝內就會立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能，讓航天員在飛船發(fā)生故障時能安全返回。多鍛煉可以提高對失重及其他航天環(huán)境的適應能力。航天食品通常制成一口大小的長方形、球形和方形等，如肉塊、魚塊、點心塊，食品表面涂有一層可食的保護膜，航天員進食時一口一塊，既方便簡潔，又不會掉屑，可以避免食物碎屑撒落在艙內飄浮。(樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。三、感悟小組學習討論，太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。學生先描紅，再臨寫?！八浴痹凇翱人浴币辉~中讀輕聲等。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？指導朗讀課文。朗讀、感悟第三自然段。悉心指導，寫好生字。課件出示不帶拼音的生詞： 指名認讀。組織學生交流，調動學習熱情： 孩子們，看！他是誰？由楊利偉引出太空生活。同學們，剛才我們默讀了課文，體驗了太空的生活，你們在太空里生活感覺怎么樣？（重點說如何有趣。三、默讀課文，整體感知同學們太能干了，這么快就攻克了生字難關！噓――安靜，我們的飛船已經起飛了，同學們，讓我們默讀課文，邊讀邊想象課文描述的情景，然后我們完成一個填空。我還能讀好：舒 服 必 須 綁 住 普 通 杯 子 塑 料 鉤 住 一 件 噴 頭 設 計 淋 浴 咳 嗽（3）、投影示生字，齊讀。我能讀好: shū b236。初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。（3）全班交流。你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。（3）齊讀。注意讀準生字字音，讀好每句話。引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）對，這就是美麗的太空。六、寫字教學師——的確，為了實現(xiàn)自身的理想，必需付出艱辛的努力。你覺得太空中的生活如何？同學可能圍繞以下兩方面展開：A：有趣那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以俺們可以說太空生活趣事多。教學環(huán)節(jié)設計：一、激趣導入出示楊利偉乘坐神州5號漫游太空的課件，讓小朋友說說心里話之后，師導入新課——今天俺們沒有神州5號可坐，只能在文中漫游太空了。初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。課件輔助相關情境的教學。為了適應太空生活，宇航
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