口語交際習作八教學設計(五上)(存儲版)
【正文】 閱讀了不少有關毛澤東主席的故事，了解了這位平凡而又偉大的革命領袖的事跡，感受了他那普通又高尚的情懷。②談自己的感想。教師總結。）學生回答。師：簡單說就是“談談感想”。師：同學們，你們介紹得聲情并茂，相信感動了所有人，下面我想請聽的同學為這些代表們頒發(fā)獎章。希望同學們利用課余時間，再去多多搜集和整理你所知道的這樣的英雄故事，并把它介紹給別人，好嗎？生齊：好！/ 4。表格內容：作品的名稱、年代 作品的主要人物 作品的主要內容 印象深刻的情節(jié) 自己的真切感受（學生進行小組活動，師巡視指導。師：對，也就是抓住細節(jié)，你補充得很有必要。請看圖片，這里有哪些英雄人物？請你快速說出他們的名字。小組推薦代表，進行全班交流，師生共同評議。交流內容：給你留下印象最深的有關毛澤東或其他革命領袖、英雄人物的電影、1 / 4電視作品，或者自己聽過或讀過的有關毛澤東或其他革命領袖、英雄人物的故事。課前準備：課前觀看或閱讀有關毛澤東或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事?！艚涣鲗Α按蠊珶o私”的理解。進行寫作練習從以上提供的兩個角度中任選一個進行寫作。聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出“內容充實獎”“感受真實獎”“表達流利獎”等等。第四篇：口語交際習作八教學設計口語交際習作八教學設計設計者黃明波200130學習目標交流自己愛看的有關毛主席或其他革命領袖、從本組課文中學習一些寫作方法,從“描寫一個場景”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進行寫作。在座的各位同學可以和發(fā)言人共同討論同一話題或對這一話題進行提問。大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。作為小學生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。三、展示點評。如：回顧”六?一”文藝匯演的歡樂,美術課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。（教師將學生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復強調。要求：清楚，明白,最好能用上課內外積累的好詞好句,其他學生認真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。教學重點、難點：欣賞各種藝術形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術的情操。②要通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫等，將人物的性格寫生動。如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢？第二、三課時習作↘提煉寫作方法回憶本單元課文中的一些寫作方法：《開國大典》：開國大典的過程和場景寫得很清楚。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關故事。第一篇：《口語交際↘分組交流在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內交流一下。↘拓展交流①聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？②其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。情感態(tài)度和價值觀：讓學生欣賞各種藝術形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術的情操，同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術”的基礎上,學生以小
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