口語交際習(xí)作八教學(xué)設(shè)計(jì)(五上)-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、拓展延伸，搜集作品形象。師：這幾點(diǎn)主要是針對(duì)講述者，那么聽眾應(yīng)該注意什么呢？要做到認(rèn)真傾聽，適當(dāng)記錄并予以評(píng)價(jià)；還要抓住要點(diǎn)，有不清楚的地方可以詢問，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)或談自己的感受。（生自讀要求后匯報(bào)）/ 4預(yù)設(shè)：生1：首先要交代梗概。第二課時(shí)（習(xí)作）一、談話激趣，初識(shí)作品形象。學(xué)生準(zhǔn)備交流材料。明確交流內(nèi)容和要求。教學(xué)重、難點(diǎn)：增強(qiáng)對(duì)革命領(lǐng)袖的熱愛和崇敬之情，流暢地講述自己的交流內(nèi)容?！糇杂勺x，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀。◆可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家。b．講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢?。，作為重點(diǎn)討論對(duì)象。，自然地與他人交流。二、賞析評(píng)改。每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說的欲望、三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景。第二篇：《口語交際?習(xí)作 八》教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際?習(xí)作八教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處,并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會(huì)。b．可以借鑒人物描寫的方法，寫一個(gè)性格突出的人。↘全班交流推薦同學(xué)在全班交流。第一課時(shí) 口語交際↘談話導(dǎo)入①在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。↘運(yùn)用寫作方法a．可以運(yùn)用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個(gè)場景，按時(shí)間順序?qū)懴聛怼＂侔涯阍诳谡Z交際課上講到的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請(qǐng)同學(xué)提出意見。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（口語交際）一、默讀內(nèi)容,明確要求。第二課時(shí)（習(xí)作）一、畫面引入。）三、小組交流。學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。第三篇：《口語交際。學(xué)會(huì)小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。閱讀成語故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親” 口語交際 談話導(dǎo)入◆在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，、英雄人物的電影、電視呢?◆在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下，沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事。運(yùn)用寫作方法◆可以運(yùn)用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個(gè)場景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?。b．提出交流要求：語言要通順，材料要翔實(shí).◆小組交流在四人小組內(nèi)先交流，評(píng)出本組的代表。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。導(dǎo)言：在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外
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