口語交際習作八教學設計(五上)-免費閱讀
【正文】 四、拓展延伸，搜集作品形象。師：這幾點主要是針對講述者，那么聽眾應該注意什么呢？要做到認真傾聽，適當記錄并予以評價；還要抓住要點，有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節(jié)或談自己的感受。（生自讀要求后匯報）/ 4預設：生1：首先要交代梗概。第二課時（習作）一、談話激趣，初識作品形象。學生準備交流材料。明確交流內容和要求。教學重、難點：增強對革命領袖的熱愛和崇敬之情，流暢地講述自己的交流內容。◆自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀?！艨梢园涯阍谡n堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家。b．講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談談自己的感想。，作為重點討論對象。，自然地與他人交流。二、賞析評改。每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術有關的各種場面,使整個課堂有一個良好的交際氛圍,從而激發(fā)動機,學生想說的欲望、三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設交際情景。第二篇：《口語交際?習作 八》教學設計口語交際?習作八教學目標：知識與技能：在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談談這樣寫的好處,并結合自己的習作談談體會。b．可以借鑒人物描寫的方法，寫一個性格突出的人。↘全班交流推薦同學在全班交流。第一課時 口語交際↘談話導入①在這段時間里，我們在課內外閱讀了不少有關毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。交流時做到內容充實、表達流利。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。↘運用寫作方法a．可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序寫下來。①把你在口語交際課上講到的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內容用簡練的語言說一說，請同學提出意見。教學時間：3課時教學過程：第一課時（口語交際）一、默讀內容,明確要求。第二課時（習作）一、畫面引入。）三、小組交流。學生撰寫習作,教師巡回指導。第三篇：《口語交際。學會小組合作，互相補充完整話題。閱讀成語故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內舉不避親” 口語交際 談話導入◆在這段時間里，我們在課內外閱讀了不少有關毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，、英雄人物的電影、電視呢?◆在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內交流一下，沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關故事。運用寫作方法◆可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序寫下來。b．提出交流要求：語言要通順，材料要翔實.◆小組交流在四人小組內先交流，評出本組的代表。交流時做到內容充實、表達流利，進一步提高學生的口語表達能力。導言：在這段時間里，我們在課內外
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