課題三峽的孩子愛三峽(存儲版)
【正文】 潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》，從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。第二樂句也是由上下兩個分句構(gòu)成，上句的旋律同第一樂句的基本相同，下句經(jīng)過變化又回到了主音上?，F(xiàn)在，三峽工程又讓世界的目光聚集到這里，生長在三峽邊的孩子們也非常熱愛自己的家鄉(xiāng)。師：同學們說得非常好。在這個小節(jié)中，二分音符之后用了一個四分休止符，演唱時用聲斷氣連的演唱方法能使歌曲顯得親切。學生分組討論，這首歌曲如何分成領(lǐng)唱與齊唱的形式進行表現(xiàn)。2．感受歌曲《川江號子》的音樂風格，對歌曲進行藝術(shù)處理。2．再次聆聽《三峽的孩子愛三峽》。（2）小組匯報演唱，針對出現(xiàn)的錯誤和難點問題，老師及時解決。）。我相信同學們通過學唱這首歌曲，會更加熱愛三峽。整齊有力、一領(lǐng)眾合的演唱形式。并探究有效方法。生：演唱歌曲2遍師再提示：勞動號子在演唱中一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？學生分組領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。教后反思 ：這是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。本這堂課結(jié)構(gòu)嚴謹、過渡自然，達到了預期的目的，完成了教學任務。低音mi吹奏中音mi。（2到3遍）三、歌曲情緒處理師知識指導與板書：這是一首具有號子風格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是勞動時演唱的歌，大家想一想在演唱是應該注意些什么？（學生討論）生：有力、有節(jié)奏感。跟琴唱旋律，師：老師彈琴，同學們和老師接龍唱。欣賞《川江號子》。三、創(chuàng)造與提高（展示有關(guān)三峽的音樂）播放古詩歌曲李白的《下江陵》、王之渙的《登鸛雀樓》以及現(xiàn)代創(chuàng)作歌曲《長江之歌》。指導學生唱好歌曲中的襯詞。4．學習歌譜。要求：（1）學生聽辨歌曲《三峽的孩子愛三峽》的情緒。2．通過學唱歌曲，感受歌曲《川江號子》的音樂風格。7．設(shè)計演唱形式。注意四四拍的強弱規(guī)律，第一拍和第三拍要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好像駕駛著小船在波浪中前進，要體現(xiàn)出勞動號子的風格。聽完范唱以后，學生回答以上問題：歌中唱了船兒趕路、鳥兒敲屋門、大壩、娃娃、三峽的孩子愛三峽等等。（2）學生談聽后的感受。第一樂段由兩個樂句構(gòu)成。五、師小結(jié)：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。師：請同學們隨著音樂哼著唱一遍，（讓學生從中感受一下歌曲的速度和情緒）生：跟著音樂唱歌曲跟琴哼唱旋律，速度放慢，強調(diào)休止符（li lu la）只張嘴不出聲，跟琴填詞。（出示課件）在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長江三峽。王老師也創(chuàng)作了一首歌曲表達了對我們家鄉(xiāng)十堰的贊美。唱歌詞：請同學們填上歌詞跟琴歌唱吧！討論：你在歌唱中有什么困難嗎？ 處理歌曲： 【設(shè)計意圖：充分尊重學生的認知特點，鼓勵他們體驗與他人交流合作的快樂，以及培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。知識與技能目標：在濃郁的音樂情境中了解和音樂相關(guān)的文化：知道三峽的地理位置、優(yōu)美的風光。過程與方法目標：引導學生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會、唱準歌曲；通過在小組討論、交流、探究等方法，了解學習中的問題，以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛三峽》。】學生跟琴用“LA”模唱。使學生感受到：精彩的源泉來與自己的創(chuàng)造！】老師我們感受到了三峽的孩子以動聽的歌聲表達了對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。教學重、難點：川江號子風格的感受及歌曲的學唱教具：
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