四年級乘法運算定律教案(存儲版)
【正文】 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)乘法交換律和乘法結(jié)合律 。教師巡視，適時指導(dǎo)。教師巡視，適時指導(dǎo)。)如（4和25；125和8；20和5等）例題：257468=2547=86=1007=1006=700=600二、乘法結(jié)合律：公式：(ab)c=a(bc)（目的：通過將后算因數(shù)進行結(jié)合，達到將特殊組合數(shù)先算的目的。再通過例2，一共要澆多少桶水？有學(xué)生列出算式，并且提出怎么算才能簡便，再讓學(xué)生舉出幾個相似的例子，并觀察，有什么發(fā)現(xiàn)。u二、探究新知，掌握乘法交換律、結(jié)合律。抽不同方法的學(xué)生到黑板上板演。問題：一共要澆多少桶水？先獨立思考，在本子上列出算式，并計算。（乘法結(jié)合律）用字母表示乘法結(jié)合律。讓學(xué)生自己起名字，有加法交換律推測道乘法交換律，提高了學(xué)生的遷移能力。（一）探究乘法交換律剛才我們解決了一些問題，接著我們在來看下面的問題。u 教學(xué)具準(zhǔn)備： pptu 教法學(xué)法：根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識水平，我將從以下幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。這將為后續(xù)學(xué)習(xí)簡便運算以及學(xué)習(xí)小數(shù)的交換律和結(jié)合律奠定基礎(chǔ)。（2）收集信息，明確條件問題（3）學(xué)生獨立思考，嘗試解決問題（4）讀懂過程，感悟不同方法 方法①：方法②：1225＝3001225 1 2＝（34）25 2 5 ＝3（425）0＝3100 2 4 3 0 0 方法③：1225 ＝（10＋2）25 ＝1025＋225 ＝250＋50 ＝300（5）獨立思考，嘗試解決問題 王老師一共買了多少個羽毛球？＝30三、鞏固練習(xí)。（1）出示例7。能試著用字母表示嗎？ 學(xué)生匯報字母表示：ab=ba 。教學(xué)難點乘法分配律的應(yīng)用。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，你學(xué)會了什么？還有什么問題和大家共同討論？第三篇：《乘法運算定律》教案《乘法運算定律》教案教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)四年級下冊第2432頁內(nèi)容。生甲：(252)2=25(22)生乙：(l05)5=10(55)生丙：1O(25)=(10 2)5 ③師：從上面的算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生甲：三個數(shù)相乘，先乘前面兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。這叫什么？你給它取個名字？生甲：乘法交換律。：看圖，植樹要做哪些事情？（挖坑、種樹、抬水、澆樹…）：這里也有許多數(shù)學(xué)問題，想學(xué)嗎？二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。同學(xué)們，你有什么收獲對自己說？對同學(xué)有什么溫馨提示？還有什么困惑？第二篇：乘法運算定律教案課題：乘法運算定律內(nèi)容：教材第33一35頁例例2 上課。）師：這兩種列式的結(jié)果一樣，所以我們可以寫作：（255）2=25（52）你還能寫出類似的算式嗎？（學(xué)生舉例）3）師：從上面這些式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？能試著用自己的話說一說嗎？ 預(yù)設(shè)：先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。師：這就是乘法交換律。）師：根據(jù)圖中帶給我們的信息，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示例例教法與學(xué)法：本課主要采用情境創(chuàng)設(shè)法和啟發(fā)式談話法，并輔以練習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中學(xué)習(xí)新知，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)目的：使
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