【正文】 責任落實。二、開展“提質(zhì)增效年”活動的總體要求和重點工作開展“提質(zhì)增效年”活動的總體要求是：深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以“改進工作作風、提升服務(wù)質(zhì)量、增強工作效能、促進工作落實、推動跨越發(fā)展”為主題，以目標管理、績效考評、效能督查為主要手段，著力加強思想教育、提高素質(zhì)能力、解決突出問題、落實發(fā)展責任、完善體制機制，以治庸提能力，以治懶提效率，以治散正風氣，切實提高各支部的執(zhí)行力、創(chuàng)新力和落實力，努力實現(xiàn)黨員干部素質(zhì)明顯提升、工作紀律明顯加強、工作效能明顯提高、群眾滿意度明顯提高、工作任務(wù)全面落實的目標。（二）抓落實，在推進重點工作上提質(zhì)增效。一要以教育培訓為先導，提高干部整體素質(zhì)。把績效考核的結(jié)果作為干部獎勵表彰、評先樹優(yōu)的重要依據(jù)，對工作勤奮努力、成效顯著的干部，要大張旗鼓地表彰獎勵；對沒有完成工作任務(wù)的，視情節(jié)予以嚴肅處理。各黨支部根據(jù)黨委決策部署和工作責任書，在4月初，要制定量化指標，分解工作任務(wù)，明確工作內(nèi)容、標準要求、完成時限、責任人員和考核辦法。（四）實行考評通報。各村、各單位也要成立相應(yīng)的組織，具體負責活動的落實。活動辦公室要制定“提質(zhì)增效年”活動考核辦法，圍繞活動開展情況、重點工作落實進度和行政許可事項辦理時限、辦事效率以及干部職工紀律作風等情況進行逐月考核、逐月排序、逐月通報。狠抓安全生產(chǎn) 創(chuàng)先進班組在貫徹落實HSE體系管理原則、推進HSE管理體系建設(shè)、貫徹集團公司“反三違”、“五會”達標、狠抓責任目標落實、提升安全環(huán)保管理水平、夯實安全環(huán)?；A(chǔ)等方面開展了大量的工作，取得了顯著的成績，為各項科研生產(chǎn)的順利開展保駕護航。優(yōu)化樣品分析方法承擔著9個地化基礎(chǔ)分析崗位，有近20項分析項目，樣品的分析流程是一環(huán)套一環(huán)，前一個分析項目的分析結(jié)果是后一個分析項目的樣品，分析流程長，耗時長，嚴重影響了分析效率。采取召開會議、設(shè)立宣傳欄、懸掛橫幅等形式，及時宣傳開展“提質(zhì)增效年”活動的重要意義、主要任務(wù)和具體要求，廣泛宣傳好做法、好經(jīng)驗和活動成效，努力營造推動提質(zhì)增效的濃厚氛圍。年底前，各單位要將踐諾情況進行通報，接受社會監(jiān)督四、開展“提質(zhì)增效年”活動的保障措施（一）加強領(lǐng)導，靠實責任。5月下旬，制定整改方案，明確整改措施、時限、責任。三、開展“提質(zhì)增效年”活動的方法步驟“提質(zhì)增效年”活動，從4月份開始，至11月底結(jié)束。實行嚴格的考勤制度、請銷假制度，將出勤與干部工資、評優(yōu)等掛鉤。強化一把手在提質(zhì)增效工作中的責任，加大問責力度。四要加強方法和經(jīng)驗的學習。這些問題的存在，影響了干部形象、影響了干群關(guān)系，損害了社會穩(wěn)定，制約了經(jīng)濟社會發(fā)展。同時，由市局“提質(zhì)增效年”活動領(lǐng)導小組辦公室對活動的開展情況進行督查督辦，每月至少督查1次，并及時通報重點工作進展情況，促進任務(wù)落實；市局作風紀律督查小組定期對干部請銷假制度的落實情況和作風紀律進行督查或明查暗訪，對市、縣兩級機關(guān)的督察1月不少于1次，對全系統(tǒng)的督察全年不少于2次。在全市國稅系統(tǒng)建立主要領(lǐng)導負總責，分管領(lǐng)導具體抓，班子成員分頭抓，全體干部共同參與的活動工作格局，為確?；顒尤〉脤嵭峁┝藦娪辛Φ慕M織保障。因公司現(xiàn)在處于廠區(qū)整體搬遷收尾階段，部分設(shè)備、設(shè)施尚未投入使用或處于磨合階段，在提質(zhì)增效的工作中我們存在一些問題和不足之處，今后我們將致力于生產(chǎn)系統(tǒng)各生產(chǎn)單位在具體實踐中的現(xiàn)場管理上與優(yōu)化生產(chǎn)流程上下功夫，做到持續(xù)進行改進與完善。在此期間裝配車間通過開展競賽活動，車間通過比對標準，進行定期檢查和每月考核保障現(xiàn)場管理競賽的激勵性和嚴肅性，既讓職工快速融入競賽節(jié)奏，又對職工的日常工作提出了更高、更為具體的作業(yè)要求。各位領(lǐng)導、同志們，強區(qū)必先強教。高考方面，全區(qū)246人報名參考，本科上線人數(shù)103人，本科上線率達42%，高考上線人數(shù)246人，高考上線率達100%。教師的教研論文在省級及以上刊物發(fā)表101件，獲國家級獎85件，省級獎394件，市級獎498件，區(qū)級獎638件。16中全體教師向課堂要質(zhì)量，實踐“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”的課堂教學模式，精心設(shè)計教案，合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學生的知識構(gòu)建過程。一年來，區(qū)教育局始終堅持“典型先行、示范輻射、分類推進、整體提升”的原則，在全區(qū)范圍內(nèi)著力構(gòu)建“課堂實踐環(huán)境”三結(jié)合的學校文化體系。與此同時，教科中心還在繼續(xù)深入開展國家級“十一五”規(guī)劃課題《區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展水平監(jiān)測的研究與實踐》和省級資助課題《基礎(chǔ)教育課程資源開發(fā)與利用研究》以及《區(qū)域內(nèi)干部教師定期交流機制研究》的研究工作。一年來，全區(qū)各學校始終堅持以教育教學為中心，從教學需要出發(fā)，開展各種展示活動，從課程標準的實施到教材教法的運用，從課程教學資源的開發(fā)到教師教學基本功的提高，從常規(guī)教學技能的研究到學校文化特色的彰顯，實現(xiàn)全方位覆蓋。各學校本著“立足本校師資，適時外請專家”的原則，從學校實際出發(fā)，改變教師例會形式，開展“沙龍講壇”活動，將老師們推上了沙龍舞臺，讓老師們成為了講壇主角。三、創(chuàng)新機制，整合資源，校本培訓有效實施沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。馬王堆小學“啟迪激情，享受成長”各學科校本教研活動主題鮮明，計劃性強，已成系列，效果明顯。要求全體教師在組內(nèi)圍繞一個個來自教學過程中的重點問題、共性問題和典型事件開展各種形式的專題研討活動，為教師創(chuàng)設(shè)展示才華的各種平臺，提升了全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增強了教研團隊的凝聚力。二、突出重點，立足課堂，校本教研深入開展校本教研最貼近教師的教學實際，最能體現(xiàn)一所學校的教研文化，是促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展的有效平臺。四是規(guī)范性強。各學校均成立了主題教研活動領(lǐng)導小組，制定了主題教研制度，保證了各項計劃的有效開展和落實。他們還要求全體教師立即行動起來，潛心教學研究，改進教學方法，優(yōu)化教學手段，提高學生學習興趣和課堂教學效率，出色地起到了一個教學管理者應(yīng)有的引領(lǐng)作用。提高教育教學質(zhì)量，減輕學生過重學業(yè)負擔，是我們每一位教育工作者的神圣使命。一年來，教科中心組織全區(qū)各校緊密圍繞“一個核心”、“兩大主題”和“三項舉措”開展系列活動，對我區(qū)教育教學發(fā)展水平的全面提高產(chǎn)生了巨大的推動作用。區(qū)教育局在鞏固“2009課堂教學效益年”和“2010教學管理效益年”活動成效的基礎(chǔ)上，對全區(qū)教育的科學發(fā)展作出重要部署，將2011年確立為“教學提質(zhì)增效工作年”，這是現(xiàn)代教育思想指導教育發(fā)展的又一次具體實踐。三項舉措是：“輕負擔，重實效，促進學校發(fā)展”微型演講比賽、“五步主題教研”評比和“論文課件”雙優(yōu)評選活動。這次活動得到了各學校領(lǐng)導的高度重視，部分學校還召開專門會議，研究參賽事宜。以主題教研為重點，學科教研活動的規(guī)范落實得到進一步強化。各學科教研員實現(xiàn)重心下移，積極配合各學校，以課堂為核心，切實加強主題教研指導。以雙優(yōu)評選為推手，教師獨立研究的綜合素養(yǎng)得到進一步加強。部分學校以全員教學競賽的形式開展校本教研，不同學科、不同風格、不同教法，彰顯了教師的個性，拓寬了教師的思維，促進了教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，同時通過聽課評課等活動，促進教師互相學習、互相交流，形成良好的教研氛圍，進一步增強了課程改革的自覺性和主動性，達到了以賽促研的目標，增強了校本教研活動的實效性。如東郡小學有語文組的“怎樣上好口語交際課”、數(shù)學組的“怎樣培養(yǎng)學生的問題意識”、英語組的“中英校級交流研究”、科學組的“科技小發(fā)明、小制作和機器人訓練研究”和美術(shù)組的“怎樣培養(yǎng)學生的審美能力”。隨著專題研討的不斷深入，教師們遇到的實際問題不斷增多，許多深層次的問題無法得到有效解決，教研工作僅僅局限于一組之內(nèi)和一校之內(nèi)已經(jīng)不能滿足學校的發(fā)展需要。一年來，各學校充分結(jié)合區(qū)教育局實施的“走向名師”培養(yǎng)工程，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富于創(chuàng)新的校級骨干教師團隊，開展了系列活動，取得