【正文】 責(zé)任落實(shí)。二、開(kāi)展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的總體要求和重點(diǎn)工作開(kāi)展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的總體要求是：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“改進(jìn)工作作風(fēng)、提升服務(wù)質(zhì)量、增強(qiáng)工作效能、促進(jìn)工作落實(shí)、推動(dòng)跨越發(fā)展”為主題，以目標(biāo)管理、績(jī)效考評(píng)、效能督查為主要手段，著力加強(qiáng)思想教育、提高素質(zhì)能力、解決突出問(wèn)題、落實(shí)發(fā)展責(zé)任、完善體制機(jī)制，以治庸提能力，以治懶提效率，以治散正風(fēng)氣，切實(shí)提高各支部的執(zhí)行力、創(chuàng)新力和落實(shí)力，努力實(shí)現(xiàn)黨員干部素質(zhì)明顯提升、工作紀(jì)律明顯加強(qiáng)、工作效能明顯提高、群眾滿意度明顯提高、工作任務(wù)全面落實(shí)的目標(biāo)。（二）抓落實(shí)，在推進(jìn)重點(diǎn)工作上提質(zhì)增效。一要以教育培訓(xùn)為先導(dǎo)，提高干部整體素質(zhì)。把績(jī)效考核的結(jié)果作為干部獎(jiǎng)勵(lì)表彰、評(píng)先樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)，對(duì)工作勤奮努力、成效顯著的干部，要大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)沒(méi)有完成工作任務(wù)的，視情節(jié)予以嚴(yán)肅處理。各黨支部根據(jù)黨委決策部署和工作責(zé)任書(shū)，在4月初，要制定量化指標(biāo)，分解工作任務(wù)，明確工作內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)要求、完成時(shí)限、責(zé)任人員和考核辦法。（四）實(shí)行考評(píng)通報(bào)。各村、各單位也要成立相應(yīng)的組織，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的落實(shí)?；顒?dòng)辦公室要制定“提質(zhì)增效年”活動(dòng)考核辦法，圍繞活動(dòng)開(kāi)展情況、重點(diǎn)工作落實(shí)進(jìn)度和行政許可事項(xiàng)辦理時(shí)限、辦事效率以及干部職工紀(jì)律作風(fēng)等情況進(jìn)行逐月考核、逐月排序、逐月通報(bào)。狠抓安全生產(chǎn) 創(chuàng)先進(jìn)班組在貫徹落實(shí)HSE體系管理原則、推進(jìn)HSE管理體系建設(shè)、貫徹集團(tuán)公司“反三違”、“五會(huì)”達(dá)標(biāo)、狠抓責(zé)任目標(biāo)落實(shí)、提升安全環(huán)保管理水平、夯實(shí)安全環(huán)?；A(chǔ)等方面開(kāi)展了大量的工作，取得了顯著的成績(jī)，為各項(xiàng)科研生產(chǎn)的順利開(kāi)展保駕護(hù)航。優(yōu)化樣品分析方法承擔(dān)著9個(gè)地化基礎(chǔ)分析崗位，有近20項(xiàng)分析項(xiàng)目，樣品的分析流程是一環(huán)套一環(huán)，前一個(gè)分析項(xiàng)目的分析結(jié)果是后一個(gè)分析項(xiàng)目的樣品，分析流程長(zhǎng)，耗時(shí)長(zhǎng)，嚴(yán)重影響了分析效率。采取召開(kāi)會(huì)議、設(shè)立宣傳欄、懸掛橫幅等形式，及時(shí)宣傳開(kāi)展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的重要意義、主要任務(wù)和具體要求，廣泛宣傳好做法、好經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)成效，努力營(yíng)造推動(dòng)提質(zhì)增效的濃厚氛圍。年底前，各單位要將踐諾情況進(jìn)行通報(bào)，接受社會(huì)監(jiān)督四、開(kāi)展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的保障措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任。5月下旬，制定整改方案，明確整改措施、時(shí)限、責(zé)任。三、開(kāi)展“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的方法步驟“提質(zhì)增效年”活動(dòng)，從4月份開(kāi)始，至11月底結(jié)束。實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度、請(qǐng)銷假制度，將出勤與干部工資、評(píng)優(yōu)等掛鉤。強(qiáng)化一把手在提質(zhì)增效工作中的責(zé)任，加大問(wèn)責(zé)力度。四要加強(qiáng)方法和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。這些問(wèn)題的存在，影響了干部形象、影響了干群關(guān)系，損害了社會(huì)穩(wěn)定，制約了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。同時(shí)，由市局“提質(zhì)增效年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行督查督辦，每月至少督查1次，并及時(shí)通報(bào)重點(diǎn)工作進(jìn)展情況，促進(jìn)任務(wù)落實(shí)；市局作風(fēng)紀(jì)律督查小組定期對(duì)干部請(qǐng)銷假制度的落實(shí)情況和作風(fēng)紀(jì)律進(jìn)行督查或明查暗訪，對(duì)市、縣兩級(jí)機(jī)關(guān)的督察1月不少于1次，對(duì)全系統(tǒng)的督察全年不少于2次。在全市國(guó)稅系統(tǒng)建立主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，班子成員分頭抓，全體干部共同參與的活動(dòng)工作格局，為確?；顒?dòng)取得實(shí)效提供了強(qiáng)有力的組織保障。因公司現(xiàn)在處于廠區(qū)整體搬遷收尾階段，部分設(shè)備、設(shè)施尚未投入使用或處于磨合階段，在提質(zhì)增效的工作中我們存在一些問(wèn)題和不足之處，今后我們將致力于生產(chǎn)系統(tǒng)各生產(chǎn)單位在具體實(shí)踐中的現(xiàn)場(chǎng)管理上與優(yōu)化生產(chǎn)流程上下功夫，做到持續(xù)進(jìn)行改進(jìn)與完善。在此期間裝配車間通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，車間通過(guò)比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行定期檢查和每月考核保障現(xiàn)場(chǎng)管理競(jìng)賽的激勵(lì)性和嚴(yán)肅性，既讓職工快速融入競(jìng)賽節(jié)奏，又對(duì)職工的日常工作提出了更高、更為具體的作業(yè)要求。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，強(qiáng)區(qū)必先強(qiáng)教。高考方面，全區(qū)246人報(bào)名參考，本科上線人數(shù)103人，本科上線率達(dá)42%，高考上線人數(shù)246人，高考上線率達(dá)100%。教師的教研論文在省級(jí)及以上刊物發(fā)表101件，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)85件，省級(jí)獎(jiǎng)394件，市級(jí)獎(jiǎng)498件，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)638件。16中全體教師向課堂要質(zhì)量，實(shí)踐“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過(guò)程。一年來(lái)，區(qū)教育局始終堅(jiān)持“典型先行、示范輻射、分類推進(jìn)、整體提升”的原則，在全區(qū)范圍內(nèi)著力構(gòu)建“課堂實(shí)踐環(huán)境”三結(jié)合的學(xué)校文化體系。與此同時(shí)，教科中心還在繼續(xù)深入開(kāi)展國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃課題《區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展水平監(jiān)測(cè)的研究與實(shí)踐》和省級(jí)資助課題《基礎(chǔ)教育課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究》以及《區(qū)域內(nèi)干部教師定期交流機(jī)制研究》的研究工作。一年來(lái)，全區(qū)各學(xué)校始終堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，從教學(xué)需要出發(fā)，開(kāi)展各種展示活動(dòng)，從課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施到教材教法的運(yùn)用，從課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)到教師教學(xué)基本功的提高，從常規(guī)教學(xué)技能的研究到學(xué)校文化特色的彰顯，實(shí)現(xiàn)全方位覆蓋。各學(xué)校本著“立足本校師資，適時(shí)外請(qǐng)專家”的原則，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，改變教師例會(huì)形式，開(kāi)展“沙龍講壇”活動(dòng)，將老師們推上了沙龍舞臺(tái)，讓老師們成為了講壇主角。三、創(chuàng)新機(jī)制，整合資源，校本培訓(xùn)有效實(shí)施沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。馬王堆小學(xué)“啟迪激情，享受成長(zhǎng)”各學(xué)科校本教研活動(dòng)主題鮮明，計(jì)劃性強(qiáng)，已成系列，效果明顯。要求全體教師在組內(nèi)圍繞一個(gè)個(gè)來(lái)自教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題、共性問(wèn)題和典型事件開(kāi)展各種形式的專題研討活動(dòng)，為教師創(chuàng)設(shè)展示才華的各種平臺(tái)，提升了全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增強(qiáng)了教研團(tuán)隊(duì)的凝聚力。二、突出重點(diǎn)，立足課堂，校本教研深入開(kāi)展校本教研最貼近教師的教學(xué)實(shí)際，最能體現(xiàn)一所學(xué)校的教研文化，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展的有效平臺(tái)。四是規(guī)范性強(qiáng)。各學(xué)校均成立了主題教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了主題教研制度，保證了各項(xiàng)計(jì)劃的有效開(kāi)展和落實(shí)。他們還要求全體教師立即行動(dòng)起來(lái)，潛心教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率，出色地起到了一個(gè)教學(xué)管理者應(yīng)有的引領(lǐng)作用。提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是我們每一位教育工作者的神圣使命。一年來(lái)，教科中心組織全區(qū)各校緊密圍繞“一個(gè)核心”、“兩大主題”和“三項(xiàng)舉措”開(kāi)展系列活動(dòng)，對(duì)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展水平的全面提高產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。區(qū)教育局在鞏固“2009課堂教學(xué)效益年”和“2010教學(xué)管理效益年”活動(dòng)成效的基礎(chǔ)上，對(duì)全區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展作出重要部署，將2011年確立為“教學(xué)提質(zhì)增效工作年”，這是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育發(fā)展的又一次具體實(shí)踐。三項(xiàng)舉措是：“輕負(fù)擔(dān)，重實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”微型演講比賽、“五步主題教研”評(píng)比和“論文課件”雙優(yōu)評(píng)選活動(dòng)。這次活動(dòng)得到了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，部分學(xué)校還召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，研究參賽事宜。以主題教研為重點(diǎn)，學(xué)科教研活動(dòng)的規(guī)范落實(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。各學(xué)科教研員實(shí)現(xiàn)重心下移，積極配合各學(xué)校，以課堂為核心，切實(shí)加強(qiáng)主題教研指導(dǎo)。以雙優(yōu)評(píng)選為推手，教師獨(dú)立研究的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。部分學(xué)校以全員教學(xué)競(jìng)賽的形式開(kāi)展校本教研，不同學(xué)科、不同風(fēng)格、不同教法，彰顯了教師的個(gè)性，拓寬了教師的思維，促進(jìn)了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、互相交流，形成良好的教研氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)了課程改革的自覺(jué)性和主動(dòng)性，達(dá)到了以賽促研的目標(biāo)，增強(qiáng)了校本教研活動(dòng)的實(shí)效性。如東郡小學(xué)有語(yǔ)文組的“怎樣上好口語(yǔ)交際課”、數(shù)學(xué)組的“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)”、英語(yǔ)組的“中英校級(jí)交流研究”、科學(xué)組的“科技小發(fā)明、小制作和機(jī)器人訓(xùn)練研究”和美術(shù)組的“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的審美能力”。隨著專題研討的不斷深入，教師們遇到的實(shí)際問(wèn)題不斷增多，許多深層次的問(wèn)題無(wú)法得到有效解決，教研工作僅僅局限于一組之內(nèi)和一校之內(nèi)已經(jīng)不能滿足學(xué)校的發(fā)展需要。一年來(lái)，各學(xué)校充分結(jié)合區(qū)教育局實(shí)施的“走向名師”培養(yǎng)工程，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富于創(chuàng)新的校級(jí)骨干教師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了系列活動(dòng)，取得