分數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計許程程(存儲版)
【正文】 的特點和自己的情況靈活選擇方法。沒有括號的：從左往右計算。二 教學(xué)目標 ．通過教學(xué)，使學(xué)生掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法，并掌握帶有小括號的分數(shù)加減混合運算的順序及算法。(l）讓學(xué)生讀懂表格的內(nèi)容，并用自己的語言表述出來。4 ．完成教材第118頁的“做一做。分數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減綜合運算的順序相同第五篇：分數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計分數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級下冊分數(shù)加減混合運算。教學(xué)準備：ppt課件教學(xué)方法：觀察、分析、對比、小組合作。師：怎樣計算這幾個算式呢？，你能用學(xué)過的知識選其中兩種進行計算嗎？（1）嘗試計算（2）反饋評講反饋：a、說說解題思路先算什么？（指名說，同桌說）B、觀察這三種計算方法的運算順序你有什么發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學(xué)生的回答進行比較歸納得出不帶括號的分數(shù)加減混合運算的順序是從左往右依次計算。再比較兩種方法：你有什么發(fā)現(xiàn)？強調(diào)帶小括號的分數(shù)加減混合運算順序。先說說下列各題的運算順序，再計算。小結(jié)：你說的非常好，我們同學(xué)們在平時的生活中要行動起來，一起綠化環(huán)師：今天學(xué)習(xí)的知識在書本第117到118頁，請大家打開書看一看。）（1）降水后，森林里的雨水儲存為地下水、地表水和其他形式分別是多少？（7/1/2/5）把誰看做單位“1”？（2）提出問題：再來看看周邊裸露地面的降水量轉(zhuǎn)化情況：地表水11/其他2/5，那么裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？先想一想怎樣解答，再做在本子上。（反饋，根據(jù)學(xué)生回答教師板書算式。教學(xué)重點：掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法。獲一、二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的，獲二、三等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的。提問：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分數(shù)加減混合運算該怎樣計算？ 3 ．小結(jié)。112+813 164+21 24(18+3)：分數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同。學(xué)生交流，談本節(jié)課的收獲。展示兩種不同算法：111/202/51(11/20+2/5)=20/2011/208/20=1(11/20+8/20)=9/208/20=119/20 =1/20=1/20（4）分析算式運算順序。同級運算應(yīng)該從左向右依次計算，但是有時為了簡便，可以一次通分再計算。）（3）學(xué)生匯報解決問題的過程。四、重難點：教學(xué)重難點：掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法。引導(dǎo)學(xué)生自主歸納分數(shù)加減法混合運算的順序，放手引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主歸納，提高思維水平。（5分）57（1）從1里減去，所得的差與 的和是多少？612（2）一個數(shù)比1121 與 的和少，這個數(shù)是多少 1254識圖回答問題：出門的同學(xué)比留在家中的同學(xué)多幾分之幾?四、梳理知識，總結(jié)升華 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？[設(shè)計意圖]對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握分數(shù)加減法的計算方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。帶括號的：先算小括號里的數(shù)。計算時，可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。同級運算應(yīng)該從左向右依次計算，但是有時為了簡便，可以一次通分再計算。）（2）學(xué)生匯報解決問題的過程。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)，自主探究。四、全課總結(jié)。先讓學(xué)生看懂表格內(nèi)容，然后老師提問：這里面的分數(shù)各表示什么？ 提出問題：裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？（3）自主探索學(xué)生根據(jù)題意，結(jié)合自己已有知識經(jīng)驗，進行列式計算。第二種方法：一次通分。老師聽說咱們班的學(xué)生非常聰明，你們愿意和老師一起挑戰(zhàn)新的知識嗎？那么這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)《分數(shù)加減法混合運算》。三、教學(xué)目標：知識與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法，并掌握帶有小括號的分數(shù)加減混合運算的順序及算法。本節(jié)的兩個例題，都應(yīng)用了對比的方法，例1(1)是計算方法的對比，例1(2)是解題思路的對比。引導(dǎo)學(xué)生自主歸納分數(shù)加減法混合運算的順序，放手引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主歸納，提高思維水平。四、重難點：教學(xué)重點：掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法。提出問題：森林部分比草地部分多幾分之幾？森林部分指什么？怎樣列式？ 你能找到解決這一問題的方法嗎？（2）學(xué)生自主探索解決問題的方法①列出什么樣的算式？②如何計算？（在學(xué)生探索過程中，老師巡視，請不同算法的同學(xué)板演。（5）分數(shù)加減混合運算的運算順序是什么？分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的運算順序的相同。沒有括號的：從左往右計算。分數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同。從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：喬木林占1/2，灌木林占3/10，草地占1/5 師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?并選擇其中的一個問題進行解答。提出問題：你喜歡哪種方法呢？這兩種方法有什么不同？哪一種簡便？要
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