加減混合運算的教學設計范文(存儲版)
【正文】 式里有加減法和乘法，應先算乘法再算加減法?！ 。?）35=15（2）68=48 20+15=354818=30 亮亮今年7歲，爸爸的年齡是亮亮的5倍，爸爸比亮亮大多少歲？ 答案：53120+35681828歲 四、達標反饋 243+19（注意運算順序） 2森林醫(yī)生。在綜合算式中，我們要先算乘除后算加減。（小組討論） 生：第一個對。出示課題：加減法與乘法的 混合運算?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：在學習活動中，感受數(shù)學與生活之間的聯(lián)系?！ ∥濉⒄n后作業(yè) 教材P30,第10題 六、板書設計 加減混合運算 原來：67人 下車：25人6725+28=70（人） 上車：28人答：現(xiàn)在車上有70人。 教學準備： 小黑板，卡片，直尺 學習過程： 一、復習舊知 豎式計算： 36+28+17=60－25－18＝ 請兩名同學板演 二、創(chuàng)設情景引入新課 ?。?）出示主題圖，發(fā)現(xiàn)了什么信息？ ?。?）出示應用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？ ?。?）理解題意、小組交流、解決問題 （4）指名列式、6725+28= 追問：6725得什么？再加28呢？ 預設：6725得到下車25人以后車上還有多少人，再加上28以后就得到現(xiàn)在車上有多少人。 學習難點：能正確的使用豎式計算
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