2、3、4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)五篇材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 口訣。可以用來復(fù)習(xí)學(xué)過的乘法口訣，訓(xùn)練學(xué)生記熟每一句口訣。第五篇：《4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)《4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣，并初步會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。師生之間進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)。教學(xué)例4?？鞓反筠D(zhuǎn)盤。在學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)橛辛?的乘法口決的基礎(chǔ)，在探究4的乘法口訣時(shí)，特別學(xué)3的乘法口訣的時(shí)，對(duì)學(xué)生半扶半放，讓學(xué)生通過用3根小棒擺一個(gè)三角形，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，列出乘法算式，根據(jù)乘法口訣編寫口訣，學(xué)生很快就編出“一三得三”，也是我的意料之中，我追問你是怎樣想的？有學(xué)生就說是用5的乘法口訣想出來的，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時(shí)學(xué)生的興趣很濃厚。在圓圈里填上﹥、﹤、＝。師生對(duì)口令游戲。一個(gè)三角形用幾根小棒擺成的？可以說成幾個(gè)3呢？可以編制一句什么樣的口訣？如何用乘法算式表示呢？板書：一三得三。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。[設(shè)計(jì)意圖]鞏固所學(xué)新知識(shí)，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算。這樣的練習(xí)題可以幫助學(xué)生掌握乘法口訣的意義和來源，同時(shí)用這些口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，通過計(jì)算又可以鞏固乘法口訣。4的乘法口訣的教學(xué)方法跟3的乘法口訣類似。[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，從而順利地完成對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)植物的教育。1棵幼苗上有2片葉子，根據(jù)學(xué)生回答教師板書。/ 2第四篇：《4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。練習(xí)時(shí)，可以由教師說題目，先讓學(xué)生集體說得數(shù)，然后再指定學(xué)生說得數(shù)，盡量多給學(xué)生一些練習(xí)機(jī)會(huì)。問：“向日葵長(zhǎng)高了，每行3棵，有3行，一共有多少棵？你是怎么算的呢？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言?！?l＝2”。教學(xué)目標(biāo)：～4的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。練習(xí)時(shí)，可以由教師說題目，先讓學(xué)生集體說得數(shù)，然后再指定學(xué)生說得數(shù)，盡量多給學(xué)生一些練習(xí)機(jī)會(huì)?！盵設(shè)計(jì)意圖]在學(xué)習(xí)過乘程中，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了教學(xué)的一般規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)例3：3的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：是使學(xué)生熟記4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。（火車背、指名背、全班背。小組代表說出自己編制的“一三得三”的口訣和算式。體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的意義，感受乘法口訣的簡(jiǎn)潔美。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件等 教學(xué)過程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 1．復(fù)習(xí)滲透（1）填空 3+3=()()4+4+4=()()2+2=()()（2）口算25=55=51=35= 54=．揭示課題 上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，這節(jié)課我們?cè)賮硌芯?的乘法口訣（板書課題）。兩束氣球：兩束氣球有多少個(gè)？表示幾個(gè)3相加是多少？怎樣寫出乘法算式？怎樣編制口訣？展示學(xué)生編制的“三三得九”的口訣的嘗試練習(xí)。第2小題。１、開火車，對(duì)口令一五（）三五（）五五（）四五（）二五（組織學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)。（6）質(zhì)疑：為什么“三三得九”這句乘法口訣只有一道乘法算式？3的乘法口訣有幾句？教學(xué)例4：4的乘法口訣。三、：學(xué)以致用練習(xí)“做一做”中的練習(xí)。如果某個(gè)學(xué)生乘法口訣不熟，或者某個(gè)學(xué)生某句口訣不夠熟練，教師都要及時(shí)給予幫助。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解
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