【正文】 聽？”她說，在研究生面試時，有老師出題要求本科生背某某詩詞，學生和主考老師都接不上，胡老師卻能背得一字不差。先生授課是常把唐詩宋詞當茶來品的，令人如沐春風。“這樣的課堂，哪里是在讀古詩詞，分明是是心靈按摩，是教育我們該做怎樣一個人，給我們以做人的目標、氣度和境界。為背誦更多的古詩詞，她總是將這些詩詞們用磁帶錄下來，然后在做家務時，邊做邊聽。所以，她的課堂，總是充滿激情，總是將自己的人生感悟傾囊而出；所以，她的課，聽起來更像與一個個活生生的古人對話，感受著他們崇高的品質(zhì)和精神，而不是死守故紙堆里；所以，她在教學任務之外，還廣開第二課堂，為學生開講座，教學生如何處世為人，如何面對挫折，如何像青松一樣，有一顆緊緊扎根在山崗的強大的內(nèi)心。除了讀書上課，胡遂還特別愛到學生中去。她說，世界上萬事萬物都有一個興衰成敗的過程，“俺曾見金陵玉殿鶯啼曉，秦淮水榭花開早。確實，從教42年，走到哪，胡遂都是學生最好的朋友?！拔覀兂Ｕf人心有七竅，這其中有什么比信心更重要的呢？”她說，給他人以陽光，給自己以陽光，這就是積善，就是積德，就是生命的燦爛。之后的夏天，她又給他們送上小水壺?；蛟S，就是答案。在教學方法與手段上，劉開吉因材施教，采取“集中指導式”、“研討式”、“答疑式”、“情景模擬式”等教學方法，引導學生提出和發(fā)現(xiàn)問題，促進學生思考和形成問題意識。熱愛學生，從嚴訓練“平時多流汗，戰(zhàn)時少流血。教師要有奉獻精神，要不斷付出，這種付出可能沒有回報，但是一刻也不能松懈。而今，他已經(jīng)取得了3個國家級、5個省部級教學科研項目和其他學術成果。30多年來，他始終堅守在教學一線，把“學高為師，身正為范”作為座右銘。劉占良了解這一情況后，多次溫言細語地安慰這名學生，并倡導全班同學為其捐款，幫助他度過了難關，并順利地考入西安石油大學。他還積極與商洛中級法院民事第三庭的法官聯(lián)系，促成他們與10名學生結成長期幫扶對子，改變了這些學生的生活狀況。3年里，他書寫了12萬字的學習筆記。1990年1995年，劉占良在學校推廣上海“青浦經(jīng)驗”，實驗報告《大面積提高初中數(shù)學教育質(zhì)量的試驗》獲省級論文一等獎。這些研究成果，在全省乃至全國都有廣泛影響。當教務處主任，他首先從教學環(huán)節(jié)入手，以謀求最佳教學效果。2012年，學校組織師生參加商洛市科技創(chuàng)新大賽并獲得好成績，共有32件作品獲獎，學校榮獲省、市優(yōu)秀組織獎。26年的幼教生涯，她從一名普通的幼兒園教師，成長為一名優(yōu)秀的幼兒園園長，帶領著她的團隊以專業(yè)的精神，實現(xiàn)著辦理想幼兒園的夢想。這天，剛好劉園長進班看到這一切，便領他來到了園長辦公室，放在自己辦公桌對面的椅子上，與他面對面聊了起來?？吹剿那榫w穩(wěn)定了，就對他說：“我們?nèi)タ纯磩e的小朋友在做什么呢？早飯有沒有好吃的，好嗎？”宣宣立刻拉著劉志的手來到班上，高興地去參加班上的活動了。小班新生入園后，一個小男孩引起了劉志的注意。劉志是那一屆西北師大學前教育專業(yè)唯一到一線幼兒園任教的畢業(yè)生。他多次帶領年級管理干部和青年班主任赴外地考察交流，學習借鑒高效課堂教學和管理模式，主持研究制定了《商洛中學高效課堂實施方案》，編印《商洛中學高效課堂實施研修資料匯編》，組織開展系列培訓，積極啟動實施“高效課堂”教學模式。商洛中學先后被授予陜西省校本教研示范校、科研興校明星學校、陜西省學習科學研究與實踐先進單位、陜西省教師專業(yè)發(fā)展與教育資源研發(fā)基地學校等稱號。這種做法由數(shù)學組推廣輻射到其他教研組，促進了市內(nèi)各重點中學的教學和教研工作。立言以精，用鉆研詮釋智慧劉占良酷愛研究，善思考、勤實踐。1986年，學校安排他擔任高中數(shù)學教學。劉占良對家庭貧困學生也是關愛有加。劉占良把愛心撒播到學生們的心田。七、劉占良追求教育的核心價值——記陜西商洛中學教師劉占良劉占良，現(xiàn)任陜西商洛中學副校長，中學數(shù)學高級教師，商洛市高中數(shù)學學科帶頭人，曾獲“陜西省師德標兵”稱號、“全國模范教師”等榮譽稱號。走出象牙塔，尋求實用之用為了提高自己的教學能力和水平，更新自己的知識結構，劉開吉付出了常人難以理解的艱辛和血汗。作為一名大學教師，要有崇高的使命感，要肩負起教書育人這個重大的職責，否則只會誤人子弟。由于劉開吉的教學形式方法靈活多樣，注重引導學生自主學習?！遍L期以來，劉開吉將主要精力投入到提高教育教學質(zhì)量上，堅持站講臺，堅持在一線面對面教學，1998年至2012年底，連續(xù)15年年均授課量達300學時以上。傳道授業(yè)信可樂，富貴于我浮云走。去年胡遂重病住院，婷婷和同學們?nèi)タ此?，胡遂還惦記著婷婷生病的媽媽，給婷婷媽買藥，還送去營養(yǎng)品。胡遂說，青春本就有一段躁動的時期，人人都不例外，加上現(xiàn)在社會價值多元，就業(yè)困難，青年學生心理問題比較多?！巴陼r最深的記憶是做完作業(yè)后，出門一看，一客廳的學生，多是女生，哇，像開了一屋子的花朵。一位曾經(jīng)的學生，因為相愛4年的女友離他而去，傷心欲絕的他從工作地福州專門跑到長沙，“向老師討求解脫良方”?！八裉栆粯?，總是把溫暖傳遞給我們。她說，人生三大幸福，其中之一就是“得天下英才而育之”。而相對于名師傳授，胡遂的“霸蠻”無疑更為重要。“感悟山水，儒釋道三家各有其說。其實，細細想來，先生并未給我們留下什么印象深刻的事例，如深夜挑燈備課、帶病堅持上課累倒講臺或者冒雨送生病學生去醫(yī)院之類的動人事跡，來叫我們感動。同事牛海蓉，南京師范大學博士后，也是主講唐宋文學。**未能阻礙她推廣湖湘文化的腳步，2012年，胡遂又首倡《湖南九章》評選以弘揚湖湘文化，受到湖南省委高度重視。為這項國家課題，她跑遍北京、武漢、南京、湖南等多家圖書館，還多次深入益陽檔案館、家鄉(xiāng)益陽赫山區(qū)泉交河鄉(xiāng)等地，收集有關胡林翼作品的版本、善本、原始手稿、文物、家書和刻印本，哪兒有資料就立刻跑去哪?？嘈娜?，天不負。初中學歷考研，這中間的知識鴻溝，無疑像一道天塹一樣阻隔著胡遂。1977年恢復高考，愛讀書的胡遂當然也躍躍欲試，但學校力挽，并送她去函授學習。”她這樣定義自己。是楊小玲激發(fā)起他對教師職業(yè)的熱愛，并將100多名聾啞學生送進大學。2006年，楊小玲被借調(diào)到中殘聯(lián)藝術團工作。離展演只有2個多月的時間了，得加緊排練。以后的日子里，楊小玲經(jīng)常從家里帶好吃的給她補充營養(yǎng)。一次訓練中，她不認真的態(tài)度讓楊小玲非常生氣，嚴厲地批評了她。在楊小玲的培養(yǎng)下，蒙蒙成了學校舞蹈隊隊長、班長、校學生會主席?！霸趯W生身上，我學到了堅強、包容和擔當。他成了隊里最刻苦的隊員，每次排練下來，身上青一塊紫一塊，從不叫苦。鼓聲震動，通過地板傳遞到學生們的腳心：他們終于第一次“聽見”節(jié)奏，眼里放出驚喜的光。學生們都很喜歡教楊小玲這個勤奮的“學生”。不懂手語的楊小玲完全不知道如何跟學生交流?；赝麃砺?，楊小玲認為自己最大的驕傲，是沒有辜負聾啞孩子用盡全力叫出的那一聲含糊卻動人的“媽媽”。多年來，他幾乎每天都是5點多第一個到校，晚上遲遲離開。俞國平還利用育英學校以及溫州市俞國平名師工作室這些平臺，經(jīng)常組織教科研活動帶動學校老師的發(fā)展。逐一幫助青年教師設計個人職業(yè)計劃也是俞國平實施的一項重要舉措。真正的教育是喚醒靈魂的教育，是著眼于國家、民族的公民教育。正當他要走的時候，突然一陣大風刮來，他站立不穩(wěn)，一個跟頭摔進了樹坑，死了。”即把一切放下，真正站在兒童的視角，遵循兒童的發(fā)展來教學育人，回歸教書育人的本真。同年，他的論文《小學生主動學習研究》獲得溫州市一等獎，溫州市教研成果一等獎，在溫州小學語文界刮起了“俞國平旋風”。令人欣慰的是，上世紀90年代以來，溫州的民辦教育蓬勃發(fā)展。工作任務重，面對挑戰(zhàn)，俞國平全身心投入，事無巨細，嚴格要求，兢兢業(yè)業(yè)。資源少，他就自己找；經(jīng)費難，他就自己干……教學第三年，21歲時就獲得“溫州市教壇新秀”的稱號，成為當時溫州歷史上最年輕的地市級教壇新秀，被稱為“山溝里飛出的小鳳凰”。就這樣，謝小雙帶領著辛靈中學的教師團隊，堅守著“挽救一個孩子，就是挽救一個家庭，就是為社會減少一份不安定因素”的信念，堅守著“對社會負責”的使命，在特殊教育的園地里風雨兼程，讓生命與使命同行。為了豐富學生的課余活動，營造多彩的校園生活，使學生學在校園、樂在校園、愛在校園，謝小雙主持建設了健身形體房、多功能電子閱覽室，滿足不同性格特征的學生對業(yè)余生活的需求。在辛靈，學校的青少年教育指導中心不僅屬于辛靈的學生，還會整合區(qū)域內(nèi)各教育部門舉辦各種活動，送教上門、開設講座，促進更多的學生健康成長。謝小雙利用各種場合宣講，讓教師真正認識到孩子是每個家庭的希望，轉(zhuǎn)變一個學生，就是挽救一個家庭，就是消除一個社會隱患，引導教師培養(yǎng)和發(fā)揚“愛心、耐心、信心、盡心、恒心”，傾注對學生的關愛，對學生精雕細刻，通過賞識教育，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，促進學生轉(zhuǎn)變，力求讓每位學生都能走向成功。在畢業(yè)離別儀式上，其中一位學生突然站起來，眼含熱淚對謝小雙和全體老師說：“謝謝你們，我的再生父母，沒有你們，就沒有我的今天”。對家庭困難、單親甚至失親的學生，謝小雙會在每年春節(jié)請他們回到學校吃年夜飯，還給他們壓歲錢?；氐綄W校，謝小雙將養(yǎng)父的話轉(zhuǎn)告莎莎。進校后，莎莎依然孤僻、不合群，總是沉默地呆在角落里。這是校長對一個學生的愛，對一個學生的不放棄。原來，曉黎自幼父母離異，她隨母親生活，可母親沒有正當工作，靠低保生活，對這個不聽話的女兒更是無力管教。他說：“育德要育心，有了良好的環(huán)境，學生的成長就有了全面的支持系統(tǒng)。當謝小雙踏進辛靈的校園，眼前的一切讓他震驚！這是一所怎樣的學校??？學生中來自離異、單親、重組家庭的占63%，低保家庭的占1/3。2012年6月28日和7月12日，她先后兩次應邀參加了教育部職業(yè)教育專題座談會，匯報了省市及學校辦學情況，提出加大中西部地區(qū)職業(yè)教育投入、盡快建立職業(yè)教育生均經(jīng)費標準等建議。2013年6月16日，總投資約6000萬元的綜合實訓大樓又破土動工，預計2015年底交付使用。2006年，原市第三中學（市藝術高中）并入學校,為了把藝術高考做大做強，她忍著腰椎病痛驅(qū)車1000多公里，遠赴大連等地學校求取經(jīng)驗……對親人的愧疚，時常噬咬著汪秀麗的心，但她一次次地對自己說：一個合格的人民教師，一個人民滿意的校長，應該知道，在個人和集體、在生活和工作的天平上，應該把砝碼投向哪一端……2000年，啟動校園改擴建工程，汪秀麗進行了激烈的思想斗爭?？梢哉f，是職業(yè)教育成就了孩子們成人成才的夢想，是職業(yè)教育為這些孩子們插上了騰飛的翅膀。面試當天，學校門前車水馬龍，30個名額，吸引了2000多人報名……兩年后，學校打開了深圳、海南、廈門等五大航空公司的大門，56名“空姐”、“空少”飛上藍天，成為了河北省第一代航空乘務員。她在全校教工大會上說：辦法總比困難多！以此來鼓勵自己，也激勵大家?！边@是汪秀麗在接任校長后對全體教工講的第一句話。眾所周知，1997年，中等職業(yè)教育受到了極大的沖擊，進入了前所未有的低谷階段?！爱斠幻细竦娜嗣窠處煛?972年，年僅19歲的汪秀麗踏上了三尺講臺，當上了班主任。這位校長，就是特級教師、河北省省管優(yōu)秀專家、享受國務院特殊津貼專家、張家口市職教中心校長汪秀麗。然而，汪秀麗是含著眼淚接任校長職務的?！八悸窙Q定出路，思路有多寬，出路就有多廣。但汪秀麗認準了信息技術必將飛速發(fā)展的前景。汪秀麗派出四路人馬，奔赴首都機場深入調(diào)研，赴海南、深圳航空公司探路，到哈爾濱摸底……隨后在張家口市三家媒體歷史性地連續(xù)打出招收空姐的廣告，從航空公司請來專業(yè)人士面試。目前，學校已為社會培養(yǎng)輸送了近30000名畢業(yè)生。2004年，正當她奔波在尋求實訓樓建設資金的路途中，90歲的公公獨自在家摔傷了腿，她雖然心急如焚卻趕不回來。嶄新的實驗樓、辦公樓、教學樓、實訓樓、圖書樓先后拔地而起，兩個塑膠運動場相繼落成，學校占地面積擴大了6倍，建筑面積翻了4番，專業(yè)實訓室逐步達到了85個。幾年來，汪秀麗多次在全國、省、市各級各類會議、論壇上介紹辦學經(jīng)驗，成為了在全國職業(yè)教育系統(tǒng)享有較高聲望和影響力的專家型校長。救火校長，用強烈使命感創(chuàng)造特殊教育奇跡那一年，辛靈中學突發(fā)一起學生自殺事件，給學校和師生、家長帶來極大沖擊……謝小雙臨危受命，從包頭中學調(diào)到辛靈中學，擔任校長兼黨支部書記。夏天，謝小雙冒著高溫，四處奔波，精心策劃，建立起辛靈中學“青少年教育指導中心”，并不斷完善。當謝小雙踏進她家，眼前的景象讓他吃了一驚：母女倆蝸居在一間小屋，家徒四壁，一片凄涼。由于成績不好、行為偏差而經(jīng)常遭人白眼的曉黎感受到了從未有過的關愛和呵護。為此，少年莎莎飽受歧視和欺辱，不得不用拳頭維護自己僅剩下的尊嚴，于是她被送到了辛靈中學。”由于擔心女兒畢業(yè)后沒人照管，養(yǎng)父甚至想讓她留級，繼續(xù)待在辛靈中學。謝小雙和老師們也因此繼續(xù)資助和幫助這些說大不大、說小不小的學生。她們說：“謝校長，您放心，不管多苦多累，我們永不會再走歪路！”辛靈中學的畢業(yè)生們都記得謝小雙說過：“這里永遠是你的家，家里的大門永遠為你敞開！”那年，畢業(yè)一年的學生們回母?？赐蠋煵⒁蠡匦Ｗ滋?，重溫在教師百般呵護下的集體生活并參加新一屆畢業(yè)生的離別儀式，謝小雙一一答應。“人人都會成功”。此外，學校還成立關護小組專程陪學生到監(jiān)獄探望服刑的家長，為家長的改造及學生的成長獻出一份愛心。變“老師愛學生、學校愛學生”為“學生愛老師、學生愛學?！薄＝迥?，《解放日報》、《文匯報》、《中國教育報》、新華社上海分社內(nèi)參、《環(huán)球時報英文版》、《青年報》、上海市黨建文化研究中心刊物《東方社區(qū)》雜志、上海中學生導報《學生導報》、《東方教育時報》、《楊浦教育黨建》以及上海教育電視臺、中共新聞網(wǎng)、上海教育新聞網(wǎng)等媒體多次報道辛靈中學創(chuàng)造的奇跡……就這樣，謝小雙校長執(zhí)著地堅守著“一個都不放棄”的教育理念，用 “春風化雨”的人格魅力，挽救著一個又一個迷途的孩子。在山區(qū)的幾年，俞國平始終不忘學習。1995年，俞國平擔任兩個班語文教學以及教務處、質(zhì)管處職務，同時還擔任班主任。他帶領團隊總結出“滾雪球”教研范式，即一個課例不斷研討改進，就像把雪球越滾越大，由此輻射取得“這一類”文本的教學，這在當時是相當有先見的。那一年溫州市首屆雙高課評比，他以《白楊》一課技驚溫州，獲得第一名，被稱為“俞白楊”。在經(jīng)歷了從“駱駝”到“獅子”的精神變化之后，俞國平把自己的育人理念復歸于 “嬰兒”