【正文】 搶抓國(guó)家加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的機(jī)遇，大力推進(jìn)與高職院校的融通，先后與北京及省內(nèi)7所高職院校洽談合作，努力為學(xué)生開(kāi)通繼續(xù)學(xué)習(xí)的綠色通道。畢業(yè)生迅速占領(lǐng)了全市各個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的領(lǐng)域，法院、銀行、商業(yè)系統(tǒng)、建筑系統(tǒng)各單位爭(zhēng)相到該校聘用學(xué)生，創(chuàng)出了學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)品牌，還為首都近百家知名企業(yè)輸送了大量的人才，學(xué)生始終供不應(yīng)求。汪秀麗以17年如一日的堅(jiān)守和奮斗，傾盡全力為山城孩子的美好未來(lái)鋪路奠基……“職業(yè)學(xué)校就要圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)”“學(xué)校圍著市場(chǎng)辦，專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)變，教學(xué)圍著崗位轉(zhuǎn)。而作為一個(gè)女同志，她的一雙兒女即將參加中考、高考，一直生活在一起的公公婆婆已經(jīng)年近八旬，愛(ài)人的工作更是忙得不可開(kāi)交，正是家人最需要陪伴和照料的時(shí)期。每個(gè)假期，汪秀麗帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)村勞動(dòng)，進(jìn)入工廠學(xué)工，進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)……寒來(lái)暑往，她和一屆屆學(xué)生度過(guò)了他們終生難忘的初中、高中時(shí)代。第一篇：2013年度全國(guó)教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡2013年度全國(guó)教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡一、汪秀麗為了山城的孩子——記河北省張家口市職教中心校長(zhǎng)汪秀麗站在河北省張家口市職教中心的校園，仰望校門(mén)，一排金色大字映入眼簾：“學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展高于一切”。每一屆的學(xué)生都在畢業(yè)照上留下了這樣一句話：與老師在一起的日子。而“校長(zhǎng)”這一職務(wù)，意味更多的是必須為工作付出更多的時(shí)間，做出更多的奉獻(xiàn)?！弊鳛槁殬I(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)，汪秀麗始終認(rèn)為，自己的第一要?jiǎng)?wù)就是研究市場(chǎng)，不斷創(chuàng)新學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，必須把專業(yè)辦在企業(yè)的興奮點(diǎn)上，辦在職業(yè)技能的緊缺口上。2002年，學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)被教育部確定為全國(guó)示范專業(yè)；2005年，學(xué)校被教育部確定為計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)國(guó)家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。在汪秀麗敏銳的市場(chǎng)洞察力和果敢的決策下，學(xué)校創(chuàng)新設(shè)置了22個(gè)分支專業(yè)，形成了信息技術(shù)、航空乘務(wù)、動(dòng)漫游戲、學(xué)前教育和餐旅服務(wù)五大專業(yè)群，為學(xué)校源源不斷地注入了生機(jī)和活力。但職業(yè)學(xué)校辦學(xué)，校長(zhǎng)需要操心的事太多了。”然而，一次開(kāi)會(huì)當(dāng)中，汪秀麗接了一個(gè)電話后，久久沒(méi)有抬頭，只見(jiàn)豆大的淚珠一顆顆落在桌面上，又是工程催款的電話。在她的精神引領(lǐng)和感召下，學(xué)校人人都在為學(xué)校的發(fā)展出力獻(xiàn)策，校園處處洋溢著奉獻(xiàn)者奮斗者的激情，老師們雖然都很平凡，但正是這些平凡的人組成了不平凡的團(tuán)隊(duì)，大家特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能鉆研，特別能奉獻(xiàn)，爆發(fā)出了職教人巨大的力量，為中等職業(yè)教育事業(yè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、謝小雙不放棄一個(gè)學(xué)生的好教師——記上海市楊浦區(qū)辛靈中學(xué)校長(zhǎng)謝小雙有一種愛(ài)，叫師愛(ài)；有一種關(guān)心，叫堅(jiān)持。于是，謝小雙立下了這樣的目標(biāo)——讓人人成功，人人成才。為了豐富教育手段，提升教育效果，他攜手楊浦區(qū)未成年人保護(hù)辦公室，布置法制教育展廳，開(kāi)展主題教育，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念；他請(qǐng)求區(qū)心理教研活動(dòng)中心組配合，組織有心理輔導(dǎo)、咨詢資質(zhì)的志愿者舉辦“我的明天如此美麗”心理咨詢活動(dòng)；他聯(lián)合社區(qū)，合作召開(kāi)了“楊浦區(qū)社區(qū)青少年教育工作座談會(huì)”，為推進(jìn)青少年教育工作、預(yù)防和控制青少年違法犯罪、確保楊浦平安而積極探索……在謝小雙不懈的努力下，辛靈中學(xué)的面貌很快煥然一新：學(xué)生從剛進(jìn)校時(shí)不愿意來(lái)發(fā)展到初三畢業(yè)時(shí)不愿意走，每年初三告別會(huì)，畢業(yè)班的學(xué)生都會(huì)滿含熱淚擁抱著老師久久不愿離開(kāi)，甚至有的學(xué)生畢業(yè)了還要求再回學(xué)校住一宿！這一切，都源自謝小雙的“一個(gè)都不放棄”！司機(jī)校長(zhǎng)，用深沉師愛(ài)撥正失足少年的腳步學(xué)生曉黎，因?yàn)槌闊?、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)游、夜不歸宿等不良行為，被家長(zhǎng)送到了辛靈中學(xué)。謝小雙再次家訪，曉黎的母親過(guò)意不去，勸謝小雙“算了吧”。初三畢業(yè)，曉黎考進(jìn)了理想中專，而兩年前剛進(jìn)校時(shí)，她5 門(mén)課總共才100多分。那天，他帶著幾位老師去青浦監(jiān)獄看望莎莎的養(yǎng)父，將孩子的學(xué)習(xí)、生活情況一一告知。終身老師，用無(wú)疆大愛(ài)呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)有一份愛(ài)，不會(huì)因畢業(yè)而消散，這就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。因此，謝小雙第一時(shí)間知道了曉黎的母親因違法行為被判刑，沒(méi)有人給她付學(xué)費(fèi)。他讓教師們堅(jiān)定兩個(gè)信念。謝小雙要求教師把關(guān)于學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印刻在心里，知道他們需要什么，學(xué)習(xí)上還有哪些不足，隨時(shí)給予關(guān)心與幫助，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主生活、主動(dòng)學(xué)習(xí)。區(qū)別于普通學(xué)校和以往的工讀學(xué)校，謝小雙強(qiáng)調(diào)育人比教書(shū)更重要，強(qiáng)調(diào)以人為本的準(zhǔn)軍事化管理，從內(nèi)務(wù)整理、生活自理、文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等德育系列校本教育入手，把每天早晨15分鐘的內(nèi)務(wù)整理作為學(xué)校拓展性德育系列課程，注重培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的生活習(xí)慣，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。變“單一強(qiáng)調(diào)文化學(xué)科質(zhì)量的提升”為“以開(kāi)設(shè)適合學(xué)生的拓展型校本課程增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)來(lái)帶動(dòng)文化學(xué)科質(zhì)量的提升”。面對(duì)這樣的情況，俞國(guó)平憑著青年人的熱情，從基礎(chǔ)做起，一步一步為他們補(bǔ)習(xí)功課。各種言論鋪天蓋地而來(lái)：“老師工作就是牛一樣苦”；“老師的待遇是得不到保障的”；“學(xué)生很差的，是在公辦學(xué)校讀不下去的”…… 的確，由于是新生事物，當(dāng)時(shí)的學(xué)校運(yùn)作沒(méi)有樣本可以參照，管理上完全是“摸著石子過(guò)河”，教科研和教師專業(yè)發(fā)展同樣艱難。二是請(qǐng)教，向名師請(qǐng)教。得益于政策的助推，俞國(guó)平開(kāi)始了堅(jiān)守后的突圍。蛻變：教書(shū)與育人2006年，浙江省開(kāi)展了第九批特級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)，俞國(guó)平憑著出色的課堂教學(xué)和厚實(shí)的科研水平，被評(píng)為省特級(jí)教師，成為浙江省民辦學(xué)校土生土長(zhǎng)的特級(jí)教師第一人，年僅35歲的他也成為浙江省最年輕的特級(jí)教師之一。由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外經(jīng)商或是忙于事業(yè)，往往顧不上孩子的教育，只知道給予孩子豐厚的物質(zhì)條件而缺少家庭的溫暖和良好的溝通。最后俞國(guó)平請(qǐng)小盧自己再來(lái)談?wù)?，小盧修正了自己的觀點(diǎn)。俞國(guó)平擔(dān)任主管教學(xué)科研的副校長(zhǎng)后，每學(xué)期都要制定全面而切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。此后又獲得了“溫州市名師”、“浙江省教壇新秀”等榮譽(yù)稱號(hào)。將責(zé)任帶向更遠(yuǎn)的地方也是他的想法?！彼?、楊小玲點(diǎn)亮聾啞孩子的人生——記湖北省武漢市第一聾校教師楊小玲在熱愛(ài)的講臺(tái)上，她創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡：學(xué)生邰麗華領(lǐng)舞的《千手觀音》，征服了億萬(wàn)觀眾；3個(gè)月大就失聰?shù)拿擅?，自信地綻放在北京殘奧會(huì)的舞臺(tái)上……在她的引領(lǐng)下，8名學(xué)生登上中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)璀璨耀眼的舞臺(tái)，更多的殘疾孩子或上大學(xué)繼續(xù)深造，或走入社會(huì)，正常就業(yè)。在拿到畢業(yè)分配志愿表時(shí)，楊小玲只鄭重地填了一個(gè)志愿——武漢市第一聾校。擦干眼淚，工作還得繼續(xù)。所有的舞蹈術(shù)語(yǔ)，她必須翻譯成肢體語(yǔ)言，所有的節(jié)拍和口令，她只能用手勢(shì)傳達(dá)。在學(xué)校舞蹈室外，一名男生經(jīng)常躲在窗外偷學(xué)。2001年，王志剛沖擊全國(guó)比賽，產(chǎn)假還沒(méi)休完的楊小玲，回到舞蹈室。鄰居小伙伴嘲笑她、欺負(fù)她，叫她“傻子”。女兒交給她，我一百個(gè)放心。一打聽(tīng)才知道，青平每月生活費(fèi)只有200元，早餐經(jīng)常只吃一個(gè)饅頭。敬愛(ài)的楊老師，無(wú)論走到哪里，我都要像您那樣，繼續(xù)這愛(ài)的接力。坐著輪椅、打著石膏，她出現(xiàn)在舞蹈教室，指導(dǎo)孩子們排練?！八囆g(shù)團(tuán)的學(xué)生離開(kāi)我，一樣有精彩的人生；跟他們比，一聾校的孩子更需要我。她的第一學(xué)歷是初中，如今卻是“985”高校湖南大學(xué)的博導(dǎo)?！弊鳛楹忠淼男O女，57歲的胡遂多年來(lái)努力踐行先祖的教誨。那是1985年，她已結(jié)婚生子。她回憶說(shuō)，為了記單詞，她常常是把衣袖褲腿卷起來(lái)，手背上、手臂上、小腿上到處寫(xiě)滿單詞。從上個(gè)世紀(jì)80年代起，胡遂以扎實(shí)的古文功底、廣博的知識(shí)面和充沛的激情，在她熱戀的大學(xué)講臺(tái)上，在全國(guó)各地的各種講座中，為數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的學(xué)生講授中國(guó)古代文學(xué)史、唐宋文學(xué)、唐宋詩(shī)詞研究、中國(guó)佛學(xué)與文學(xué)、佛教文獻(xiàn)概要等課程，并主持了兩項(xiàng)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題，撰寫(xiě)了多部學(xué)術(shù)專著與教材，在國(guó)家權(quán)威報(bào)刊上發(fā)表論文60余篇。但沒(méi)想到的是，也惹出了一場(chǎng)**。如今回憶起來(lái)，戚家坦仍記憶猶新：下課后要趕到另一棟教學(xué)樓上胡老師的課，往往找不到座位，因?yàn)槠渌麑I(yè)慕名來(lái)蹭課的學(xué)生早就把位置占滿。”“她是為講臺(tái)而生的人。”何謂麓山湘水精神？胡遂歸納為兩條：一是獨(dú)立的精神；二是開(kāi)創(chuàng)的精神?！彼f(shuō)，任何一門(mén)課，你對(duì)自己都要有這樣的一種要求，要達(dá)到這樣的一種境界?！昂我越鈶n，唯有MP3”她對(duì)學(xué)生說(shuō)，而用她先生的話說(shuō)是，“家務(wù)勞動(dòng)成為了課間操”。讓學(xué)生的生命綻放光彩實(shí)際上，僅僅只是課堂魅力，胡遂還不可能被數(shù)萬(wàn)學(xué)生評(píng)為“我心目中最敬愛(ài)的老師”。“16歲的時(shí)候，還膽大包天地把全班學(xué)生領(lǐng)到岳麓山頂上的云麓宮睡了一晚上，看星星看月亮。眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了……將五十年興亡看飽”。她將學(xué)生接到自家吃住，告訴學(xué)生自家住址、電話和電子郵箱，不論晝夜，有信必復(fù)，有訪必接。迄今已發(fā)博文100多篇，點(diǎn)擊量達(dá)13萬(wàn)多?！靶θ荩?yáng)光，積極，正能量……老師，你就沒(méi)有難過(guò)不平的時(shí)候？你的負(fù)面情緒往哪去？”“生不愿封萬(wàn)戶侯，亦不愿識(shí)韓荊州。1994年，劉開(kāi)吉進(jìn)入重慶警察學(xué)院從事教學(xué)工作。他充分利用課間休息時(shí)間與學(xué)生交流，了解學(xué)習(xí)問(wèn)題和生活問(wèn)題，掌握思想動(dòng)態(tài)等。劉開(kāi)吉從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā),從難、從嚴(yán)訓(xùn)練學(xué)生，做到戰(zhàn)訓(xùn)一致、教養(yǎng)一致。警察是黑白世界之間的一堵墻、是除暴安良的正義化身、是調(diào)解糾紛的公正砝碼、是扶危解困的俠義先鋒。但是，警察學(xué)校具有自己的特殊性，劉開(kāi)吉將走出校園、服務(wù)社會(huì)作為重要職責(zé)，依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，走出象牙塔，尋求實(shí)用之用、科學(xué)之學(xué)和發(fā)展之學(xué)，使得教學(xué)與研究?jī)?nèi)容更好地服務(wù)于社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展和人們的幸福。劉占良深知山區(qū)學(xué)生求學(xué)不易。第二天，他讓家人做好可口的飯菜，送到學(xué)生的病床前。立業(yè)以勤，用執(zhí)著詮釋高效在30多年的教育教學(xué)生涯中，劉占良一直從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和研究。通過(guò)積極的探索和研究，他把數(shù)學(xué)課分為概念型、探求型、習(xí)題型和講評(píng)型四類，輔以相應(yīng)的“導(dǎo)、議、講、練”步驟。在他的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展教科研活動(dòng)蔚然成風(fēng)，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作。他優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)效，帶領(lǐng)廣大教師開(kāi)展“每周一課”教研活動(dòng)，錘煉課堂教學(xué)內(nèi)容的精度、教學(xué)方式的細(xì)度、課堂容量的密度，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性，更有實(shí)效性；“三個(gè)轉(zhuǎn)向”就是通過(guò)建立完善的校本教研體系，以集體備課、公開(kāi)課和課題研究為實(shí)施平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)教師的教育思想由“應(yīng)付型”轉(zhuǎn)向“責(zé)任型”，工作能力上由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，方法途徑上由“傳統(tǒng)型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”，進(jìn)而達(dá)到教師教學(xué)能力的提高、教師科研能力的提高和教學(xué)質(zhì)量的提高；“四個(gè)注重”的原則是，注重學(xué)生主動(dòng)探究，塑造和構(gòu)建學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位；注重學(xué)生親身體驗(yàn)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)能夠相互轉(zhuǎn)換；注重教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)，使學(xué)生的智力因素和非智力因素相互協(xié)調(diào)；注重教學(xué)活動(dòng)背景，使學(xué)生的課內(nèi)與課外現(xiàn)實(shí)生活能夠聯(lián)接。對(duì)初上講臺(tái)教師的培訓(xùn)工作，他提出“一年上路，兩年適應(yīng)，三年挑大梁”的培訓(xùn)目標(biāo)，組織老教師與新教師結(jié)成“青藍(lán)”對(duì)子。八、劉志為孩子播下幸福的種子——記甘肅省蘭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)劉志劉志，2002年被評(píng)為蘭州市教育系統(tǒng)師德先進(jìn)；2007年、2011年，先后被評(píng)為蘭州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、蘭州市優(yōu)秀黨務(wù)工作者；2012年，榮獲甘肅省“園丁獎(jiǎng)”，受到甘肅省委、省政府表彰。她最喜歡做的事情，就是與孩子們聊天、一起玩游戲，全園孩子的名字她幾乎都能一一叫出來(lái)?？吹轿孱伭⑿螤罡鳟惖南惆?，孩子高興了，緊張的情緒也放松下來(lái)了。第二天，劉志站在幼兒園門(mén)口。工作中，她努力堅(jiān)守教育的原則，懷著一份自然、樸實(shí)、寬厚的情懷，傾聽(tīng)來(lái)自兒童心底的聲音，努力把幼兒園建成一個(gè)多姿多彩的生態(tài)園，讓孩子們像幼兒園中的山楂樹(shù)一樣沐浴著陽(yáng)光雨露，自由、自信、飽滿地成長(zhǎng)。作為一名優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，是到師范學(xué)校做一名得心應(yīng)手的教師，還是到幼兒園做一個(gè)自己也難以想象的幼兒園教師？這是她職業(yè)生涯的一次重要選擇。他每學(xué)期都要安排時(shí)間去聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決新教師成長(zhǎng)中的新問(wèn)題，幫助新教師迅速、健康地成長(zhǎng)。商洛中學(xué)教師制作多媒體課件、教學(xué)設(shè)計(jì)有44件﹙篇﹚獲得省級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)；在市教育局連續(xù)兩年組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)中，每學(xué)科都有學(xué)校教師為主講人；有12篇教案、論文被采納編入市教育局、教研室編著的新課程培訓(xùn)資料；有18名教師在市級(jí)新課程示范課中獲獎(jiǎng)。教研源于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)。劉占良當(dāng)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)和高三備課組長(zhǎng),他結(jié)合山區(qū)學(xué)生實(shí)際，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方法方面歸納總結(jié)出“兩條線復(fù)課法”和“滾動(dòng)分層練習(xí)法”，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題感悟能力和練習(xí)實(shí)踐能力。劉占良的教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維為核心，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維為目的，課堂上注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，放手讓學(xué)生去做、去說(shuō)、去想，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。劉占良得知此事，與兩名教師一起在寒冷的冬夜，一家家地?fù)艽螂娫?，挨個(gè)地查旅館，直到夜里兩點(diǎn)多，才在東郊一個(gè)網(wǎng)吧內(nèi)找到了該學(xué)生。在他的眼里沒(méi)有“差生”，學(xué)生只是在認(rèn)知、情感、態(tài)度上有差別。“警察教師之業(yè)，神圣而悲壯；警察教師之夢(mèng)，崇高而淡泊。因此，打擊犯罪、減少傷亡、愛(ài)護(hù)學(xué)生、珍視生命是警察教師的天職。劉開(kāi)吉認(rèn)為，責(zé)任心是教師從事教育工作的首要條件，是教師職業(yè)道德的核心。每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，他會(huì)進(jìn)行一次無(wú)記名的民意測(cè)試，要求學(xué)生暢所欲言提意見(jiàn)和建議，并對(duì)學(xué)生的建議和意見(jiàn)認(rèn)真歸納分析，做到一一回復(fù)。既教書(shū)又育人，才是教授“教學(xué)是大學(xué)的第一使命，也是大學(xué)的永恒使命。青春已暮應(yīng)衰朽，猶自風(fēng)華如錦繡?！袄蠋煱盐耶?dāng)女兒一樣”。“媽媽騎上單車飛奔過(guò)去”，鄧田田至今記得這事。這樣的事太多了。胡遂還特別愛(ài)帶著學(xué)生爬岳麓山聽(tīng)風(fēng)，到湘江邊賞月，寄情山水間，與學(xué)生探討人生?！焙洗髮W(xué)黨委副書(shū)記唐亞陽(yáng)說(shuō)。而胡遂自己則謙遜：“10萬(wàn)首唐詩(shī)宋詞，可惜我還只背得幾千首，差得遠(yuǎn)。比如吟誦古詩(shī)詞，就窮盡了她一輩子的努力。胡遂認(rèn)為，湘水畔的兩個(gè)相距2700多年的文人身上熔鑄了這兩點(diǎn)：此二人便是屈原和毛澤東?！辈稍L中，無(wú)數(shù)師生這樣評(píng)價(jià)。她說(shuō)，聽(tīng)胡老師講唐詩(shī)宋詞，聽(tīng)老師低吟淺唱，大家好像回到了唐宋時(shí)代，眼前能浮現(xiàn)出盛唐氣象，大宋畫(huà)卷。胡遂不禁有些心寒?！俺缘每?、霸得蠻、耐得煩”。“規(guī)定自己每次記7個(gè)，太多了記不住，太少了又劃不來(lái)?！睆暮蠋煼洞髮W(xué)畢業(yè)的丈夫建議。受祖輩影響和家庭文化熏陶，胡遂6歲前已遍讀《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》、《孟子》等，小學(xué)期間又讀了《青春之歌》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等大量?jī)?yōu)秀文學(xué)作品。學(xué)生對(duì)她有許多尊稱：“美女博導(dǎo)”、“媽媽老師”、“湖大一姐”、“心靈導(dǎo)師”、“育人大師”。楊小玲的熱情也點(diǎn)燃了其他同事，市一聾校陸續(xù)涌現(xiàn)出一批市區(qū)骨干教師。聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)、聽(tīng)不到掌聲，一聾校舞蹈隊(duì)的孩子們