【正文】 搶抓國家加快構建現(xiàn)代職教體系的機遇，大力推進與高職院校的融通，先后與北京及省內7所高職院校洽談合作，努力為學生開通繼續(xù)學習的綠色通道。畢業(yè)生迅速占領了全市各個計算機應用人才的領域，法院、銀行、商業(yè)系統(tǒng)、建筑系統(tǒng)各單位爭相到該校聘用學生，創(chuàng)出了學校計算機專業(yè)品牌，還為首都近百家知名企業(yè)輸送了大量的人才，學生始終供不應求。汪秀麗以17年如一日的堅守和奮斗，傾盡全力為山城孩子的美好未來鋪路奠基……“職業(yè)學校就要圍著市場轉”“學校圍著市場辦，專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)變，教學圍著崗位轉。而作為一個女同志，她的一雙兒女即將參加中考、高考，一直生活在一起的公公婆婆已經(jīng)年近八旬，愛人的工作更是忙得不可開交，正是家人最需要陪伴和照料的時期。每個假期，汪秀麗帶領學生深入農村勞動，進入工廠學工，進行各種社會實踐活動……寒來暑往，她和一屆屆學生度過了他們終生難忘的初中、高中時代。第一篇：2013年度全國教書育人楷模先進事跡2013年度全國教書育人楷模先進事跡一、汪秀麗為了山城的孩子——記河北省張家口市職教中心校長汪秀麗站在河北省張家口市職教中心的校園，仰望校門，一排金色大字映入眼簾：“學生的健康成長和未來發(fā)展高于一切”。每一屆的學生都在畢業(yè)照上留下了這樣一句話：與老師在一起的日子。而“校長”這一職務，意味更多的是必須為工作付出更多的時間，做出更多的奉獻?！弊鳛槁殬I(yè)學校的校長，汪秀麗始終認為，自己的第一要務就是研究市場，不斷創(chuàng)新學校的專業(yè)設置，必須把專業(yè)辦在企業(yè)的興奮點上，辦在職業(yè)技能的緊缺口上。2002年，學校計算機專業(yè)被教育部確定為全國示范專業(yè)；2005年，學校被教育部確定為計算機應用與軟件技術國家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地。在汪秀麗敏銳的市場洞察力和果敢的決策下，學校創(chuàng)新設置了22個分支專業(yè)，形成了信息技術、航空乘務、動漫游戲、學前教育和餐旅服務五大專業(yè)群，為學校源源不斷地注入了生機和活力。但職業(yè)學校辦學，校長需要操心的事太多了。”然而，一次開會當中，汪秀麗接了一個電話后，久久沒有抬頭，只見豆大的淚珠一顆顆落在桌面上，又是工程催款的電話。在她的精神引領和感召下，學校人人都在為學校的發(fā)展出力獻策，校園處處洋溢著奉獻者奮斗者的激情，老師們雖然都很平凡，但正是這些平凡的人組成了不平凡的團隊，大家特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能鉆研，特別能奉獻，爆發(fā)出了職教人巨大的力量，為中等職業(yè)教育事業(yè)作出了應有的貢獻。二、謝小雙不放棄一個學生的好教師——記上海市楊浦區(qū)辛靈中學校長謝小雙有一種愛，叫師愛；有一種關心，叫堅持。于是，謝小雙立下了這樣的目標——讓人人成功，人人成才。為了豐富教育手段，提升教育效果，他攜手楊浦區(qū)未成年人保護辦公室，布置法制教育展廳，開展主題教育，帶領學生參觀、學習，增強法制觀念；他請求區(qū)心理教研活動中心組配合，組織有心理輔導、咨詢資質的志愿者舉辦“我的明天如此美麗”心理咨詢活動；他聯(lián)合社區(qū)，合作召開了“楊浦區(qū)社區(qū)青少年教育工作座談會”，為推進青少年教育工作、預防和控制青少年違法犯罪、確保楊浦平安而積極探索……在謝小雙不懈的努力下，辛靈中學的面貌很快煥然一新：學生從剛進校時不愿意來發(fā)展到初三畢業(yè)時不愿意走，每年初三告別會，畢業(yè)班的學生都會滿含熱淚擁抱著老師久久不愿離開，甚至有的學生畢業(yè)了還要求再回學校住一宿！這一切，都源自謝小雙的“一個都不放棄”！司機校長，用深沉師愛撥正失足少年的腳步學生曉黎，因為抽煙、逃學、沉迷網(wǎng)游、夜不歸宿等不良行為，被家長送到了辛靈中學。謝小雙再次家訪，曉黎的母親過意不去，勸謝小雙“算了吧”。初三畢業(yè)，曉黎考進了理想中專，而兩年前剛進校時，她5 門課總共才100多分。那天，他帶著幾位老師去青浦監(jiān)獄看望莎莎的養(yǎng)父，將孩子的學習、生活情況一一告知。終身老師，用無疆大愛呵護孩子健康成長有一份愛，不會因畢業(yè)而消散，這就是老師對學生的愛。因此，謝小雙第一時間知道了曉黎的母親因違法行為被判刑，沒有人給她付學費。他讓教師們堅定兩個信念。謝小雙要求教師把關于學生的點點滴滴都深深地印刻在心里，知道他們需要什么，學習上還有哪些不足，隨時給予關心與幫助，使學生逐漸學會自主生活、主動學習。區(qū)別于普通學校和以往的工讀學校，謝小雙強調育人比教書更重要，強調以人為本的準軍事化管理，從內務整理、生活自理、文明禮儀、學習習慣等德育系列校本教育入手，把每天早晨15分鐘的內務整理作為學校拓展性德育系列課程，注重培養(yǎng)學生自立自強的生活習慣，增強他們的責任感。變“單一強調文化學科質量的提升”為“以開設適合學生的拓展型校本課程增強學生綜合素養(yǎng)來帶動文化學科質量的提升”。面對這樣的情況，俞國平憑著青年人的熱情，從基礎做起，一步一步為他們補習功課。各種言論鋪天蓋地而來：“老師工作就是牛一樣苦”；“老師的待遇是得不到保障的”；“學生很差的，是在公辦學校讀不下去的”…… 的確，由于是新生事物，當時的學校運作沒有樣本可以參照，管理上完全是“摸著石子過河”，教科研和教師專業(yè)發(fā)展同樣艱難。二是請教，向名師請教。得益于政策的助推，俞國平開始了堅守后的突圍。蛻變：教書與育人2006年，浙江省開展了第九批特級教師評選活動，俞國平憑著出色的課堂教學和厚實的科研水平，被評為省特級教師，成為浙江省民辦學校土生土長的特級教師第一人，年僅35歲的他也成為浙江省最年輕的特級教師之一。由于家長長期在外經(jīng)商或是忙于事業(yè)，往往顧不上孩子的教育，只知道給予孩子豐厚的物質條件而缺少家庭的溫暖和良好的溝通。最后俞國平請小盧自己再來談談，小盧修正了自己的觀點。俞國平擔任主管教學科研的副校長后，每學期都要制定全面而切實可行的教學計劃。此后又獲得了“溫州市名師”、“浙江省教壇新秀”等榮譽稱號。將責任帶向更遠的地方也是他的想法?！彼?、楊小玲點亮聾啞孩子的人生——記湖北省武漢市第一聾校教師楊小玲在熱愛的講臺上，她創(chuàng)造了一個又一個奇跡：學生邰麗華領舞的《千手觀音》，征服了億萬觀眾；3個月大就失聰?shù)拿擅桑孕诺鼐`放在北京殘奧會的舞臺上……在她的引領下，8名學生登上中國殘疾人藝術團璀璨耀眼的舞臺，更多的殘疾孩子或上大學繼續(xù)深造，或走入社會，正常就業(yè)。在拿到畢業(yè)分配志愿表時，楊小玲只鄭重地填了一個志愿——武漢市第一聾校。擦干眼淚，工作還得繼續(xù)。所有的舞蹈術語，她必須翻譯成肢體語言，所有的節(jié)拍和口令，她只能用手勢傳達。在學校舞蹈室外，一名男生經(jīng)常躲在窗外偷學。2001年，王志剛沖擊全國比賽，產(chǎn)假還沒休完的楊小玲，回到舞蹈室。鄰居小伙伴嘲笑她、欺負她，叫她“傻子”。女兒交給她，我一百個放心。一打聽才知道，青平每月生活費只有200元，早餐經(jīng)常只吃一個饅頭。敬愛的楊老師，無論走到哪里，我都要像您那樣，繼續(xù)這愛的接力。坐著輪椅、打著石膏，她出現(xiàn)在舞蹈教室，指導孩子們排練?！八囆g團的學生離開我，一樣有精彩的人生；跟他們比，一聾校的孩子更需要我。她的第一學歷是初中，如今卻是“985”高校湖南大學的博導?！弊鳛楹忠淼男O女，57歲的胡遂多年來努力踐行先祖的教誨。那是1985年，她已結婚生子。她回憶說，為了記單詞，她常常是把衣袖褲腿卷起來，手背上、手臂上、小腿上到處寫滿單詞。從上個世紀80年代起，胡遂以扎實的古文功底、廣博的知識面和充沛的激情，在她熱戀的大學講臺上，在全國各地的各種講座中，為數(shù)以十萬計的學生講授中國古代文學史、唐宋文學、唐宋詩詞研究、中國佛學與文學、佛教文獻概要等課程，并主持了兩項國家社會科學基金課題，撰寫了多部學術專著與教材，在國家權威報刊上發(fā)表論文60余篇。但沒想到的是，也惹出了一場**。如今回憶起來，戚家坦仍記憶猶新：下課后要趕到另一棟教學樓上胡老師的課，往往找不到座位，因為其他專業(yè)慕名來蹭課的學生早就把位置占滿。”“她是為講臺而生的人?！焙沃^麓山湘水精神？胡遂歸納為兩條：一是獨立的精神；二是開創(chuàng)的精神?！彼f，任何一門課，你對自己都要有這樣的一種要求，要達到這樣的一種境界?！昂我越鈶n，唯有MP3”她對學生說，而用她先生的話說是，“家務勞動成為了課間操”。讓學生的生命綻放光彩實際上，僅僅只是課堂魅力，胡遂還不可能被數(shù)萬學生評為“我心目中最敬愛的老師”?！?6歲的時候，還膽大包天地把全班學生領到岳麓山頂上的云麓宮睡了一晚上，看星星看月亮。眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了……將五十年興亡看飽”。她將學生接到自家吃住，告訴學生自家住址、電話和電子郵箱，不論晝夜，有信必復，有訪必接。迄今已發(fā)博文100多篇，點擊量達13萬多。“笑容，陽光，積極，正能量……老師，你就沒有難過不平的時候？你的負面情緒往哪去？”“生不愿封萬戶侯，亦不愿識韓荊州。1994年，劉開吉進入重慶警察學院從事教學工作。他充分利用課間休息時間與學生交流，了解學習問題和生活問題，掌握思想動態(tài)等。劉開吉從實戰(zhàn)需要出發(fā),從難、從嚴訓練學生，做到戰(zhàn)訓一致、教養(yǎng)一致。警察是黑白世界之間的一堵墻、是除暴安良的正義化身、是調解糾紛的公正砝碼、是扶危解困的俠義先鋒。但是，警察學校具有自己的特殊性，劉開吉將走出校園、服務社會作為重要職責，依托專業(yè)優(yōu)勢，與時俱進，走出象牙塔，尋求實用之用、科學之學和發(fā)展之學，使得教學與研究內容更好地服務于社會的進步、科技的發(fā)展和人們的幸福。劉占良深知山區(qū)學生求學不易。第二天，他讓家人做好可口的飯菜，送到學生的病床前。立業(yè)以勤，用執(zhí)著詮釋高效在30多年的教育教學生涯中，劉占良一直從事中學數(shù)學教學和研究。通過積極的探索和研究，他把數(shù)學課分為概念型、探求型、習題型和講評型四類，輔以相應的“導、議、講、練”步驟。在他的帶領下，數(shù)學教研組開展教科研活動蔚然成風，有力地促進了教學工作。他優(yōu)化課堂教學實效，帶領廣大教師開展“每周一課”教研活動，錘煉課堂教學內容的精度、教學方式的細度、課堂容量的密度，使課堂教學更具針對性，更有實效性；“三個轉向”就是通過建立完善的校本教研體系，以集體備課、公開課和課題研究為實施平臺，努力實現(xiàn)教師的教育思想由“應付型”轉向“責任型”，工作能力上由“經(jīng)驗型”轉向“科研型”，方法途徑上由“傳統(tǒng)型”轉向“創(chuàng)新型”，進而達到教師教學能力的提高、教師科研能力的提高和教學質量的提高；“四個注重”的原則是，注重學生主動探究，塑造和構建學生在學習過程中的主體地位；注重學生親身體驗，使學生的感性認識和理性認識能夠相互轉換；注重教學活動基礎，使學生的智力因素和非智力因素相互協(xié)調；注重教學活動背景，使學生的課內與課外現(xiàn)實生活能夠聯(lián)接。對初上講臺教師的培訓工作，他提出“一年上路，兩年適應，三年挑大梁”的培訓目標，組織老教師與新教師結成“青藍”對子。八、劉志為孩子播下幸福的種子——記甘肅省蘭州市實驗幼兒園園長劉志劉志，2002年被評為蘭州市教育系統(tǒng)師德先進；2007年、2011年，先后被評為蘭州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、蘭州市優(yōu)秀黨務工作者；2012年，榮獲甘肅省“園丁獎”，受到甘肅省委、省政府表彰。她最喜歡做的事情，就是與孩子們聊天、一起玩游戲，全園孩子的名字她幾乎都能一一叫出來?？吹轿孱伭⑿螤罡鳟惖南惆?，孩子高興了，緊張的情緒也放松下來了。第二天，劉志站在幼兒園門口。工作中，她努力堅守教育的原則，懷著一份自然、樸實、寬厚的情懷，傾聽來自兒童心底的聲音，努力把幼兒園建成一個多姿多彩的生態(tài)園，讓孩子們像幼兒園中的山楂樹一樣沐浴著陽光雨露，自由、自信、飽滿地成長。作為一名優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，是到師范學校做一名得心應手的教師，還是到幼兒園做一個自己也難以想象的幼兒園教師？這是她職業(yè)生涯的一次重要選擇。他每學期都要安排時間去聽課，及時發(fā)現(xiàn)并解決新教師成長中的新問題，幫助新教師迅速、健康地成長。商洛中學教師制作多媒體課件、教學設計有44件﹙篇﹚獲得省級表彰獎勵；在市教育局連續(xù)兩年組織的新課程培訓活動中，每學科都有學校教師為主講人；有12篇教案、論文被采納編入市教育局、教研室編著的新課程培訓資料；有18名教師在市級新課程示范課中獲獎。教研源于教學、服務于教學。劉占良當數(shù)學教研組長和高三備課組長,他結合山區(qū)學生實際，在數(shù)學基礎知識和數(shù)學思維方法方面歸納總結出“兩條線復課法”和“滾動分層練習法”，以增強學生對數(shù)學問題感悟能力和練習實踐能力。劉占良的教學以培養(yǎng)學生數(shù)學思維為核心，以激發(fā)學生創(chuàng)新思維為目的，課堂上注重學生思維能力的培養(yǎng)，充分調動學生，放手讓學生去做、去說、去想，真正體現(xiàn)學生是課堂的主體。劉占良得知此事，與兩名教師一起在寒冷的冬夜，一家家地撥打電話，挨個地查旅館，直到夜里兩點多，才在東郊一個網(wǎng)吧內找到了該學生。在他的眼里沒有“差生”，學生只是在認知、情感、態(tài)度上有差別?！熬旖處熤畼I(yè)，神圣而悲壯；警察教師之夢，崇高而淡泊。因此，打擊犯罪、減少傷亡、愛護學生、珍視生命是警察教師的天職。劉開吉認為，責任心是教師從事教育工作的首要條件，是教師職業(yè)道德的核心。每個學期結束后，他會進行一次無記名的民意測試，要求學生暢所欲言提意見和建議，并對學生的建議和意見認真歸納分析，做到一一回復。既教書又育人，才是教授“教學是大學的第一使命，也是大學的永恒使命。青春已暮應衰朽，猶自風華如錦繡?！袄蠋煱盐耶斉畠阂粯印薄！皨寢岒T上單車飛奔過去”，鄧田田至今記得這事。這樣的事太多了。胡遂還特別愛帶著學生爬岳麓山聽風，到湘江邊賞月，寄情山水間，與學生探討人生。”湖南大學黨委副書記唐亞陽說。而胡遂自己則謙遜：“10萬首唐詩宋詞，可惜我還只背得幾千首，差得遠。比如吟誦古詩詞，就窮盡了她一輩子的努力。胡遂認為，湘水畔的兩個相距2700多年的文人身上熔鑄了這兩點：此二人便是屈原和毛澤東?！辈稍L中，無數(shù)師生這樣評價。她說，聽胡老師講唐詩宋詞，聽老師低吟淺唱，大家好像回到了唐宋時代，眼前能浮現(xiàn)出盛唐氣象，大宋畫卷。胡遂不禁有些心寒。“吃得苦、霸得蠻、耐得煩”?！耙?guī)定自己每次記7個，太多了記不住，太少了又劃不來?！睆暮蠋煼洞髮W畢業(yè)的丈夫建議。受祖輩影響和家庭文化熏陶，胡遂6歲前已遍讀《唐詩三百首》、《論語》、《孟子》等，小學期間又讀了《青春之歌》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等大量優(yōu)秀文學作品。學生對她有許多尊稱：“美女博導”、“媽媽老師”、“湖大一姐”、“心靈導師”、“育人大師”。楊小玲的熱情也點燃了其他同事，市一聾校陸續(xù)涌現(xiàn)出一批市區(qū)骨干教師。聽不見音樂、聽不到掌聲，一聾校舞蹈隊的孩子們