【正文】 他叫宣宣，與別的孩子不同的是，他不像其他孩子一樣大哭大鬧，只是每天在幼兒園的門(mén)口拉著奶奶的衣服，哭哭啼啼不進(jìn)幼兒園，好不容易讓老師抱到班上，39 也總是哭個(gè)不停，老師們對(duì)他毫無(wú)辦法。在“高效課堂”教學(xué)的帶動(dòng)下，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力不斷提高。他1998年至2001年主持了省級(jí)教研課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的實(shí)踐與研究》；2004年至2006年，主持開(kāi)展商洛中學(xué)教研中心安排的《現(xiàn)代技術(shù)手段在立體幾何中的應(yīng)用》實(shí)驗(yàn)研究；2008年2009年參與陜西省《課程改革環(huán)境下高中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查及制度保障》研究；2007年參與國(guó)家“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性策略研究》。第一輪高中教學(xué)的3年間，他虛心向老教師學(xué)習(xí)，并認(rèn)真研讀相關(guān)著作。一名學(xué)生，進(jìn)入高三時(shí)，父親突然病故，家里經(jīng)濟(jì)困窘，這名學(xué)生面臨輟學(xué)。他從事警察院校教學(xué)工作以來(lái)，20年如一日，沒(méi)有分上班下班，沒(méi)有分是否節(jié)假日，晚上幾乎沒(méi)有在12點(diǎn)以前睡過(guò)覺(jué)，可以說(shuō)是盡職、盡責(zé)、盡心，全身心、全方位投入到教學(xué)科研工作當(dāng)中。2004年，他創(chuàng)建的“警察戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)訓(xùn)練模式”獲重慶市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。”胡遂自作的這首題為《四十初度》的七言古風(fēng)。做教師的，關(guān)鍵是要給學(xué)生以信心、以鼓勵(lì)。胡遂將他領(lǐng)到湘江邊散步，給他講述佛典里的一個(gè)故事：你和她無(wú)緣，你們的結(jié)束也不是壞事。她還說(shuō)，“傳道授業(yè)信可樂(lè)，富貴于我浮云走”。”胡遂又將三家之觀點(diǎn)一一例舉，但每每分析之，她都是從中找出催人奮進(jìn)之處：儒家生生不息的精神狀態(tài)，道家“如嬰兒之未孩”般的生命意境，如釋氏“故能與天和”的心靜如水境界。但她自認(rèn)“比不上胡老師”。整理工作前后歷時(shí)8年，目前全集基本完成。要想成功，只有付出倍于常人的努力。她，就是湖南大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師胡遂。經(jīng)過(guò)半年的艱苦訓(xùn)練，她帶的B隊(duì)成為藝術(shù)團(tuán)一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)恼信?。?xùn)練結(jié)束，楊小玲總會(huì)摸摸她的頭，給她一個(gè)微笑、一份贊許……漸漸地，青平在舞蹈室里快樂(lè)了起來(lái)，也樂(lè)于和同學(xué)們交往了。2008年，舞技出眾的蒙蒙跟楊小玲一起，站在北京殘奧會(huì)的舞臺(tái)上。訓(xùn)練一年多后，楊小玲為王志剛選定獨(dú)舞《好漢歌》，參加全省殘疾學(xué)生文藝比賽。就這樣，楊小玲一步步走進(jìn)無(wú)聲的世界，成了手語(yǔ)活字典。一眼結(jié)緣，青春歲月?lián)]灑在特教講臺(tái)1990年，楊小玲和3名同學(xué)一起來(lái)到武漢市第一聾校，透過(guò)窗戶，她看到一群孩子在教室里跳傣族舞。俞國(guó)平結(jié)對(duì)樂(lè)清農(nóng)村學(xué)校柳市七小、白石中心小學(xué)近十年，結(jié)對(duì)瑞安紅旗小學(xué)等近六年，還被聘為溫州市廣場(chǎng)路小學(xué)、城南小學(xué)等名校的教學(xué)顧問(wèn)。責(zé)任：小我與大家俞國(guó)平自1999年擔(dān)任學(xué)校主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)以來(lái)，正是浙江尤其是溫州民辦教育的高速發(fā)展時(shí)期，但民辦學(xué)校往往師資良莠不齊。近幾年，俞國(guó)平一直以“成人小孩”的身份，致力于“兒童語(yǔ)文”的育人研究，為此他廣泛閱讀陶行知、晏陽(yáng)初等教育家的教育理念，向大師借智慧。浙江省人民政府大力扶持民辦教育事業(yè)，相繼出臺(tái)一系列惠及民辦教育改革的措施。取得了一定的教學(xué)榮譽(yù)，俞國(guó)平在樂(lè)清教學(xué)界有了一點(diǎn)小名氣。謝小雙還利用各種節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行儀式教育，利用各個(gè)契機(jī)寓教于樂(lè)。謝小雙讓教師發(fā)揚(yáng)三種精神：吃大苦、耐大勞、獻(xiàn)大愛(ài)。直到現(xiàn)在，謝小雙每月還給曉黎和莎莎充手機(jī)費(fèi)。家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)怎能讓一個(gè)年幼的孩子承擔(dān)呢？謝小雙常常找莎莎談心、聊天，節(jié)假日，謝小雙也會(huì)帶上水果、禮物上門(mén)看望他，給她父親般的關(guān)愛(ài)，并告訴她，家庭不能選擇，但前途可以靠自己創(chuàng)造。謝小雙心里很沉重：“這樣的孩子，這樣的家庭，如果我們不拉她一把，再滑一步，她很可能一輩子無(wú)法回頭。學(xué)生絕大多數(shù)是行為不良、學(xué)習(xí)困難，打架斗毆、夜不歸宿、沉湎網(wǎng)絡(luò)、小偷小摸的情況經(jīng)常上演……謝小雙的震驚，不僅因?yàn)閷W(xué)生偏差的行為，更因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)教育工作者的良知。校園面貌日新月異、翻天覆地的變化，為學(xué)校跨越式發(fā)展搶占了先機(jī)，也奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。“把砝碼投向工作那一端”“因?yàn)橛袗?ài)，才有激情；因?yàn)榧で?，才有?duì)事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)；因?yàn)橹艺\(chéng)，才會(huì)有獻(xiàn)身事業(yè)的大無(wú)畏的勇氣和魄力，才會(huì)有不到黃河不回頭的堅(jiān)韌和執(zhí)著。當(dāng)年，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一躍成為全校最大的骨干專(zhuān)業(yè)群。首先是大中專(zhuān)學(xué)生不包分配了，還有普高熱持續(xù)升溫，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等諸多因素匯聚在一起，使得全國(guó)許多職業(yè)學(xué)校不得不關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)，張家口市也隨后相繼撤并了三所職業(yè)學(xué)校?！盀榱松匠堑暮⒆印?，這一宗旨和信念已經(jīng)融入了這所學(xué)校校長(zhǎng)的辦學(xué)的思想，融入了校長(zhǎng)的一言一行當(dāng)中，成為校長(zhǎng)恒久的教育夢(mèng)想。在矛盾、擔(dān)憂和含著眼淚的抉擇中，“當(dāng)一名人民滿意的校長(zhǎng)”這一新的理想又刻上了心頭。一個(gè)想法迅速成形——開(kāi)發(fā)航空乘務(wù)專(zhuān)業(yè)。2003年非典期間，當(dāng)年學(xué)校對(duì)口高考首次沖刺天津大學(xué)單招考試，女兒在家備戰(zhàn)高考，她卻沒(méi)有時(shí)間陪女兒，學(xué)校5名學(xué)生考入天津大學(xué)，女兒卻落榜了。2008年3月，汪秀麗光榮當(dāng)選第十一屆全國(guó)人大代表，她抓住一切機(jī)遇宣傳職業(yè)教育，連續(xù)五年提出的關(guān)于加大職業(yè)教育投入、理順職業(yè)教育管理體制、嚴(yán)格就業(yè)準(zhǔn)入制度等建議得到了國(guó)家的高度重視和采納。從此，每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光輕撫校園時(shí)，謝小雙的身影便會(huì)出現(xiàn)；每周伊始，當(dāng)學(xué)生照例到校開(kāi)始一周的住校生活時(shí)，謝小雙就會(huì)出現(xiàn)在某個(gè)學(xué)生家門(mén)前接他（她）上學(xué)；每月下旬，當(dāng)一個(gè)月的緊張工作告一段落時(shí)，謝小雙就會(huì)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，細(xì)致分析每個(gè)教師的教學(xué)、每個(gè)學(xué)生的狀況，給出對(duì)策。一次、兩次、三次……從此，每周一的早上，曉黎都會(huì)享受“公主待遇”，校長(zhǎng)開(kāi)車(chē)接她上學(xué)?！拔以诖髩飵啄辏疾恢篮⒆右呀?jīng)初三了！”他對(duì)謝小雙說(shuō)，“孩子跟著我沒(méi)出息，我也沒(méi)有能力照顧她，就托給你們學(xué)校吧。謝小雙給學(xué)生們的又何止是手機(jī)費(fèi)、學(xué)費(fèi)？沒(méi)有父母呵護(hù)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，柔弱的小鳥(niǎo)如何抵御外界的風(fēng)雨和誘惑？而每次接到母校校長(zhǎng)的電話，都讓這些學(xué)生有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力。節(jié)假日，謝小雙會(huì)帶領(lǐng)全體教職員工全情投入“結(jié)對(duì)、幫困、助學(xué)”活動(dòng)，不論刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，總是滿懷摯誠(chéng)地走進(jìn)困難學(xué)生家庭，送上慰問(wèn)品，開(kāi)展家訪活動(dòng)。謝小雙的努力給學(xué)校、教師以及學(xué)生都帶來(lái)了巨大的變化，也引起了社會(huì)的關(guān)注。如果連自己都看不起自己，還有誰(shuí)會(huì)認(rèn)同呢？”學(xué)校教科研底子薄，俞國(guó)平帶領(lǐng)教師研磨課堂，探討語(yǔ)文活動(dòng)課程，研究得有聲有色。兩個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)讓他在專(zhuān)業(yè)上重新梳理、建構(gòu)，從語(yǔ)文主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念到論文案例的選題寫(xiě)作，從科研研究的思路到課堂觀課的視角，俞國(guó)平如飲甘露。他不斷研究課例，研發(fā)經(jīng)典誦讀、兒童閱讀等課程，將兒童語(yǔ)文的理念融入課堂之中。每逢有青年教師要上公開(kāi)課，俞國(guó)平總要同他們的一起備課、設(shè)計(jì)教案，對(duì)他們進(jìn)行全程指導(dǎo)。為支援青川災(zāi)區(qū)教學(xué)研究，他主動(dòng)接受省教育廳支教任務(wù)，2010年到青川支教一周。”楊小玲堅(jiān)定而充滿熱情地說(shuō)。怎樣讓聾啞學(xué)生感受到節(jié)奏？楊小玲苦苦思索。這次比賽改變了王志剛的命運(yùn)——中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)拋出“橄欖枝”，他成為一名專(zhuān)業(yè)舞蹈演員。舞蹈隊(duì)的學(xué)生青平，是一位充滿靈氣、很有舞蹈天賦的女生。這可是第一次與健全孩子同臺(tái)競(jìng)技，機(jī)會(huì)難得。楊小玲的熱情也點(diǎn)燃了其他同事，市一聾校陸續(xù)涌現(xiàn)出一批市區(qū)骨干教師。受祖輩影響和家庭文化熏陶，胡遂6歲前已遍讀《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》、《孟子》等，小學(xué)期間又讀了《青春之歌》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等大量?jī)?yōu)秀文學(xué)作品?！耙?guī)定自己每次記7個(gè)，太多了記不住，太少了又劃不來(lái)。胡遂不禁有些心寒?！辈稍L中，無(wú)數(shù)師生這樣評(píng)價(jià)。比如吟誦古詩(shī)詞，就窮盡了她一輩子的努力。”湖南大學(xué)黨委副書(shū)記唐亞陽(yáng)說(shuō)。這樣的事太多了。“老師把我當(dāng)女兒一樣”。既教書(shū)又育人，才是教授“教學(xué)是大學(xué)的第一使命，也是大學(xué)的永恒使命。劉開(kāi)吉認(rèn)為，責(zé)任心是教師從事教育工作的首要條件，是教師職業(yè)道德的核心?！熬旖處熤畼I(yè)，神圣而悲壯；警察教師之夢(mèng)，崇高而淡泊。劉占良得知此事，與兩名教師一起在寒冷的冬夜，一家家地?fù)艽螂娫?，挨個(gè)地查旅館，直到夜里兩點(diǎn)多，才在東郊一個(gè)網(wǎng)吧內(nèi)找到了該學(xué)生。劉占良當(dāng)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)和高三備課組長(zhǎng),他結(jié)合山區(qū)學(xué)生實(shí)際，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方法方面歸納總結(jié)出“兩條線復(fù)課法”和“滾動(dòng)分層練習(xí)法”，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題感悟能力和練習(xí)實(shí)踐能力。商洛中學(xué)教師制作多媒體課件、教學(xué)設(shè)計(jì)有44件﹙篇﹚獲得省級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)；在市教育局連續(xù)兩年組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)中，每學(xué)科都有學(xué)校教師為主講人；有12篇教案、論文被采納編入市教育局、教研室編著的新課程培訓(xùn)資料；有18名教師在市級(jí)新課程示范課中獲獎(jiǎng)。作為一名優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，是到師范學(xué)校做一名得心應(yīng)手的教師，還是到幼兒園做一個(gè)自己也難以想象的幼兒園教師？這是她職業(yè)生涯的一次重要選擇。第二天，劉志站在幼兒園門(mén)口。她最喜歡做的事情，就是與孩子們聊天、一起玩游戲，全園孩子的名字她幾乎都能一一叫出來(lái)。對(duì)初上講臺(tái)教師的培訓(xùn)工作，他提出“一年上路，兩年適應(yīng)，三年挑大梁”的培訓(xùn)目標(biāo)，組織老教師與新教師結(jié)成“青藍(lán)”對(duì)子。在他的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展教科研活動(dòng)蔚然成風(fēng)，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作。立業(yè)以勤，用執(zhí)著詮釋高效在30多年的教育教學(xué)生涯中，劉占良一直從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和研究。劉占良深知山區(qū)學(xué)生求學(xué)不易。警察是黑白世界之間的一堵墻、是除暴安良的正義化身、是調(diào)解糾紛的公正砝碼、是扶危解困的俠義先鋒。他充分利用課間休息時(shí)間與學(xué)生交流，了解學(xué)習(xí)問(wèn)題和生活問(wèn)題，掌握思想動(dòng)態(tài)等?！靶θ荩?yáng)光，積極，正能量……老師，你就沒(méi)有難過(guò)不平的時(shí)候？你的負(fù)面情緒往哪去？”“生不愿封萬(wàn)戶侯，亦不愿識(shí)韓荊州。她將學(xué)生接到自家吃住，告訴學(xué)生自家住址、電話和電子郵箱，不論晝夜，有信必復(fù)，有訪必接?！?6歲的時(shí)候，還膽大包天地把全班學(xué)生領(lǐng)到岳麓山頂上的云麓宮睡了一晚上，看星星看月亮?！昂我越鈶n，唯有MP3”她對(duì)學(xué)生說(shuō)，而用她先生的話說(shuō)是，“家務(wù)勞動(dòng)成為了課間操”?！焙沃^麓山湘水精神？胡遂歸納為兩條：一是獨(dú)立的精神；二是開(kāi)創(chuàng)的精神。如今回憶起來(lái)，戚家坦仍記憶猶新：下課后要趕到另一棟教學(xué)樓上胡老師的課，往往找不到座位，因?yàn)槠渌麑?zhuān)業(yè)慕名來(lái)蹭課的學(xué)生早就把位置占滿。從上個(gè)世紀(jì)80年代起，胡遂以扎實(shí)的古文功底、廣博的知識(shí)面和充沛的激情，在她熱戀的大學(xué)講臺(tái)上，在全國(guó)各地的各種講座中，為數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的學(xué)生講授中國(guó)古代文學(xué)史、唐宋文學(xué)、唐宋詩(shī)詞研究、中國(guó)佛學(xué)與文學(xué)、佛教文獻(xiàn)概要等課程，并主持了兩項(xiàng)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題，撰寫(xiě)了多部學(xué)術(shù)專(zhuān)著與教材，在國(guó)家權(quán)威報(bào)刊上發(fā)表論文60余篇。那是1985年，她已結(jié)婚生子。她的第一學(xué)歷是初中，如今卻是“985”高校湖南大學(xué)的博導(dǎo)。坐著輪椅、打著石膏，她出現(xiàn)在舞蹈教室，指導(dǎo)孩子們排練。一打聽(tīng)才知道，青平每月生活費(fèi)只有200元，早餐經(jīng)常只吃一個(gè)饅頭。鄰居小伙伴嘲笑她、欺負(fù)她，叫她“傻子”。在學(xué)校舞蹈室外，一名男生經(jīng)常躲在窗外偷學(xué)。擦干眼淚，工作還得繼續(xù)。”四、楊小玲點(diǎn)亮聾啞孩子的人生——記湖北省武漢市第一聾校教師楊小玲在熱愛(ài)的講臺(tái)上，她創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡：學(xué)生邰麗華領(lǐng)舞的《千手觀音》，征服了億萬(wàn)觀眾；3個(gè)月大就失聰?shù)拿擅?，自信地綻放在北京殘奧會(huì)的舞臺(tái)上……在她的引領(lǐng)下，8名學(xué)生登上中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)璀璨耀眼的舞臺(tái)，更多的殘疾孩子或上大學(xué)繼續(xù)深造，或走入社會(huì)，正常就業(yè)。此后又獲得了“溫州市名師”、“浙江省教壇新秀”等榮譽(yù)稱號(hào)。最后俞國(guó)平請(qǐng)小盧自己再來(lái)談?wù)劊”R修正了自己的觀點(diǎn)。蛻變：教書(shū)與育人2006年，浙江省開(kāi)展了第九批特級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)，俞國(guó)平憑著出色的課堂教學(xué)和厚實(shí)的科研水平，被評(píng)為省特級(jí)教師，成為浙江省民辦學(xué)校土生土長(zhǎng)的特級(jí)教師第一人，年僅35歲的他也成為浙江省最年輕的特級(jí)教師之一。二是請(qǐng)教，向名師請(qǐng)教。面對(duì)這樣的情況，俞國(guó)平憑著青年人的熱情，從基礎(chǔ)做起，一步一步為他們補(bǔ)習(xí)功課。區(qū)別于普通學(xué)校和以往的工讀學(xué)校，謝小雙強(qiáng)調(diào)育人比教書(shū)更重要，強(qiáng)調(diào)以人為本的準(zhǔn)軍事化管理，從內(nèi)務(wù)整理、生活自理、文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等德育系列校本教育入手，把每天早晨15分鐘的內(nèi)務(wù)整理作為學(xué)校拓展性德育系列課程，注重培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的生活習(xí)慣，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。他讓教師們堅(jiān)定兩個(gè)信念。終身老師，用無(wú)疆大愛(ài)呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)有一份愛(ài)，不會(huì)因畢業(yè)而消散，這就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。初三畢業(yè)，曉黎考進(jìn)了理想中專(zhuān)，而兩年前剛進(jìn)校時(shí)，她5 門(mén)課總共才100多分。為了豐富教育手段，提升教育效果，他攜手楊浦區(qū)未成年人保護(hù)辦公室，布置法制教育展廳，開(kāi)展主題教育，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念；他請(qǐng)求區(qū)心理教研活動(dòng)中心組配合，組織有心理輔導(dǎo)、咨詢資質(zhì)的志愿者舉辦“我的明天如此美麗”心理咨詢活動(dòng)；他聯(lián)合社區(qū)，合作召開(kāi)了“楊浦區(qū)社區(qū)青少年教育工作座談會(huì)”，為推進(jìn)青少年教育工作、預(yù)防和控制青少年違法犯罪、確保楊浦平安而積極探索……在謝小雙不懈的努力下，辛靈中學(xué)的面貌很快煥然一新：學(xué)生從剛進(jìn)校時(shí)不愿意來(lái)發(fā)展到初三畢業(yè)時(shí)不愿意走，每年初三告別會(huì)，畢業(yè)班的學(xué)生都會(huì)滿含熱淚擁抱著老師久久不愿離開(kāi)，甚至有的學(xué)生畢業(yè)了還要求再回學(xué)校住一宿！這一切，都源自謝小雙的“一個(gè)都不放棄”！司機(jī)校長(zhǎng)，用深沉師愛(ài)撥正失足少年的腳步學(xué)生曉黎，因?yàn)槌闊煛⑻訉W(xué)、沉迷網(wǎng)游、夜不歸宿等不良行為，被家長(zhǎng)送到了辛靈中學(xué)。二、謝小雙不放棄一個(gè)學(xué)生的好教師——記上海市楊浦區(qū)辛靈中學(xué)校長(zhǎng)謝小雙有一種愛(ài)，叫師愛(ài)；有一種關(guān)心，叫堅(jiān)持?！比欢?，一次開(kāi)會(huì)當(dāng)中，汪秀麗接了一個(gè)電話后，久久沒(méi)有抬頭，只見(jiàn)豆大的淚珠一顆顆落在桌面上，又是工程催款的電話。在汪秀麗敏銳的市場(chǎng)洞察力和果敢的決策下，學(xué)校創(chuàng)新設(shè)置了22個(gè)分支專(zhuān)業(yè)，形成了信息技術(shù)、航空乘務(wù)、動(dòng)漫游戲、學(xué)前教育和餐旅服務(wù)五大專(zhuān)業(yè)群，為學(xué)校源源不斷地注入了生機(jī)和活力?！弊鳛槁殬I(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)，汪秀麗始終認(rèn)為，自己的第一要?jiǎng)?wù)就是研究市場(chǎng)，不斷創(chuàng)新學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，必須把專(zhuān)業(yè)辦在企業(yè)的興奮點(diǎn)上，辦在職業(yè)技能的緊缺口上。每一屆的學(xué)生都在畢業(yè)照上留下了這樣一句話：與老師在一起的日子。每個(gè)假期，汪秀麗帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)村勞動(dòng)，進(jìn)入工廠學(xué)工，進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)……寒來(lái)暑往，她和一屆屆學(xué)生度過(guò)了他們終生難忘的初中、高中時(shí)代。汪秀麗以17年如一日的堅(jiān)守和奮斗，傾盡全力為山城孩子的美好未來(lái)鋪路奠基……“職業(yè)學(xué)校就要圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)”“學(xué)校圍著市場(chǎng)辦，專(zhuān)業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)變，教學(xué)圍著崗位轉(zhuǎn)。2013年以來(lái)，學(xué)校又搶抓國(guó)家加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的機(jī)遇，大力推進(jìn)與高職院校的融通，先后與北京及省內(nèi)7所高職院校洽談合作，努力為學(xué)生開(kāi)通繼續(xù)學(xué)習(xí)的綠色通道。