【正文】 “生命的芳香”為題寫(xiě)一篇文章。但這個(gè)過(guò)程又是必不可少的，這個(gè)過(guò)程是使蠶升華到蝶的梯子，假設(shè)有誰(shuí)不忍目睹蠶破繭而出時(shí)的苦苦掙扎，而把它的繭剪開(kāi)使那蠶舒服地出來(lái)，那么那只蝶永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天，只有抱著那皺縮的翅膀在地上茍延殘喘。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。）人人類(lèi)在地球上出現(xiàn)已有二百多萬(wàn)年了，據(jù)說(shuō)在環(huán)境惡劣的時(shí)候，地球上僅剩下兩千多人。提升點(diǎn)：文章最大的失誤就在于每個(gè)章節(jié)之間的中心不很突出，前兩節(jié)的最后加上一句點(diǎn)明中心的話(huà)（參見(jiàn)夾批），就會(huì)躋身一類(lèi)文的行列了。而這幾只天鵝（刪去“而”，銜接更自然），就是因?yàn)闆](méi)有了飛翔時(shí)所必需的足夠長(zhǎng)的助跑線(xiàn)，才會(huì)在沒(méi)有柵欄和護(hù)網(wǎng)的并不很大的池塘里，非常安閑地生活而不飛走。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，便每天拉著方仲永四處拜見(jiàn)縣里有名望的人，表演作詩(shī)。這也是他和他的家人，人為縮短了他成才所必需的足夠長(zhǎng)的助跑線(xiàn)而造成的惡果。）上帝想，也許是中國(guó)人在這方面的潛質(zhì)太差了，于是，他把曾經(jīng)獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的泰戈?duì)?、物理學(xué)獎(jiǎng)的愛(ài)因斯坦、化學(xué)獎(jiǎng)和物理學(xué)獎(jiǎng)的居里夫人等三人降生中國(guó)，并希望他們?nèi)四軌驇椭袊?guó)實(shí)現(xiàn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的夢(mèng)想。居里夫人同樣在孩提時(shí)期就表現(xiàn)出了很好的學(xué)習(xí)天賦，只是他的父母總覺(jué)得女孩應(yīng)該呆在家中干干家務(wù)，沒(méi)有必要學(xué)什么知識(shí)，因而，居里夫人到頭來(lái)連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)就回到了家中。，生育養(yǎng)育萬(wàn)物，曾給人類(lèi)慷慨賞賜的地球變得滿(mǎn)目瘡痍，酸雨、赤潮、沙塵暴、大氣污染??有人遷罪于人類(lèi)的開(kāi)發(fā)，遷怒于工業(yè)的發(fā)展，其實(shí)，這一切都是我們自己惹的禍。他說(shuō)：“我成功的標(biāo)準(zhǔn)就是把快樂(lè)、溫暖傳遞給我的觀(guān)眾。一擁有陽(yáng)光，就是要擁有“我輩豈是蓬蒿人”的自信。若有一天，我愿與王維共悟憚道，參悟人生的真諦，在輞川淅淅瀝瀝的絲般細(xì)雨中，行走，融化，與大自然合而為一。作者從個(gè)性愛(ài)好出發(fā)，著重選取中國(guó)古典詩(shī)詞浩瀚文化中的山水田園詩(shī)與婉約詞入文，自成一種恬淡的文風(fēng)，帶給讀者一股清新之氣。擁有陽(yáng)光，就是要擁有“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信與激昂。她不僅沒(méi)有沮喪、沉淪，反而更加樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)，積極生活。我們只有自信、激昂、豁達(dá)、超然，自尊自愛(ài)，才能擁有陽(yáng)光，才能真正驅(qū)走內(nèi)心的黑暗與寒冷，擷得燦爛的人生。為了防止疏漏，審題可以按照由粗及細(xì)、由淺入深、由顯性到隱性有序地進(jìn)行。“剎那間”必須是在某一個(gè)特定的時(shí)刻發(fā)生的事件；“發(fā)現(xiàn)”，隱含的意思是“以前并未發(fā)現(xiàn)”，也就是說(shuō)，自己以前并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)“自我”；“自我”，也就是真實(shí)的我，不能是別人，更不能是假“自我”之名寫(xiě)的寓言（試卷中有的同學(xué)寫(xiě)的“自我”居然是小貓小狗、紅花綠草??）！在審題問(wèn)題上，有二點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)：一是要多識(shí)善比，辨明差異。文體不限，如寫(xiě)詩(shī)歌不少于20行。筆者依據(jù)自己多次參與深圳市中考命題的經(jīng)歷，在此提醒各位同學(xué)：中考試卷的上的每一句話(huà)甚至每一個(gè)字都是四五位命題老師精心打磨出來(lái)的，這些題干語(yǔ)句絕對(duì)是同學(xué)們要高度重視并反復(fù)琢磨的！——“班級(jí)表演”是參與集體活動(dòng)表現(xiàn)自我，“書(shū)海徜徉”是學(xué)習(xí)閱讀提升自我，“親友送別”是人情人性感染自我，“朝陽(yáng)初升”是在人與自然的對(duì)話(huà)中美化自我，“誤會(huì)摩擦”是在人際交往中反思自我。又迎來(lái)了新的一天，溫和地太陽(yáng)升起來(lái)了，星星隱藏了光輝，但我依舊是那一灘可憐的小水洼?！镜诙l】切口要小就初中學(xué)生而言，由于生活的閱歷少，專(zhuān)業(yè)知識(shí)貧乏，理論水平有限，所以盡量不要去寫(xiě)重大題材，大處著眼可以，但一定要小處落筆。深深呼吸了幾口，感覺(jué)全身上上下下都輕了一截。沒(méi)辦法，老媽說(shuō)的是事實(shí)嘛！回來(lái)的第一天，輕輕松松地晃了過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒，才聽(tīng)她一臉鄭重地開(kāi)口：“你二哥考上了襄樊四中，那學(xué)校跟我們深圳的深中市外可有得一拼。一剎那間，我突然發(fā)現(xiàn)，一向以“瀟灑”自許的我原來(lái)也有“瀟灑”不起來(lái)的時(shí)候……〖評(píng)語(yǔ)〗從立意角度說(shuō)，本文并無(wú)出奇之處，就是寫(xiě)一向貪玩的“我”剎那間覺(jué)悟到學(xué)習(xí)的重要性。不知道在什么時(shí)候開(kāi)始慢慢的發(fā)現(xiàn)你，在那寶藍(lán)色天空下的那十三個(gè)人中發(fā)現(xiàn)你。這是我們唯一能做的啊。剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我，是因?yàn)槟?。誠(chéng)然，“快樂(lè)”和“幸福”有關(guān)聯(lián)性，但兩者并不全等，就有偏題之嫌。適題，前文己有淺見(jiàn)，不再贅述。這種幸福就是那溫暖的橘黃色的火苗，給我的幸福印上了用不褪色的顏色。還有些考生喜歡隨意更換題目的關(guān)鍵詞，這也是極端危險(xiǎn)的。要永遠(yuǎn)記住，那片寶藍(lán)色的天空下有我們?cè)跒槟銈兪刈o(hù)。2007年4月19日，是一個(gè)多么難忘的日子。上面的《剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我（一）》就是這樣的文章，作者冒險(xiǎn)把“我”寫(xiě)成了一條小溪流，可能他認(rèn)為這樣能別出心裁吧。這學(xué)期我的成績(jī)的確爛得不行，跟自己心中的目標(biāo)壓根兒是邊都不沾。倒是二哥聽(tīng)得興味盎然?！倍酝蝗辉襾?lái)一句足以讓我噎住的話(huà)。那兒沒(méi)多大的變化，依然是記憶中的青山綠水。盡管本文的語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)完整，主題也鮮明，但是，它卻被無(wú)情地歸類(lèi)為四類(lèi)文。我渾渾噩噩，滑過(guò)低矮的小石頭，淙淙地向前流去，卻不知道生命價(jià)值何在。上面每篇提示語(yǔ)，都是幫助考生審題的關(guān)鍵，它可以打開(kāi)考生的寫(xiě)作思路，拓展寫(xiě)作范圍；可以助考生展開(kāi)聯(lián)想，挖掘文題內(nèi)涵，明確文題含義。請(qǐng)以“想起了＿＿＿＿＿”為題，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。最后，也是最重要的是，揣摩命題意旨，因?yàn)檫@方面常常是隱性的、彈性的，所以需要考生運(yùn)用思辨思維去揭開(kāi)語(yǔ)言的面紗，洞悉題旨的傾向性及“邊界”。審題是作文的第一步，也是關(guān)鍵步驟，在審題上犯錯(cuò)誤，那是方向性、戰(zhàn)略性的錯(cuò)誤，其結(jié)果必然是災(zāi)難性的?！吧砩系氖悄嗨?，臉上的是汗水”“昨天我們還是農(nóng)民今天當(dāng)工人哪”“相信自己，相信未來(lái)，我們的人生一樣好年華??”如果不是因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持，如果他們自己都覺(jué)得處在社會(huì)低層，受人歧視，他們就沒(méi)有勇氣向總理提出心愿。這種豁達(dá)與超然不是陶潛“不為五斗米折腰”而隱居南山的歸隱之情，而是一種積極用世、樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)。自然界不能沒(méi)有陽(yáng)光，否則萬(wàn)物無(wú)法生長(zhǎng)；人類(lèi)社會(huì)同樣不能沒(méi)有陽(yáng)光，否則心靈只能在晦暗中消亡。[升格指要]本文第二個(gè)層次抒寫(xiě)的是“擁有唐詩(shī)宋詞描繪的畫(huà)般意境，如同擁有充滿(mǎn)世界的心靈的陽(yáng)光”。喜歡山水田園詩(shī)的幽靜、淡雅與恬淡，恰似芳香四溢的茉莉，尊貴而含蓄，高雅而矜持。自然界不能沒(méi)有陽(yáng)光，否則萬(wàn)物無(wú)法生長(zhǎng)；人類(lèi)社會(huì)同樣不能沒(méi)有陽(yáng)光，否則心靈只能在晦暗中消亡。但他一直在用心去感受陽(yáng)光，觸摸這個(gè)世界，雖然他的眼前一片漆黑，但他的心中卻擁有燦爛的陽(yáng)光?！灸M演練】。后來(lái)發(fā)生的事情卻讓愛(ài)因斯坦有點(diǎn)料想不到，他所講的理論全國(guó)沒(méi)有一個(gè)人能懂，而血?dú)夥絼偟乃谝淮螌W(xué)術(shù)性會(huì)議上因?yàn)橹肛?zé)了某知名教授的錯(cuò)誤，從此被整個(gè)學(xué)術(shù)界稱(chēng)為瘋子，最后還被強(qiáng)行關(guān)進(jìn)了精神病院。（這確是一個(gè)令人遺憾的現(xiàn)實(shí)。（又是一個(gè)當(dāng)代的方仲永式的悲?。≡鰪?qiáng)了觀(guān)點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。方仲永五歲時(shí)，便能作詩(shī)，并且詩(shī)的文采和寓意都很好。不得已，我們找到管理員向他問(wèn)個(gè)究竟。失分點(diǎn)：文章最大的失誤就在于每個(gè)章節(jié)之間的中心不很突出，前兩節(jié)的最后應(yīng)該有一句簡(jiǎn)短的揭示主旨的話(huà)。（此處若加一句：“風(fēng)雪中那一枝綻放的梅花說(shuō)明磨難是造就堅(jiān)忍和芳香的使者。毛蟲(chóng)變蝶，桑蠶變蛾，可選其一。但又有多少人知道蠶變蝶的那一刻呢？成蝶之前，蠶在繭里被裹著，為了實(shí)現(xiàn)飛翔的夢(mèng)和擁有那矯建絢麗的翅膀，它們必須破繭而出。經(jīng)過(guò)這樣的“煉旨”，立意自然就高人一籌了。適時(shí)，就是要有時(shí)代氣息，要關(guān)注時(shí)代，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)人文情懷和公民意識(shí)。更有考生通篇敘寫(xiě)“親情”，在作者本人看來(lái)，“親情”當(dāng)然是“幸?！钡模蚨簿头项}意了，這叫胡亂聯(lián)系。要永遠(yuǎn)記住，Super Junior永遠(yuǎn)從利特開(kāi)始，從圭賢結(jié)束，沒(méi)有你，就不會(huì)有我們。在平常人眼中一場(chǎng)微不足道的車(chē)禍，差一點(diǎn)就要帶走這個(gè)在我心中這唯一完美的人啊，只能夠祈禱，祈禱，再祈禱。請(qǐng)看下面一篇作文：剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我（三）在那一瞬間，我迷失了自我。偷偷抬眼看了屋中正在讀《后漢書(shū)》的二哥，心口仿佛被什么東西重重撞了一下。我不禁納悶：不就是這些無(wú)趣的事情嗎，有什么好聽(tīng)的？在我們將要離開(kāi)老家回深圳時(shí)的那一天下午，我媽把我叫到了門(mén)前的樹(shù)蔭下，遞給了我一把蒲扇，讓我扇風(fēng)。我有些不滿(mǎn)，想反駁，但腮幫子鼓了半天都沒(méi)想出一句可以扳回去的話(huà)。鼻尖縈繞著濕潤(rùn)的泥土的氣息，沖淡了炎炎夏日帶來(lái)的燥熱感。請(qǐng)考生記住，沒(méi)有一道中考作文題目不會(huì)在你的生活中找到“投影”，否則錯(cuò)不在你，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的是命題老師。一次，當(dāng)我哼著小曲兒往前流的時(shí)候，猛地撞在了巨石上，喘息了一會(huì)兒，我哭了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我已不再是川流不止的小溪，而是一畦孤獨(dú)地小水洼了，四周的石頭仿佛都用嘲笑的眼光望著我，我出不去了，看著同伴們都興致勃勃地朝大海的懷抱中沖去，而我卻只能瑟縮在巨石的縫隙中，我更加傷心了，此時(shí)已近黃昏，天色越來(lái)越暗，我更害怕了，我看不見(jiàn)天上閃爍的星星，欣賞不了皎潔的月光，于是我慢慢地昏睡過(guò)去了。例如，09年的提示語(yǔ)，命題者列出了“班級(jí)表演”、“書(shū)海徜徉”、“親友送別”、“朝陽(yáng)初升”、“誤會(huì)摩擦”五種情形（其實(shí)是五種“剎那間”），考生千萬(wàn)不要以為這些太啰嗦了。文章不少于500字，不超過(guò)900字。如09年深圳中考作文題“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”，有三個(gè)詞需要考生去琢磨：剎那間、發(fā)現(xiàn)、自我。最后，叔叔“姓名”、“單位”什么也沒(méi)留下就走了，車(chē)廂里響起的是人們的贊嘆：“真是難得呀！”“孩子，你今天算是遇上好人了！”春雨化作甘露，把感激留在了泥土的心中；蜜蜂辛勤忙碌，把感激留在了花兒的心中。這樣不知過(guò)了多久??突然，車(chē)廂內(nèi)響起了一陣驚呼，緊接著就是“砰”的一聲，我還沒(méi)來(lái)得及睜開(kāi)眼，一雙大手猛地把我的頭緊緊抱在了懷里。從此以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那位叔叔，他那崇高的品質(zhì)讓我佩服，讓我感激。車(chē)子終于撞上了，我醒了，而②叔叔已經(jīng)被飛來(lái)地（的）玻璃劃破了臉，而我卻一點(diǎn)也沒(méi)有。（四）病文修改：師：接下來(lái)，我們進(jìn)行一篇病文的升格?，F(xiàn)在請(qǐng)你就在它的后面添上一些文字來(lái)烘托人物心情、充實(shí)內(nèi)容，可以添什么？（明確：添加環(huán)境描寫(xiě)，烘托人物心情。我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿(mǎn)了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。想吃啥就買(mǎi)點(diǎn)啥，別舍不得花錢(qián)。指導(dǎo)：可以抓住哪些詞語(yǔ)進(jìn)行“添枝加葉”？為什么？（明確：“仔細(xì)”、”再三囑咐”，因．．．．．．為能體現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的愛(ài)。）師：從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，一篇好作文應(yīng)該“內(nèi)容充實(shí)”或“較充實(shí)”。就你一個(gè)人?。俊蔽夷救坏攸c(diǎn)點(diǎn)頭。我轉(zhuǎn)身拉開(kāi)門(mén)，迅速走了出去。理論依據(jù)：中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。）【點(diǎn)評(píng)】文章選取了生活中與母親之間發(fā)生的一次小矛盾，以對(duì)母親情感的變化為線(xiàn)索，通過(guò)條理的敘述和細(xì)膩的描寫(xiě)，很真實(shí)地表現(xiàn)了對(duì)母愛(ài)的理解，抒發(fā)了對(duì)母親深深的感激之情。我的心頭掠過(guò)一絲酸楚，擦干眼淚，往樓上跑去，那里，有比秋日暖陽(yáng)更溫暖的――母愛(ài)。我漫無(wú)目的地走著，不知道要到哪里去。吃完飯要學(xué)習(xí)?！笔前?，母親就是上帝派來(lái)照顧我們的天使，母愛(ài)就是最純潔最珍貴的天使之愛(ài)。直到媽媽回來(lái)，我還窩在沙發(fā)里沒(méi)有動(dòng)。記得二三年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽的公司處于繁忙時(shí)期，媽媽很少有時(shí)間照顧我這個(gè)被寵慣了的“小公主”。她像一輪朝陽(yáng)，天天在我的心頭升起。多少次，叮囑的話(huà)語(yǔ)縈繞在耳旁。一次與媽媽的閑聊中，她愧疚地說(shuō)：“寶貝兒，對(duì)不起。走在大街上，看著熙熙攘攘的人流，心漸漸冷靜下來(lái)。二是故事缺少細(xì)節(jié)，沒(méi)有感染力?！翱烊W(xué)習(xí)！”媽媽沖著我吼了起來(lái)。我不由得想起媽媽進(jìn)門(mén)時(shí)放在餐桌上的紙袋，那一定是美味的神龜餡餅吧。）（“就沒(méi)有動(dòng)”為下文的“戰(zhàn)爭(zhēng)”蓄勢(shì)。升格后的文章正是抓住了這一點(diǎn)，在一件小事中滲透了人物真實(shí)而豐富的情感變化，情節(jié)曲折，感情真摯。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌外，文體不限。我輕輕擦拭著淚??我怨，我恨，我孤單。我捫心自問(wèn)：你還會(huì)覺(jué)得孤單嗎？（52分）五、課堂教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課；[了解“浙江省中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中對(duì)一類(lèi)文、二類(lèi)文的要求。）如果一顆樹(shù)只有光滑的樹(shù)干，卻沒(méi)有青枝嫩葉的點(diǎn)綴，它是有失靈動(dòng)的。只見(jiàn)媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細(xì)地?fù)崞?，一?huì)兒，又側(cè)著頭好像在想什么。我隱約看到媽媽的眼圈似乎紅了。迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒(méi)有了往日的慈祥可親，而是充滿(mǎn)了責(zé)備。（升格參考）我漫無(wú)目的地走出考場(chǎng)?！扛讲∥模毫酎c(diǎn)感激在心中（四類(lèi)文）湖南長(zhǎng)沙我非常地感激他，他是我的一位救命恩人，他是一位活雷鋒。后來(lái)①叔叔還要把我送到醫(yī)院里檢察一下，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面真是讓人感動(dòng)③。學(xué)生分塊修改病文；學(xué)生口頭交流、評(píng)議修改成果；之后