足球訓(xùn)練論文(存儲版)
【正文】 不符合安全的要求更換。、班主任及時將學(xué)生的情況通知到學(xué)生家長，學(xué)校應(yīng)視情況報縣局。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？游戲分組游戲師小結(jié)：籃球。方法是。這一階段主要讓隊員對足球技術(shù)有個初步、全面的認(rèn)識和掌握。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心我校的足球隊，經(jīng)常詢問和觀看球隊的訓(xùn)練情況，了解隊員的困難并積極給予解決。在最后的調(diào)整階段，在抓好技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的同時，有選擇地和一些足球傳統(tǒng)學(xué)校球隊比賽，增強比賽意識以及臨場的應(yīng)變能力，豐富比賽經(jīng)驗。初始訓(xùn)練階段注重隊員的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的訓(xùn)練，并著重抓好基礎(chǔ)的技術(shù)訓(xùn)練。學(xué)生分組嘗試；（繞墊子S運）小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來改變球的運行方向。學(xué)生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。第四篇：足球訓(xùn)練教案第一部分訓(xùn)練內(nèi)容足球基本功練習(xí)課題：足球基本功練習(xí)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。，如果學(xué)生病(傷)較為嚴(yán)重，要立即送就近醫(yī)院醫(yī)治。關(guān)注體質(zhì)較弱的學(xué)生狀況，因特殊原因不能上足球課的學(xué)生進行合理安排。(三)體育教練(教師)足球課要求。學(xué)生須與領(lǐng)隊、教練、體育教師等簽定安全責(zé)任書。四、安全措施(一)足球訓(xùn)練的安全與保護。結(jié)合學(xué)校足球特長生文化課教學(xué)管理，完善考試招生政策，激勵學(xué)生長期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。采取多種方式，配足補齊校園足球教師，制訂校園足球兼職教師管理辦法。(二)提高足球水平，要立足于群眾性。因此，在教學(xué)步驟的安排上，可以改變以上傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主要目的的教學(xué)程序，貫徹發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的思想，讓學(xué)生先進行游戲和比賽，在游戲和比賽中啟發(fā)學(xué)生主動提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合游戲和競賽學(xué)習(xí)足球知識、技術(shù)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和鍛煉身體的習(xí)慣。另一方面要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格按教學(xué)計劃進行刻苦訓(xùn)練。因此，經(jīng)常性的思想教育很有必要。從生理學(xué)觀點來看，意識是以第二信號系統(tǒng)為特征的，為高級神經(jīng)系統(tǒng)活動的表現(xiàn)，是在訓(xùn)練與比賽實踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生，又反作用于運動實踐。在足球比賽中，任何一個技術(shù)動作都是有目的的、有意識的行動，并且每一個技術(shù)動作都是在第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)相互作用的基礎(chǔ)上，在第二信號系統(tǒng)的控制下完成的，尤其是在技術(shù)動作的形成過程中，需要有意識地對所學(xué)的技術(shù)動作形成清晰的表象和正確的概念，同時還應(yīng)分析技術(shù)動作的優(yōu)劣，以完善技術(shù)動作，而這一切都是與人的意識分不開的。況且過分緊張的心理狀態(tài)和情緒對于學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作也無裨益。他們認(rèn)為,要使孩子們懂得,最重要的是如何使自己成為一名優(yōu)秀的足球選手,而不是首先考慮如何去取得勝利?，F(xiàn)就少年兒童的階段性訓(xùn)練就我個人的理解坦述一些觀點。為了能夠摸索出一套理想的教學(xué)方法，本人根據(jù)自己在教學(xué)中所遇到的各種問題，結(jié)合體育教學(xué)的相關(guān)教材、資料，運用理論聯(lián)系實際的方法，通過對少年兒童身心發(fā)育的規(guī)律、足球意識的培養(yǎng)以及體育教學(xué)與訓(xùn)練的聯(lián)系的研究，歸納出了現(xiàn)代教學(xué)中對少年兒童進行足球階段訓(xùn)練所要注意的各種問題及訓(xùn)練方法。我們應(yīng)當(dāng)充分利用少年兒童的生長發(fā)育和解剖生理及各系統(tǒng)的不同特點，抓住其敏感期，促進身體的良好發(fā)育和運動成績的協(xié)調(diào)增長。從人才學(xué)來說,人才的成功往往取決于人們根據(jù)自己的興趣正確地邁出的第一步。國外許多足球名手,象貝利、克魯伊夫、肯佩斯、馬拉多納,莫不受益于少年時代的“足球游戲”。我們知道，在比賽中，任何一種技術(shù)動作的使用都有一定的戰(zhàn)術(shù)目的，在復(fù)雜多變，對抗激烈的條件下，即在比賽中，正確選擇和合理運用各種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力的綜合表現(xiàn)即為足球意識?！?例如：“二過一”配合是完成比賽任務(wù)的最基本的方法手段之一，在練習(xí)“二過一”配合時，教練員就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)運動員有意識地按
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