【正文】 習(xí)慣的重要手段。認(rèn)真總分，不漏總，不錯(cuò)總。遺漏題、易錯(cuò)題、疑難題，成功與失敗之處，缺陷與遺憾之點(diǎn)，提高與改進(jìn)之策略等內(nèi)容。實(shí)施“教學(xué)綱要引路，教學(xué)案行進(jìn)”的課堂教學(xué)改革策略。（三）學(xué)習(xí)制度繼續(xù)加強(qiáng)“四清”學(xué)習(xí)制定。周清試卷的處理必須及時(shí)有效，既要清又要算。讓小組人人得到發(fā)展、提高、成才、成功，捆綁式的教育。特別是九年級(jí)要以班召開包班領(lǐng)導(dǎo)及七科任課教師的班級(jí)教研活動(dòng)，討論分析班級(jí)學(xué)生情況、學(xué)科教學(xué)情況、學(xué)生個(gè)體情況：優(yōu)生、目標(biāo)生、潛能生、等等等。所要進(jìn)行的工作是看課堂學(xué)生表現(xiàn)情況、學(xué)生參與程度、小組實(shí)施情況、教師組織情況、教師講課情況、教師板書情況、作業(yè)布置情況、教學(xué)設(shè)計(jì)情況，并跟蹤學(xué)生作業(yè)批閱以及學(xué)生輔導(dǎo)情況。教導(dǎo)主任為檢查組組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程性檢查工作。并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成至少5000字的讀書筆記，并將此作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件。二是備學(xué)生實(shí)際：全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性特點(diǎn)及知識(shí)水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣及接受能力等情況，確定教學(xué)起點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性。其內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目的（目標(biāo)），教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、分課時(shí)的教學(xué)步驟及教學(xué)手段，板書設(shè)計(jì)、課后反思等。（4）每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己的教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。（2）對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其樹立信心；對(duì)少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。一、抓教師培訓(xùn)工作細(xì)節(jié)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。從加強(qiáng)基地建設(shè)、保障培訓(xùn)條件入手，確保培訓(xùn)工作所需的設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、人員等基本條件到位，同時(shí)采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式解決部分高難培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念與教學(xué)模式。制定教學(xué)計(jì)劃要內(nèi)容充實(shí)，措施具體可行，與教學(xué)實(shí)際相符合。三講為講重難點(diǎn)、講易錯(cuò)易漏易混點(diǎn)、講規(guī)律總結(jié)。一凡是為凡是布置給學(xué)生的作業(yè)，教師必須先做一遍。我鎮(zhèn)教辦全體教師全力支持當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革，并積極參與其中、樂(lè)在其中，堅(jiān)持在教研活動(dòng)中請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，更新教育理念，拓展教育視野，提高探究能力，培育本土的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。此外，我鎮(zhèn)還制定了《興隆鎮(zhèn)班主任級(jí)效考核方案》，從“師德修養(yǎng)、辦公考勤、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)管理、創(chuàng)新教育、素質(zhì)提升、教育政績(jī)”七個(gè)方面對(duì)班主任的班級(jí)管理進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和全面考核，并把考核結(jié)果作為 獎(jiǎng)懲、聘用的依據(jù)。要求班主任抓細(xì)節(jié)教育，關(guān)注學(xué)生的言行，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想脈絡(luò)，各項(xiàng)工作防患于未然。做到安全教育由淺入深、由小到大、由內(nèi)到外、循序漸進(jìn)，養(yǎng)成安全防范的好習(xí)慣。為改善當(dāng)代獨(dú)生子女與父母的緊張關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，要求學(xué)生從節(jié)約一分錢、一粒糧做起，從主動(dòng)替父母承擔(dān)家務(wù)、不頂撞父母做起。為培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任心、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，要求學(xué)生每周都要打掃校園，學(xué)生打掃的區(qū)域都要貼上責(zé)任人的名字，打掃完畢還要談一談體會(huì)。抓中小學(xué)公共安全教育，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)效性、實(shí)用性。引導(dǎo)班主任積極創(chuàng)設(shè)富有特色的班級(jí)文化建設(shè)，讓其服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，為學(xué)校管理做貢獻(xiàn)。這樣選擇的班主任，實(shí)現(xiàn)了“能者下、平者讓、庸者下”，充分調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性，使班級(jí)管理上檔次、上水平。我們還積極學(xué)習(xí)研究當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面啟動(dòng)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革，強(qiáng)化教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用，實(shí)施典型帶動(dòng)策略，組織開展當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革研討活動(dòng)。作業(yè)要求做到“四精四必”、“一凡是”。三轉(zhuǎn)為注入式轉(zhuǎn)變啟發(fā)式、被動(dòng)聽轉(zhuǎn)變主動(dòng)學(xué)、知識(shí)傳播轉(zhuǎn)變知能并重；五讓為讓學(xué)生觀察、讓學(xué)生思考、讓學(xué)生表述、讓學(xué)生動(dòng)手、讓學(xué)生總結(jié)。教學(xué)常規(guī)管理是全面提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，我鎮(zhèn)教辦從以下幾個(gè)方面抓教學(xué)常規(guī)工作細(xì)節(jié)，提高教師業(yè)務(wù)水平。其次，狠抓教師培訓(xùn)保障措施細(xì)節(jié)。長(zhǎng)安希望小學(xué)校2011年6月2日第五篇：很抓常規(guī)管理細(xì)節(jié) 提高教育教學(xué)質(zhì)量很抓常規(guī)管理細(xì)節(jié)提高教育教學(xué)質(zhì)量 山東省臨邑縣興隆鎮(zhèn)教育辦公室楊銘宋曉明近幾年來(lái)，我鎮(zhèn)教育辦公室在縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)，我鎮(zhèn)教辦實(shí)施“教育質(zhì)量立校、教學(xué)科研強(qiáng)校、辦學(xué)特色興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略工程，實(shí)施以法治校、以德樹校、以人管校的科學(xué)管理，很抓常規(guī)管理細(xì)節(jié)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)題目留下深刻的印象，避免再次出錯(cuò)，具體有各科任教師掌握。（3）加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、中層干部每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，每次聽課均有詳細(xì)的聽課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)，并與執(zhí)行教師進(jìn)行交流。每個(gè)單元應(yīng)寫出本單元教學(xué)結(jié)構(gòu)分析、重點(diǎn)、難點(diǎn)，課時(shí)安排，形成單元授課計(jì)劃，寫在備課本上。一是備課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：每學(xué)期初要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究所教年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，準(zhǔn)確掌握知識(shí)的系統(tǒng)性和章節(jié)性結(jié)構(gòu)，明確各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要求，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)校成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。一年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下，我校在教學(xué)管理中，堅(jiān)持以新課程理論，三臺(tái)縣中小學(xué)教學(xué)“”常規(guī)管理為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行人性化、制度化的科學(xué)管理，各方面工作有了很大的提高，我們的做法是：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造抓質(zhì)量氛圍。保證教師“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的不折不扣的實(shí)施。學(xué)科教研每周一次，學(xué)科教研活動(dòng)的主要內(nèi)容是課標(biāo)、教材、教綱的解讀研討，特別是九年級(jí)。月考不是形式上的一次考試，他是堂清、日清、周清的繼續(xù)和延伸，是學(xué)習(xí)制度的鞏固以及他的內(nèi)涵發(fā)展。保證周清的各個(gè)環(huán)節(jié)、提高周清的質(zhì)量、發(fā)揮周清的作用。小組合作學(xué)習(xí)要滲透到仙人中學(xué)教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)科研（課堂教學(xué)研究）教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校賴以生存的生命線，如何提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量是每一名教育工作者永遠(yuǎn)值得研究的課題。為了更好地發(fā)揮集體備課的智慧，任課教師創(chuàng)造性地工作，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，開始實(shí)施任課教師教學(xué)日記制度。認(rèn)真履行職責(zé)，不看書報(bào)，不閑談，不隨意離開考場(chǎng)，按時(shí)收繳試卷。因此，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的熱情。三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師成長(zhǎng)發(fā)展為了進(jìn)一步加強(qiáng)制度化管理，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)盂縣教育局08年1號(hào)文件及09年1號(hào)文件“關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理”的文件精神，創(chuàng)新管理發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵。精心設(shè)計(jì)圍繞課標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的精練題目，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、撥高題、能力題、實(shí)現(xiàn)雙基目標(biāo)。一備課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目的要求，弄清應(yīng)當(dāng)遵循的原則，做到有的放矢。教學(xué)五環(huán)節(jié)的有效構(gòu)建，是課堂教學(xué)改革的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，“六個(gè)統(tǒng)一”的“教學(xué)工作模式”，“日清周清月清”的“學(xué)習(xí)檢查制度”，“抓中層促上層”的培優(yōu)策略，實(shí)施“教學(xué)綱要引路，教學(xué)案行進(jìn)”的課堂教學(xué)改革策略就是“四個(gè)”教學(xué)模式的根基。周一大教研：每周周一學(xué)校召開全校教研會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)“目標(biāo)教學(xué)”、“調(diào)節(jié)教學(xué)”、”杜郎口中學(xué)”、“洋思中學(xué)”等先進(jìn)學(xué)校的管理方法、教學(xué)模式。學(xué)校教研室，由副校長(zhǎng)付海忠具體負(fù)責(zé)，由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長(zhǎng)共12人任組員。如何為學(xué)生創(chuàng)造更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？如何實(shí)現(xiàn)仙人中學(xué)再接再厲大進(jìn)步的目標(biāo)？如何打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂？這是仙人中學(xué)全體教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。分析我校的校情、師情、學(xué)情等實(shí)際情況，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。用教師的良好習(xí)慣影響學(xué)生，用教師的精神面貌感染學(xué)生。重視教研活動(dòng)。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意力要集中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，準(zhǔn)確詳細(xì)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，樹立“我要學(xué)”、“我能學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”的信念。要求聽課要做詳細(xì)的聽課記錄，記錄內(nèi)容包括：教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教師的重點(diǎn)提問(wèn)、學(xué)生的典型發(fā)言、師生互動(dòng)情況、有效的教學(xué)方法和手段以及教學(xué)中的失誤等。我校承擔(dān)的國(guó)家十一五規(guī)劃課題：《創(chuàng)建和諧校園促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展》獲邵陽(yáng)市一等獎(jiǎng)，省規(guī)劃課題《提升教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合能力的培養(yǎng)》與市規(guī)劃課題《新課程下高中音體美特長(zhǎng)生培養(yǎng)的研究》都進(jìn)行了很好的研究。考核等級(jí)：考核等級(jí)分別為優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)，其中優(yōu)等人數(shù)占３０％，良等人數(shù)占６０％，一般人數(shù)占１０％，優(yōu)、良、一般等級(jí)按考核情況從高分到低分進(jìn)行等級(jí)劃分。質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。我校作文的批改倡導(dǎo)眉批、中批、尾批，倡導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行自評(píng)，同伴評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，通過(guò)這一措施，進(jìn)一步提高了學(xué)生的寫作水平和鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和正確評(píng)價(jià)他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。五技能：導(dǎo)入技能、講課技能、提高技能、總結(jié)技能、板書技能；具體實(shí)施時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系：處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關(guān)系；處理好“教學(xué)手段”與“教學(xué)目標(biāo)”的關(guān)系。在實(shí)踐中我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改是反饋教學(xué)信息的有效途徑，輔導(dǎo)是對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段，測(cè)試是檢測(cè)效果的晴雨表，同時(shí)我們把教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果與《教學(xué)工作月績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》相結(jié)合，與考核評(píng)優(yōu)，職稱晉升掛鉤。下面我談?wù)勎倚５膸c(diǎn)做法：一、樹立領(lǐng)導(dǎo)的表率作用領(lǐng)導(dǎo)班子的工作能力直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)水平，學(xué)校要求全體班子成員在工作上勇于創(chuàng)造、樂(lè)于合作，倡導(dǎo)把“服務(wù)”當(dāng)工作，要求班子成員思想上愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)上務(wù)實(shí)求精，作風(fēng)上廉潔自律。二、狠抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過(guò)程管理。每周二備課組長(zhǎng)組織同年級(jí)同學(xué)科老師集體商討，形成定案，教務(wù)處要求老師手寫教案，35歲以下的必須寫詳案，教案要素齊全，標(biāo)注總課時(shí)節(jié)數(shù)。精心布置：從學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)的份量、作業(yè)的形式、作業(yè)的要求、作業(yè)的批改都作了明確的規(guī)定。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，反思自己的課堂教學(xué)行為?？荚嚱Y(jié)果直接與期末常規(guī)獎(jiǎng)發(fā)放、考核評(píng)優(yōu)、職稱晉升掛鉤，做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬更加鼓勵(lì)了教師的工作積極性。我們認(rèn)為：教育科研是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵，是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，為此學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃中明確把興校之策定在教育科研上。三年來(lái)，成績(jī)顯著：我校學(xué)生在各重學(xué)科競(jìng)賽中10人獲國(guó)家級(jí)、省獎(jiǎng)，30多人獲市；，葛尚之、朱麗梅、張淑華、曾麗珍、羅志高獲縣教學(xué)比武一等獎(jiǎng)，肖永玲、李秋實(shí)、尹學(xué)紅、楊玉梅