冀教版四年級上冊孔子學(xué)琴word教案(存儲版)
【正文】 遺憾，老師課前并沒有找到這首曲子。 學(xué)生再次朗讀師襄的話 教師朗讀孔子的話：“不行啊，我還沒有體會出作曲這是一位怎樣的人呢！”讀后稍頓再問：“故事到此處你有何感想？” 生：我覺得孔子對自己要求太高了。 生：我查了字典，沒能查到它的解釋?！? 他對自己要求非常嚴(yán)格。 生：再學(xué)一篇課文時，我一定回家多復(fù)習(xí)。討論時的前部分，孩子們停留在對課文大意的了解，沒能深入理解詞語和句子，這也是四年級孩子的通病。 。從課堂上孩子們的表現(xiàn)也證明了這一點。 師：同學(xué)們總結(jié)得非常好。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。諸如：“孔子太了不起了！”“彈到這種程度太不容易了！”等等。 生：他的語氣中充滿了對孔子 的佩服。剛一進(jìn)門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。后來孔子就繼續(xù)練琴，過了幾天，他掌握了彈奏的技巧，還不滿足，還要彈出曲子的思想感情、體會作者?？鬃泳褪鞘鞂W(xué)會的曲子。 師：我們先請認(rèn)為孔子十 天學(xué)會曲子的同學(xué)發(fā)表自己的意見好嗎？ 生 02：文中記錄著師襄的話： “你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子也會彈了，可以再學(xué)一首新曲子了。 生 5：十天就學(xué)會了 ，那以后的時間他是在玩嗎？ （教師見時機(jī)成熟）于是引導(dǎo)說：同學(xué)們的觀點都非常有道理，請同學(xué)們再一次認(rèn)真的讀課文，請你在最能表明你觀點的詞語或句子處仔細(xì)琢磨，然后把你想到的告訴大家。因為文中第二自然段寫著 “一晃十天過去了 …… 他踏著琴聲來到孔子窗前， ”師襄之所以可以踏著琴聲來到孔子窗前，說明孔子已經(jīng)會彈這首曲子了，而且彈奏的節(jié)奏也還不錯。孔子列傳》。課堂上引發(fā)學(xué)生間的辯論，按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事。 過程與方法方面：課前布置學(xué)生了解孔子，以便更好的學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。） 師：這樣一位偉人，在我國史書上是怎樣記載的？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《史記 學(xué)生默讀思考 交流（在交流中感悟文章思想感情）
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