冀教版四年級(jí)上冊(cè)孔子學(xué)琴word教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 遺憾，老師課前并沒(méi)有找到這首曲子。 學(xué)生再次朗讀師襄的話 教師朗讀孔子的話：“不行啊，我還沒(méi)有體會(huì)出作曲這是一位怎樣的人呢！”讀后稍頓再問(wèn)：“故事到此處你有何感想？” 生：我覺(jué)得孔子對(duì)自己要求太高了。 生：我查了字典，沒(méi)能查到它的解釋?！? 他對(duì)自己要求非常嚴(yán)格。 生：再學(xué)一篇課文時(shí)，我一定回家多復(fù)習(xí)。討論時(shí)的前部分，孩子們停留在對(duì)課文大意的了解，沒(méi)能深入理解詞語(yǔ)和句子，這也是四年級(jí)孩子的通病。 。從課堂上孩子們的表現(xiàn)也證明了這一點(diǎn)。 師：同學(xué)們總結(jié)得非常好。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。諸如：“孔子太了不起了！”“彈到這種程度太不容易了！”等等。 生：他的語(yǔ)氣中充滿了對(duì)孔子 的佩服。剛一進(jìn)門(mén)，他就被激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了。后來(lái)孔子就繼續(xù)練琴，過(guò)了幾天，他掌握了彈奏的技巧，還不滿足，還要彈出曲子的思想感情、體會(huì)作者?？鬃泳褪鞘鞂W(xué)會(huì)的曲子。 師：我們先請(qǐng)認(rèn)為孔子十 天學(xué)會(huì)曲子的同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)好嗎？ 生 02：文中記錄著師襄的話： “你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子也會(huì)彈了，可以再學(xué)一首新曲子了。 生 5：十天就學(xué)會(huì)了 ，那以后的時(shí)間他是在玩嗎？ （教師見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟）于是引導(dǎo)說(shuō)：同學(xué)們的觀點(diǎn)都非常有道理，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真的讀課文，請(qǐng)你在最能表明你觀點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子處仔細(xì)琢磨，然后把你想到的告訴大家。因?yàn)槲闹械诙匀欢螌?xiě)著 “一晃十天過(guò)去了 …… 他踏著琴聲來(lái)到孔子窗前， ”師襄之所以可以踏著琴聲來(lái)到孔子窗前，說(shuō)明孔子已經(jīng)會(huì)彈這首曲子了，而且彈奏的節(jié)奏也還不錯(cuò)?？鬃恿袀鳌贰Ｕn堂上引發(fā)學(xué)生間的辯論，按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事。 過(guò)程與方法方面：課前布置學(xué)生了解孔子，以便更好的學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。） 師：這樣一位偉人，在我國(guó)史書(shū)上是怎樣記載的？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《史記 學(xué)生默讀思考 交流（在交流中感悟文章思想感情）
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