冀教版四年級上冊《孔子學琴》word教案(文件)
【正文】 。第三自然段中寫著“孔子的手指運用自如，樂曲彈奏的像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動聽”真說明他已經掌握了彈奏的技巧。剛一進門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。 師：讓我們認真地讀課文吧，讀出師襄的感受，從這些描寫師襄感受的句子中想象一下曲子的美妙，稱贊一下孔子技藝的高超。 生：他的語氣中充滿了對孔子 的佩服。雖然文中記述孔子做到了，我還是覺得有些不可思議。諸如：“孔子太了不起了！”“彈到這種程度太不容易了！”等等。相傳道家煉丹，直到爐子里的火苗呈現(xiàn)純青色時，就算成功了。小小的一件學琴的事就讓后人們如此贊嘆不已。 生：我想起了《論語》中的一句話“三人行必有我?guī)熝伞保鬃舆@樣做正是這句話的最好解釋吧。 師：同學們總結得非常好。 學生先在小組中講一講，然后派代表講給全班聽。從課堂上孩子們的表現(xiàn)也證明了這一點。雖然感覺內容上有些重復，但我個人認為還是有必要的。 。例如： “如醉如癡 ”“沉浸在琴聲里，似乎想得很遠很遠 ”等。討論時的前部分，孩子們停留在對課文大意的了解，沒能深入理解詞語和句子，這也是四年級孩子的通病。老師評價主要從這幾個方面進行。 生：再學一篇課文時，我一定回家多復習。 師：這種做法用一個詞語來形容是什么呢？ 生：這叫精益求精吧?！? 他對自己要求非常嚴格?？鬃诱媸翘瞬黄鹆耍? 師：同學們使用工具書的能力和意識越來越強了，老師真為此高興。 生：我查了字典，沒能查到它的解釋。 學生自由的大聲朗讀課文第五自然段。 學生再次朗讀師襄的話 教師朗讀孔子的話：“不行啊，我還沒有體會出作曲這是一位怎樣的人呢！”讀后稍頓再問：“故事到此處你有何感想？” 生：我覺得孔子對自己要求太高了。 師襄聽到讓他如此陶醉的曲子以后，說了什么？ 學生幾乎是異口同聲地朗讀了師襄的話?！蔽矣X得孔子此時 已經彈得太好了，曲中的情感可以把人給迷住，真是太了不起了 !我真想聽聽這樣的曲
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