閆馬小學(xué)聽評課活動總結(jié)(存儲版)
【正文】 教師注重采用靈活多樣的方法、手段組織教學(xué)，重視了對課程資源的開發(fā)利用，絕大多數(shù)的課都用了多種媒體輔助教學(xué)和教學(xué)具的充分利用，加強了課堂教學(xué)的直觀性，很好的突破了難點。教師對問題的設(shè)計能力也有待于進(jìn)一步加強。對課標(biāo)和教材的挖掘還需加強。教師在課堂中，對學(xué)生既有嚴(yán)格要求，又有民主的交流和溝通，教師語言親切，課堂氣氛輕松活躍，教師來到學(xué)生中間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流，體現(xiàn)了教師是教學(xué)活動的組織者、參與者、合作者。無論是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，還是教師的精神面貌，都讓人感受到了認(rèn)真、敬業(yè)的工作態(tài)度，真實的反映了每位教師的授課特色,并通過課堂教學(xué)反映出教師授課的真實水平。第三，課堂內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步豐富，教學(xué)形式應(yīng)進(jìn)一步多樣化。真可以說是時時有教研，處處有教研，事事有教研。“四級課”評定及優(yōu)秀課評選活動總結(jié)（2011/2012學(xué)第二學(xué)期）崔黃口鎮(zhèn)鎮(zhèn)北中心小學(xué)第四篇：聽評課活動總結(jié)聽評課活動總結(jié)聽課是教學(xué)研究的有效手段，是我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)研究的一部分。經(jīng)過評委的考評，本次共評出優(yōu)秀課五節(jié)，分別是張寶明老師的語文、馬菲菲老師的數(shù)學(xué)、張愛華老師的語文、張高增偉老師的英語、任立倩老師的數(shù)學(xué)和張建民老師的體育。王麗、趙永剛等教師備課充分，80％以上的教師講課水平有所提高，無疑為本次活動增添了光彩，使此項活動成為我校課堂教學(xué)改革中的一道亮麗的風(fēng)景線，主要表現(xiàn)在以下幾個方面；一、更多的教師把練習(xí)的時間交還給了學(xué)生，在聽評課活動中我們發(fā)現(xiàn)教師越來越認(rèn)識到：課堂的主角應(yīng)該是學(xué)生，教師應(yīng)充當(dāng)配角，只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會被充分調(diào)動起來，只有學(xué)生的積極性提高了，他們才會積極參與學(xué)習(xí)過程，才能開發(fā)學(xué)生的問題潛能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，更好地提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)重、難點的突破上教師要有具體的手段。教師沒有注意課堂教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)，學(xué)生回答問題時教師沒有及時評價與指導(dǎo)。課堂上以學(xué)生活動為主，講練結(jié)合，在活動中注重引發(fā)學(xué)生的思維。一、聽課情況的綜合評定課堂教學(xué)中，教師能夠積極的使用錄音機、小黑板、圖片、卡片、掛圖輔助教學(xué)，課堂運用了這些輔助手段進(jìn)行教學(xué)，起到了恰如其分的重要作用。加強課堂教學(xué)設(shè)計：課堂教學(xué)要整體設(shè)計、整體把握。教學(xué)中細(xì)節(jié)不被重視。提高學(xué)生素質(zhì)，加強合作學(xué)習(xí)教師能夠活用教材，教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。一、聽課情況的綜合評定在所聽的10節(jié)課中，課堂教學(xué)中，教師能夠積極的使用計算機、錄音機、小黑板、圖片、卡片、掛圖輔助教學(xué)，課堂運用了這些輔助手段進(jìn)行教學(xué)，起到了恰如其分的重要作用。三、聽課中存在的共性問題教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠科學(xué)，表現(xiàn)在：課堂容量大不善于挖掘教學(xué)活動沒有達(dá)到全員參與、全方位參與。四、改進(jìn)意見 加強備課：教師要加強備課
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