閆馬小學聽評課活動總結(參考版)
2024-10-14 04:56本頁面
【正文】 我們相信，伴隨著不斷的學習，伴隨著全體數學教師的共同努力，我校的數學課堂教學水平一定會越來越高，越來越精。教師對問題的設計能力也有待于進一步加強。對課標和教材的挖掘還需加強。聽課過程中，我深深感受到，只有與生活接軌，從生活出發(fā)，教學才會切實可行。讓學生的生活實際出發(fā)，到生活中去找一找教學資源，找一找生活中的數學知識。教師注重采用靈活多樣的方法、手段組織教學，重視了對課程資源的開發(fā)利用，絕大多數的課都用了多種媒體輔助教學和教學具的充分利用，加強了課堂教學的直觀性，很好的突破了難點。教師在課堂中，對學生既有嚴格要求，又有民主的交流和溝通，教師語言親切，課堂氣氛輕松活躍，教師來到學生中間和學生一起學習，平等交流，體現了教師是教學活動的組織者、參與者、合作者。教學設計獨特新穎,采用分組、合作學習方式,讓學生以小組合作形式圍繞教師提出的活動主題，動手拼一拼，折一折，比一比，說一說等，讓學生通過活動得到感性認識，教師到學生中去進行指導、點撥，然后引導學生歸納、比較、總結出規(guī)律或結論。展示出了一節(jié)節(jié)真實、扎實、樸實的課。實實在在上課，腳踏實地地傳授知識，力爭把課上實、上好。無論是課堂教學環(huán)節(jié)的設計，還是教師的精神面貌，都讓人感受到了認真、敬業(yè)的工作態(tài)度，真實的反映了每位教師的授課特色,并通過課堂教學反映出教師授課的真實水平。在聽課過程中，我受益匪淺，學到了不少知識，促進了對教材內容的理解和思考，同時，也提升了自己對自身反思的能力。授課過程中，進一步突出學生的主體作用，讓學生成為課堂真正的主人。板書應進一步規(guī)范化。第三，課堂內容應進一步豐富，教學形式應進一步多樣化。師生之間仍不能夠平等對話。這樣的活動對于我們教師的成長無疑是有著積極的推動作用的。在這次活動中，我們組的各位老師都有不同程度的提高，大家都能根據教學實際坦誠地談自己的觀點，說自己的想法，述自己的做法。真可以說是時時有教研，處處有教研，事事有教研。這次聽評課活動中，我們語文組全體成員都積極認真?zhèn)湔n，從確定教學內容到確定重點難點，從研究教法到問題設計，從時間安排到講課過程，再到互相聽課評課等等各個環(huán)節(jié)，備課組的核心作用得到了充分發(fā)揮?？茖W的評課對提高課堂教學質量、提升教師教學素養(yǎng)、進一步加強和深化新一輪課改有著很強的現實意義。實際上，會不會聽課、能不能聽課、怎樣聽課是值得深入研究的，因為它不僅關系到聽課質量高低和能否抓好常規(guī)教學，更關系到課程改革的持續(xù)有效開展。“四級課”評定及優(yōu)秀課評選活動總結（2011/2012學第二學期）崔黃口鎮(zhèn)鎮(zhèn)北中心小學第四篇：聽評課活動總結聽評課活動總結聽課是教學研究的有效手段，是我們日常教育教學研究的一部分。為解決上述兩大問題，準備采取如下措施：三年級以上必須安排好學生的課前預習，能在預習中解決的問題就不要放在課上解決。大家可以想
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