【正文】 園，同里的退思園相比也有差距．然而，就是這個(gè)院落令我頂禮膜拜，因?yàn)檫@里走出了一個(gè)令世人刮目相看的文士．他就是大名鼎鼎的顧炎武。誠如那個(gè)陰沉沉的午后，我走進(jìn)尚書浦畔的顧家宅第，頓覺陰霾四散，華光迸射，心胸亮堂得少見。（“尋”1分，句意2分）（3）冬天寒冷，關(guān)懷顧念那些沒有棉衣的老人、病人、寡婦、孤兒等。21．列舉千燈鎮(zhèn)眾多的人物精英，充分體現(xiàn)千燈濃郁的文化氛圍；起到鋪墊作用，以此襯托（突出強(qiáng)調(diào)）顧炎武對(duì)人們思想的啟迪作用。佛教進(jìn)入中國大地是一個(gè)因地域關(guān)系自然而然地發(fā)生的過程，“其教因西域使臣商賈以及熱誠傳教之人，漸布中夏，流行于民間”。魏晉時(shí)期，中外學(xué)者合譯佛經(jīng)取得了突出的成績?；圻h(yuǎn)的弟子慧觀，也從羅什請(qǐng)問佛學(xué)，研核異同，詳辯新舊。就此意義而言，中國佛教具有建構(gòu)世界宗教文明的不可或缺的重要的歷史價(jià)值。，往復(fù)問答。盧淵，性溫雅寡欲，有祖父之風(fēng)，敦尚學(xué)業(yè)，閨門和睦?！睖Y曰：“雖奉敕如此，然于臣。詔兼侍中。服闋，兼太尉長史。濱淮諸戍，由備得全。／諸君皆不如此盧郎／雖位不副實(shí)／然德聲甚盛／望逾公輔后／二十余年／當(dāng)制命關(guān)右／愿不相忘／此行也／相者年過八十／詣軍門請(qǐng)見／言敘平生。，先征詢盧淵的意見，盧淵認(rèn)為這是朝廷大事，應(yīng)該擇日占卜再定奪，但他的意見未被皇帝接受。(2)愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵?！伴e敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩人此時(shí)閑適恬淡的心情。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》(7)春水碧于天。他先后就讀于德國柏林大學(xué)、瑞士蘇黎世大學(xué)、法國巴黎高等政治學(xué)校、美國哈佛大學(xué)等著名學(xué)府,但未曾獲得一個(gè)學(xué)位。他曾言:“前人講過的,我不講。他一生從未寫過一篇媚俗的文章,從未無感而發(fā)地去“遵命”寫作。從1954年至1964年,足足十年時(shí)間,陳寅恪在幾近湮沒的歷史廢墟之中艱難地發(fā)掘。(2)請(qǐng)結(jié)合文本分析陳寅恪的治學(xué)風(fēng)格。”王仁甫看了師弟一眼說：“傷者必救，這是師父的規(guī)矩，你不記得了？”白忠孝就囁嚅著退到一邊，心驚膽戰(zhàn)地聽聽窗外的動(dòng)靜，不再說話了?！蓖跞矢﹄S意一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，算是打招呼了?！卑字倚⒆谝巫由?，王仁甫捻起一排銀針，悉數(shù)刺入白忠孝頭頂，片刻后取下，對(duì)白忠孝說，這神針之妙就在于針的深淺不一，深一毫則當(dāng)場斃命，淺一毫則治不了根本，師弟切記?。　逼呷蘸?，宮本頭痛病再犯，白忠孝依著師兄傳授之術(shù)，將銀針一一刺入宮本的胖腦袋，片刻間宮本只覺得神清氣爽，而扎完針后白忠孝卻頹然倒地，再無氣息。游擊隊(duì)乘機(jī)反攻，全殲了日本鬼子。(節(jié)選自《微型小說選刊》)（1）．下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（）（4分），因?yàn)樗麚?dān)心師兄的生命安危，又希望師兄能與他一道享受日本人賞給的榮華富貴，過上太平日子。②《家庭現(xiàn)場急救》軟件用了近500幅插圖、動(dòng)畫及AVI小電影，演示了各種自救與互救的方法，讓您體會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻如何妙手回春。 者招待會(huì)上指出，如果美國不改變目前實(shí)行的對(duì)華貿(mào)易政策，那么誰也不能保證在中美之間不會(huì)爆發(fā)一場后果嚴(yán)重的貿(mào)易戰(zhàn)爭。（6分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。期末考試參考答案1．B【解析】本題考查理解文中重要概念的含義的能力。二十多年后，必當(dāng)掌控關(guān)右地區(qū)，希望不要忘了我們。7．(1)等到朝臣集中商議時(shí)，盧淵像以前那樣堅(jiān)持自己的意見。之后在此基礎(chǔ)上翻譯整句，努力使翻譯的句子語意通順。”高祖說：“冊(cè)立先皇后的侄女，我意已決。將要回來時(shí)，為他餞行的有五十多人，在渭水北邊分別。守喪期滿，兼任太尉長史。沈陵的余黨，很多被逮捕押送過來，盧淵都加以撫慰赦免，只將罪行歸于沈陵一人，由此人心才安定下來。沿淮一帶各邊關(guān)，由于事先有準(zhǔn)備得以保全。不久被授予豫州刺史，盧淵以母親年紀(jì)大了為由堅(jiān)決推辭。不到三十天，叛賊們都逃散了，投降的有數(shù)萬人，盧淵只將叛賊頭目斬首，其余的都不問罪受詔命兼任侍中。這時(shí)，高祖將要冊(cè)立馮氏為后，將召集朝臣商議這件事。本題涉及的得分點(diǎn)有（1）句“及”解釋為“等到”，“恨”解釋為“怨恨”，“介懷”解釋為“放在心上”。D項(xiàng)“又被授予豫州刺史，因?yàn)槟赣H去世的緣故，盧淵堅(jiān)決地推辭”的表述錯(cuò)誤，原文是“尋除豫州刺史，以母老固辭”。4．A【解析】本題考查文言文斷句的能力。”屠呦呦及團(tuán)隊(duì)身上體現(xiàn)的這些精神，你認(rèn)為哪方面對(duì)于成長、成功更重要，請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。而如果這樣的節(jié)目在視頻網(wǎng)站播放，_ _________，觀眾的數(shù)量自然難以保證。，日本的大多數(shù)媒體、報(bào)紙和電視臺(tái)都公布了事實(shí)真相，破壞了日本極端媒體妄圖達(dá)到它們險(xiǎn)惡目的的陰謀。（5分）（3）．小說的標(biāo)題為“醫(yī)心”，王仁甫的醫(yī)館名為“醫(yī)心堂”，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)“醫(yī)心”的理解。”白忠孝跪地不起，王仁甫雙手?jǐn)v起白忠孝說：“心已歸正，就忘記過去，我教你師父的神 針絕技吧。宮本手舞軍刀大笑，正指揮著日本兵最后沖鋒的時(shí)候，突然覺得頭皮一麻，頭痛病又犯了。白忠孝還說，宮本有頭痛病，一高興或是一發(fā)怒就頭痛得滿地打滾，要不是念在王仁甫的神針可以救他，早就抓了王仁甫進(jìn)日本人的大牢了。白忠孝帶著宮本走進(jìn)醫(yī)心堂的時(shí)候，王仁甫正捻著他的寶貝銀針，一枚一枚地仔細(xì)看著。二更天時(shí)，急促的拍門聲響起，王仁甫輕輕拉開門，閃進(jìn)兩個(gè)人影，其中一個(gè)受傷者被另一個(gè)人拖了進(jìn)來。,研究深入,能運(yùn)用十幾種語言文字從事文史研究,在歷史學(xué)與中國古典文學(xué)領(lǐng)域中取得了卓越的成就。他看了清代陳端生所作的《再生緣》,于是,他那積蓄已久的生命感受終于找到了一個(gè)噴發(fā)口。陳寅恪先生一生追求真理,崇尚學(xué)術(shù)自由。說國學(xué)研究院的學(xué)生是南海圣人的再傳弟子,是因?yàn)榱簡⒊睦蠋熓强涤袨?而康有為有“南海圣人”之稱,既然是梁啟超的學(xué)生,不就是南海圣人的再傳弟子嗎?而王國維是溥儀的老師,國學(xué)研究院的學(xué)生現(xiàn)在也是王先生的學(xué)生,豈不就跟溥儀是同學(xué)嗎?同學(xué)們一聽高興得不得了?！比毡臼穼W(xué)權(quán)威白鳥庫吉亦稱陳寅恪為中國最博學(xué)的人。杜甫《登岳陽樓》(5)，雁字回時(shí)，月滿西樓。，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時(shí)的感受。（10分）(1)及朝臣集議，執(zhí)意如前。按照封建禮制，父母死后必須穿喪服守孝三年，三年后才能除去喪服。(選自《魏書盧淵傳》，有刪節(jié))4．對(duì)文中字體加粗部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）／諸君皆不如此盧郎／雖位不副實(shí)／然德聲甚盛／望逾公輔／后二十余年／當(dāng)制命關(guān)右／愿不相忘／此行也／相者年過八十／詣軍門請(qǐng)見／言敘平生。屢有表聞，朝廷不納。尋除豫州刺史，以母老固辭。是時(shí)涇州羌叛，殘破城邑，淵以步騎六千眾號(hào)三萬，徐行而進(jìn)。高祖先謂淵曰：“卿意以為何如？”對(duì)曰：“此自古所慎，如臣愚意，宜更簡卜。在此意義上，中國佛教在建構(gòu)世界宗教文明上的歷史價(jià)值必不可少。，中外學(xué)者合譯佛經(jīng)就取得了突出成績，小乘佛教的基本經(jīng)典《阿含經(jīng)》系列和大乘佛教的重要經(jīng)論、密教經(jīng)典、律典等都被譯出。早在隋朝，佛教就通過中國而影響到高麗、百濟(jì)、新羅及日本。中土的高僧大德完全繼承了印度佛學(xué)的對(duì)話精神。魏晉時(shí)期佛教文明與中華文明的對(duì)話主要體現(xiàn)在佛學(xué)與玄學(xué)的對(duì)話上，兩種文明對(duì)話呈現(xiàn)出佛 學(xué)的玄學(xué)化和玄學(xué)的佛學(xué)化。這一文明對(duì)話產(chǎn)生了重要的歷史后果，它不僅使佛教融入中華文明，與儒家、道教一起成為中國思想文化的結(jié)構(gòu)性力量，而且也使得佛教獲得持續(xù)的發(fā)展活力，從一個(gè)地方性宗教上升為世界性宗教，直到今天仍然發(fā)揮其重要的精神作用。每個(gè)要點(diǎn)1分）18.①③④② 19．“千燈”一語雙關(guān)，既指江南水鄉(xiāng)陳列千盞明燈的古鎮(zhèn)——千燈鎮(zhèn)，也指這個(gè)古鎮(zhèn)的獨(dú)具亮色的文化特點(diǎn)（或：古鎮(zhèn)孕育的眾多的人物精英）。_______________________________________22．結(jié)合文本內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛髡邽槭裁丛凇扒簟敝兄蝗☆櫻孜溥@一盞明燈13.（1）天意如此，應(yīng)當(dāng)竭盡誠意，修身反省，苗裔也是人類，怎么可以殺盡？（“省”1分；“曷”，怎么，難道，1分；句意1分）（2）總兵哈元生援軍到后，叛賊敗走。我知道這不是他的原話，這話是梁啟超為之合成的。更罕見的是，明清以來考中的進(jìn)士居然多達(dá)35人！這樣濃郁的文化氛圍令人陶醉，也令人叩問：是否千燈這方水土當(dāng)真不凡？當(dāng)真有千盞明燈輝映著人們的心智？我遠(yuǎn)道造訪，莫非就是奔這智慧的明燈來的？其實(shí)不然。清水滋潤的河邊是一條古舊的石板街，就在那石板街邊的店鋪中間，有一座古屋，里面陳列著很多的燈，據(jù)說，真夠上千盞了。（4分）18．把下列帶序號(hào)的句子組合成語意連貫的一段話，填入下列句子的橫線處.（只填序號(hào)）(4分)一次，我隨黑壓壓的人群，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。（李賀《李憑箜篌引》）五．（12分）16．為下面新聞擬寫標(biāo)題。（1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個(gè)方面來寫的？（2）這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？（6分，任選三題）（1）玉容寂寞淚闌干。（10分）⑴．總兵哈元生援至，賊敗走。）注：①陴，音p237。廣置棲流所，收行旅之病者。”詔允行。及苗疆漸定，駐師與屯將吏多以刻急見能。城陴①頹圮，倉猝聚米桶，實(shí)土石，比次甃②筑，墉堞③屹然。C．只要走出暢銷榜雜亂的實(shí)用誤導(dǎo)，閱讀人文，獲得歷史先賢們關(guān)于生命和生活的主張，就能豐富情趣，得到整理個(gè)人身心的積極啟發(fā)。C．當(dāng)今日益分歧的多元主張導(dǎo)致人們無所適從，學(xué)界又不能及時(shí)廓清迷霧，正面引導(dǎo)。當(dāng)前面臨的一個(gè)困惑是：知識(shí)界通曉傳統(tǒng)的大家很少，一提倡學(xué)習(xí)本國文化精要就容易陷入利弊之爭。閱讀與此同理，我們不能只迷失在知識(shí)叢林的獲取中，還要體會(huì)閱讀帶給我們內(nèi)心的安靜。最近出版的《20世紀(jì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者辭典》中，講述了諸多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者具有豐富人文修養(yǎng)的故事。二．（9分，每小題3分）閱讀之惑：人文何用？如今一走進(jìn)書店，占據(jù)暢銷榜上的多是生活實(shí)用類書籍，不是身體保健類的讀物就是職場競技類的作品，就連小說，也是官場、職場類小說最為火爆。A．應(yīng)付力行引薦清瑩B、應(yīng)付厲行引見輕盈 C．應(yīng)對(duì)力行引見輕盈D、應(yīng)對(duì)厲行引薦清瑩 ，加點(diǎn)的詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．貪官鋃鐺入獄后，無所事事之余，玩起了出書，但從他們已經(jīng)出版的書籍內(nèi)容看，很多人都是在藉此回憶昔日人生的輝煌，真正悔過自新的卻是鳳毛麟角．．．．。）勢 C．望風(fēng)披靡（mǐ）坍圮（pǐ）聯(lián)袂（m226。教輔工具缺乏，學(xué)生新鮮感在缺失，期待值在降低。教師既要在“學(xué)生成長記錄本”上作好記錄，又要以學(xué)生的身份適時(shí)地參與到話題的探討中，使話題向縱深挖掘。（二）、交流課交流課是課堂模式的重頭戲，它一般不限時(shí)，盡可能讓學(xué)生發(fā)揮。這樣上的課，人人放心上。一學(xué)期以來，高二年組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn)，各項(xiàng)工作都取得了應(yīng)有的成果，但仍有許多地方需要加強(qiáng)和改進(jìn)，以后會(huì)繼續(xù)努力的，爭取在不斷提高教學(xué)質(zhì)量上、在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，努力開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長們的熱烈支持和響應(yīng)，兩個(gè)班的家長幾乎全員到校，到校后認(rèn)真聆聽班主任老師對(duì)班級(jí)和學(xué)生情況的分析，了解了孩子在校的表現(xiàn)，提出了一些孩子在家的表現(xiàn)和問題，也提出了很好的建議。但要想堅(jiān)持下去，光靠學(xué)生不行，還需任課教師的指導(dǎo)和班主任的監(jiān)督管理。三、英語、語文的晨讀工作本學(xué)期繼續(xù)開展英語、語文的晨讀工作。也讓我們看到很多精彩的課堂。本學(xué)期任務(wù)量標(biāo)準(zhǔn)是大型質(zhì)量跟蹤測試四次，作業(yè)測試和批改6次。第二篇：高二期末工作總結(jié)長嶺二中20142015學(xué)上學(xué)期高二年級(jí)期末工作總結(jié)時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼半年的時(shí)間過去了。(3)公開課反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發(fā)揮課堂觀察、改進(jìn)教學(xué)的作用。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應(yīng)輪流進(jìn)行，使每位教師都能分擔(dān)任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，學(xué)會(huì)命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。高三備課組設(shè)計(jì)了《2016屆強(qiáng)化訓(xùn)練100練》，以限時(shí)小訓(xùn)練的方式夯實(shí)基礎(chǔ)。三、具體工作(一)教學(xué) 教師在備課、上課、聽課、作業(yè)設(shè)置以及考試命題上規(guī)范性進(jìn)一步加強(qiáng)，質(zhì)量有所提高。在力所能及的范圍內(nèi)，我們都按時(shí)按質(zhì)地完成相關(guān)任務(wù)，為我校文化宣傳和文化建設(shè)盡上綿薄之力。2016高二語文備課組工作總結(jié)范文本學(xué)期，高中語文組以“守正出新，求真務(wù)實(shí)”的工作精神，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，扎實(shí)提升學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績”的目標(biāo)開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)。b、古代文化運(yùn)動(dòng)、文學(xué)流派、文學(xué)典故、文壇佳話等介紹。二、常規(guī)工作： 加強(qiáng)東北兩校的聯(lián)系，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。雖然，我們高二語文集備組幾乎都是執(zhí)教不過兩年的年青教師，但在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助。四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫作興趣有一定提升。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，各人的公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，我組部分教師參加了省規(guī)劃的三個(gè)課題的研究，目前正在爭取第四個(gè)。我們組堅(jiān)持搞單 元驗(yàn)收，同年級(jí)組教師一起出題，考試、批卷。批 改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。四、扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。一、組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，大綱、考綱、不斷更新教育教學(xué)觀念。李金萍、高崇陽、白雪梅、張敬國、朱敬華、魯小梅、魏金麗等老教師言傳身教，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次考試中成績名列前茅。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。由做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。本學(xué)期，高一年級(jí)的書法興趣活動(dòng)堅(jiān)持不懈。二、開展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)體備課制。同時(shí)為培養(yǎng)寫作興趣，通過作文比賽激起學(xué)生寫作興趣，部分學(xué)生的作文還獲得10月份中國第五屆寫作杯中學(xué)生作文比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。五、積極指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開拓語文教學(xué)新陣地延展，與學(xué)校、家庭和社會(huì)生活相結(jié)合，從而使學(xué)生