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正文內(nèi)容

20xx年高二語文期末工作總結(jié)-文庫吧資料

2024-10-14 04:20本頁面
  

【正文】 。我不敢貪婪,若是千燈容許我?guī)ё咭槐K燈,那我就帶走顧炎武這一盞?。ㄔd2011.4.20《人民日報(bào)》,有刪節(jié))19.題目中“千燈”一詞有什么含義?_______________________________________ 20.請分析文中劃線句子的表達(dá)效果。要免除這人為的天塌地陷有何良策?顧炎武已明確指出:“匹夫之賤,與有責(zé)焉耳!”是的,匹夫有責(zé),匹夫履責(zé),才會民風(fēng)和洽,才會其樂融融,才會重現(xiàn)堯天舜日的美景。誠如那個(gè)陰沉沉的午后,我走進(jìn)尚書浦畔的顧家宅第,頓覺陰霾四散,華光迸射,心胸亮堂得少見。我知道這不是他的原話,這話是梁啟超為之合成的。在我眼里,一位思想家不在于他的著作有多么繁富,學(xué)說有多么縝密,如果缺少了獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn),缺少了照亮心靈的光色,那只能是平庸的再造或翻版。然而,他立定志向,誓不叛明,決不屈膝為官。屋舍不能算闊大,花園不能算精巧,陳設(shè)不能算豪華,不要說和山西的喬家、常家等大院相比,即使和周莊的沈園,同里的退思園相比也有差距.然而,就是這個(gè)院落令我頂禮膜拜,因?yàn)檫@里走出了一個(gè)令世人刮目相看的文士.他就是大名鼎鼎的顧炎武。更罕見的是,明清以來考中的進(jìn)士居然多達(dá)35人!這樣濃郁的文化氛圍令人陶醉,也令人叩問:是否千燈這方水土當(dāng)真不凡?當(dāng)真有千盞明燈輝映著人們的心智?我遠(yuǎn)道造訪,莫非就是奔這智慧的明燈來的?其實(shí)不然。流動的河水名為尚書浦,因?yàn)樵?jīng)疏浚河道的是明朝尚書夏元吉,尚書名氣就不小了,可他手下主事的一位官員竟然是比他名氣還要大的海瑞。然而,我追溯的卻不是這聚合起來的文物拼盤。品類眾多,造型各異,幾乎每一盞燈都閃射著人們心靈中智慧的光芒。清水滋潤的河邊是一條古舊的石板街,就在那石板街邊的店鋪中間,有一座古屋,里面陳列著很多的燈,據(jù)說,真夠上千盞了。于是,坐飛機(jī),乘汽車,趕去尋訪。③黎明的曙光射出萬只金箭,點(diǎn)燃了朝霞,蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響,從青灰色的霧靄中逐漸顯現(xiàn)出它堅(jiān)實(shí)的輪廓。①山澗、鳥鳴、夜露,掩不住心中渴望的激動。(4分)18.把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話,填入下列句子的橫線處.(只填序號)(4分)一次,我隨黑壓壓的人群,在深夜里爬上泰山極頂,守望東海日出。我們從現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來看,“三碗不過岡”是一句絕妙的廣告詞。中國人民將永遠(yuǎn)銘記他為中南關(guān)系和人類進(jìn)步事業(yè)作出的卓越貢獻(xiàn)。習(xí)近平代表中國政府和人民并以個(gè)人名義,向南非總統(tǒng)祖馬致唁電,對曼德拉逝世表示深切的哀悼,向曼德拉的親屬表示誠摯的慰問。(李賀《李憑箜篌引》)五.(12分)16.為下面新聞擬寫標(biāo)題。(孟浩然《夜歸鹿門歌》)(4)千巖萬轉(zhuǎn)路不定。(杜甫《蜀相》)(3)玉戶簾中卷不去。(屈原《湘夫人》)(2)心非木石豈無感?。(1)這首詞上闋吟誦的具體是什么?是從哪幾個(gè)方面來寫的?(2)這首詞下闋,用了什么手法?表現(xiàn)了什么思想?(6分,任選三題)(1)玉容寂寞淚闌干。冷落竹籬茅舍,富貴玉堂瓊榭。(8分)昭君怨鄭域道是春來花未,道是雪來香異。⑵.天意如此,當(dāng)竭誠修省,苗亦人類,曷可盡殺? ⑶.冬寒,恤老疾嫠孤之無衣者。(10分)⑴.總兵哈元生援至,賊敗走。C.陳德榮任貴州布政使期間,采取雇募臨省種棉、織布、飼蠶、紡績之人,設(shè)立機(jī)構(gòu)進(jìn)行集體培訓(xùn)等措施,推廣先進(jìn)技術(shù),發(fā)展生產(chǎn)。B.陳德榮擔(dān)任貴州按察使,對苗族叛亂,處置謹(jǐn)慎公平,大得民心。u,修砌③堞,音di227。)注:①陴,音p237。十二年,卒于官。設(shè)義學(xué)二十四于苗疆,風(fēng)氣丕變。冬寒,恤老疾嫠孤之無衣者。廣置棲流所,收行旅之病者。德榮據(jù)以入告,數(shù)被溫旨嘉獎(jiǎng)。七年,貴筑、貴陽、開州、威寧諸州、縣報(bào)墾田至三萬六千畝。官署自育蠶,於省城大興寺繅絲織作,使民知其利?!痹t允行。今就鄰省雇募種棉、織布、飼蠶、紡績之人,擇地試種,設(shè)局教習(xí),轉(zhuǎn)相仿效,可以有成。桑條肥沃,亦不知蠶繅之法。四年,署布政使,疏言:“黔地山多水足,可以疏土成田。及苗疆漸定,駐師與屯將吏多以刻急見能。乾隆元年,經(jīng)略張廣泗疏.薦,擢貴州按察使。服闋,授江西廣饒九南道??偙?,賊敗走。城陴①頹圮,倉猝聚米桶,實(shí)土石,比次甃②筑,墉堞③屹然。服闋,署威寧府??滴跷迨荒赀M(jìn)士,授湖北枝江知縣?,F(xiàn)今缺少大家的原因就因?yàn)閷@一認(rèn)識存在分歧。C.只要走出暢銷榜雜亂的實(shí)用誤導(dǎo),閱讀人文,獲得歷史先賢們關(guān)于生命和生活的主張,就能豐富情趣,得到整理個(gè)人身心的積極啟發(fā)。8.下列對原文中作者觀點(diǎn)的概括,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.提高人文涵養(yǎng),首先要重視傳統(tǒng)文化,使國人了解本國文化的精髓,認(rèn)識到本國傳統(tǒng)文化是人文涵養(yǎng)最基礎(chǔ)的部分。C.中國傳統(tǒng)文化對外國科學(xué)家影響很大,法國科學(xué)家里歇也是一位詩人和小說家,日本諾貝爾獎(jiǎng)獲得者湯川秀樹大力推崇老莊。7.下列對原文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.從中國傳統(tǒng)文化修養(yǎng)很高的學(xué)者、新一屆諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、華人科學(xué)家高錕先生的身上可以看出人文和科學(xué)并不矛盾。C.當(dāng)今日益分歧的多元主張導(dǎo)致人們無所適從,學(xué)界又不能及時(shí)廓清迷霧,正面引導(dǎo)。(2009年12月1日《中國青年報(bào)》)6.從原文看,下列關(guān)于“人文消退”在當(dāng)今出現(xiàn)的原因的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.與當(dāng)今時(shí)代精神密切關(guān)聯(lián),在社會競爭日益加劇的今天,實(shí)用至上的思想日益延伸。而不是只在八月十五才看一眼圓月,在不斷獲取的時(shí)候嘗試一下放棄,把眼前的得失放到長期的規(guī)劃中去考量,通過閱讀獲得歷史的先賢們關(guān)于生命和生活的主張,也許你能得到整理個(gè)人身心的積極啟發(fā)。日益分歧的多元主張使大眾無所適從,人文涵養(yǎng)之提升可謂難矣。當(dāng)前面臨的一個(gè)困惑是:知識界通曉傳統(tǒng)的大家很少,一提倡學(xué)習(xí)本國文化精要就容易陷入利弊之爭。蘇轍在《上樞密韓太尉書》中言山川之登臨,可使所讀之書與事理情景相接通,與此同理。讀書不僅要讀書本,還要讀山川、讀風(fēng)物。人們不能選擇自己出身的文化環(huán)境,所以對事物理解的視角與自身成長環(huán)境密切聯(lián)系。閱讀與此同理,我們不能只迷失在知識叢林的獲取中,還要體會閱讀帶給我們內(nèi)心的安靜。生理需求一旦滿足后,精神需求反而無所適從。就像人皆有骨架身體,但人的修養(yǎng)體現(xiàn)在他的精氣神中。日本諾貝爾獎(jiǎng)獲得者湯川秀樹寫的《創(chuàng)造力與自覺:一個(gè)物理學(xué)家對于東西方的考察》則大力推崇中國的老莊,認(rèn)為自己受中國傳統(tǒng)文化影響很大。最近出版的《20世紀(jì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者辭典》中,講述了諸多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者具有豐富人文修養(yǎng)的故事。傳統(tǒng)文化的疏離,使國人陷入對本國文化的無知和對來自外人贊譽(yù)的詫異中。對于孔子思想,我們至今有相當(dāng)一部分人認(rèn)為是農(nóng)耕文化的落后思想。一個(gè)時(shí)代人文作品的創(chuàng)作與傳統(tǒng)經(jīng)典的閱讀往往與其時(shí)代精神狀況密切關(guān)聯(lián),行走在實(shí)用凸顯、人文消退的書的叢林里,閱讀之惑油然而生:人文何用?與之形成對照的是,新一屆諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、華人科學(xué)家高錕先生恰恰是一位中國傳統(tǒng)文化修養(yǎng)很高的學(xué)者。二.(9分,每小題3分)閱讀之惑:人文何用?如今一走進(jìn)書店,占據(jù)暢銷榜上的多是生活實(shí)用類書籍,不是身體保健類的讀物就是職場競技類的作品,就連小說,也是官場、職場類小說最為火爆。C.積極發(fā)展家庭農(nóng)場,適當(dāng)擴(kuò)大農(nóng)戶經(jīng)營規(guī)模,進(jìn)一步加大農(nóng)產(chǎn)品追溯制度實(shí)施的力度,有利于降低農(nóng)產(chǎn)品成本,提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。5.下列各句中,沒有語病的一句是A.在充滿現(xiàn)代生活氣息的今天,春節(jié)民俗依然活躍在全球華人中間,它已是華人世界最具代表性的文化符號,也是促進(jìn)民族文化認(rèn)同的重要節(jié)日。C.也許,喬布斯的傳奇人生讓我們難以望其項(xiàng)背....,但我們還是希望,能夠在本土企業(yè)家身上看到喬布斯的影子,見證屬于我們自己的“蘋果”。A.應(yīng)付力行引薦清瑩B、應(yīng)付厲行引見輕盈 C.應(yīng)對力行引見輕盈D、應(yīng)對厲行引薦清瑩 ,加點(diǎn)的詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.貪官鋃鐺入獄后,無所事事之余,玩起了出書,但從他們已經(jīng)出版的書籍內(nèi)容看,很多人都是在藉此回憶昔日人生的輝煌,真正悔過自新的卻是鳳毛麟角....。③記者在北京博士后研究員會上看到,衛(wèi)生、交通等領(lǐng)域?qū)Ω邔哟稳瞬诺男枨蠛芷惹小#?.下列詞語中,只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.家具國粹炒魷魚聲名雀起倉慌失措 B.裝璜掂量大姆指開源截流文恬武嬉 C.果腹宣泄明信片一愁莫展心無旁騖 D.題詞打蠟攝像機(jī)顧名思義罄竹難書 3.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中心,以從容突發(fā)公共衛(wèi)生事件。ng)體D.柏(bǎi)油路強(qiáng)(qi225。)勢 C.望風(fēng)披靡(mǐ)坍圮(pǐ)聯(lián)袂(m226。)熾(ch236。)護(hù)戛(ji225。第四篇:高二語文期末模高二語文試題1.下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音都正確的一組是A.曲(qǔ)意逢迎按捺(n224。教輔工具缺乏,學(xué)生新鮮感在缺失,期待值在降低。四、喜憂參半,風(fēng)雨兼程令老師感到欣喜的是,學(xué)生目前參與好,熱情較高。有的學(xué)生膽子較小,雖有新發(fā)現(xiàn),但羞于上講臺發(fā)言,教師注意到后應(yīng)多鼓勵(lì)。教師的作用 教師不再是知識的傳授者,而是學(xué)習(xí)的組織者和參與者,是與學(xué)生共同成長的“平等首席”。教師既要在“學(xué)生成長記錄本”上作好記錄,又要以學(xué)生的身份適時(shí)地參與到話題的探討中,使話題向縱深挖掘。學(xué)生在主持人的主持下,到講臺上發(fā)言,交流對話題的認(rèn)識。小組合作、探討這話題。這樣,圍繞文本,黑板上就有多個(gè)話題。(二)、交流課交流課是課堂模式的重頭戲,它一般不限時(shí),盡可能讓學(xué)生發(fā)揮。當(dāng)然,也肯定會有一些疑惑、困難。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。它有三項(xiàng)活動:教師出示文本。這樣上的課,人人放心上。要求同仁分析教材的學(xué)科教學(xué)價(jià)值、定位挖掘教材的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、重組教材的學(xué)科教學(xué)板塊、落實(shí)教材的學(xué)科教學(xué)過程、科學(xué)設(shè)計(jì)合理化作業(yè)等,每次集體備課就截取一個(gè)過程研深備透。“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”一個(gè)都不能少。為改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)嘗試小結(jié)如下。一學(xué)期以來,高二年組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本年級的特點(diǎn),各項(xiàng)工作都取得了應(yīng)有的成果,但仍有許多地方需要加強(qiáng)和改進(jìn),以后會繼續(xù)努力的,爭取在不斷提高教學(xué)質(zhì)量上、在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新,努力開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。從這些現(xiàn)象的存在看,對學(xué)生的管理工作是一刻也不能放松的。還有個(gè)別教師存在著經(jīng)常坐著講課的現(xiàn)像,偶爾為之,都是有原因的,誰都能理解,無可厚非,但如果經(jīng)常坐著講課就不太好了。六、日常教學(xué)表現(xiàn)本學(xué)期高二年組繼續(xù)采用帶班領(lǐng)導(dǎo)日常查課和不定期聽課的方式檢查任課教師的日常上課情況,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)督導(dǎo)。這項(xiàng)活動得到了家長們的熱烈支持和響應(yīng),兩個(gè)班的家長幾乎全員到校,到校后認(rèn)真聆聽班主任老師對班級和學(xué)生情況的分析,了解了孩子在校的表現(xiàn),提出了一些孩子在家的表現(xiàn)和問題,也提出了很好的建議。希望這項(xiàng)工作能做好,并且首先是在考慮如何調(diào)動老師們的積極性的前提下進(jìn)行的。從她們的學(xué)習(xí)成績總分情況,上升下降名次的比較,是否偏科以及偏科的表現(xiàn)及程度,性格特點(diǎn),心理素質(zhì)等各個(gè)方面作了全面把握,對學(xué)生的每一段學(xué)習(xí)情況有一個(gè)清晰的把握,有針對性的與相關(guān)教師綁定,對號指導(dǎo),辯證施治,以便能從根本上長效性的解決問題。四、尖子班優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)工作為了形成積極向上的學(xué)風(fēng)、為了使有希望的學(xué)生更加堅(jiān)定考取重點(diǎn)的理想和信念。但要想堅(jiān)持下去,光靠學(xué)生不行,還需任課教師的指導(dǎo)和班主任的監(jiān)督管理。尤其是語文的晨讀表現(xiàn)更明顯一些,有些學(xué)生甚至是在背誦課文,看出其濃厚的學(xué)習(xí)興趣,英語聽力播放堅(jiān)持得非常好,有的班級還利用晚自習(xí)的時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。從一段時(shí)間的執(zhí)行情況來看,晨讀工作基本走上了正軌。開展晨讀工作的好處很多。三、英語、語文的晨讀工作本學(xué)期繼續(xù)開展英語、語文的晨讀工作。只是個(gè)別教師研組由于時(shí)間的變化和臨時(shí)調(diào)整,沒有跟上腳步。今后應(yīng)努力研究、進(jìn)一步提升,使我們的課堂個(gè)個(gè)精彩,我們的教師個(gè)個(gè)優(yōu)秀。牟麗娜老師的課老練沉穩(wěn);張傳芳老師的課感染力強(qiáng);孟凡銘老師的課密切結(jié)合實(shí)際等等。也讓我們看到很多精彩的課堂。各個(gè)講課教師都進(jìn)行精心準(zhǔn)備,積極備課,課也上的很精彩,課后又進(jìn)行了組內(nèi)互評活動。二、互相互評、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高,組內(nèi)公開課活動 本學(xué)期在開展教學(xué)方面,組織了組內(nèi)公開課,從11月中旬到12月初,開展教學(xué)練兵活動。從檢查結(jié)果看,小型測試做得較好,但單元測試不足,質(zhì)量還需提升,大多數(shù)老師都能做好跟蹤測試,如梁淑平老師,紀(jì)巖峰老師,牟麗娜老師,數(shù)學(xué)組的大部分老師。本學(xué)期任務(wù)量標(biāo)準(zhǔn)是大型質(zhì)量跟蹤測試四次,作業(yè)測試和批改6次。教學(xué)的中心任務(wù)是提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。集體備課記錄上交不及時(shí),備課功能還需要加強(qiáng)。極力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和健康的審美情趣,使學(xué)生們能夠健康成長,全面發(fā)展,年級的各項(xiàng)工作也取得了豐滿的成果,現(xiàn)總結(jié)如下:一、常規(guī)教學(xué)檢查工作半年來,我們嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的工作檢查制度,定期進(jìn)行教學(xué)工作檢查,業(yè)務(wù)測試和批改,聽課情況和記錄,學(xué)期初,期中,期末。第二篇:高二期末工作總結(jié)長嶺二中20142015學(xué)上學(xué)期高二年級期末工作總結(jié)時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼半年的時(shí)間過去了?!叭珖喿x與寫作暨同課異構(gòu)活動” (四)科研 “少教多學(xué)”課題結(jié)題 小課題的申報(bào)與撤回。區(qū)高三語文教研活動取得較大成功,應(yīng)及時(shí)總結(jié)反思,為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設(shè)計(jì)好方案。教師潛力的發(fā)掘不夠,培養(yǎng)教師的途徑和措施仍不具體。(3)公開課反思:課堂觀察量表還可以更簡潔,真正發(fā)揮課堂觀察、改進(jìn)教學(xué)的作用。反思:由于時(shí)間倉促,以及學(xué)習(xí)的不夠深入,并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”,在推廣此項(xiàng)活動或冷靜分析此項(xiàng)活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據(jù)來。在全區(qū)高三語文教研組研討會上的運(yùn)用,得到了區(qū)教研員和兄弟學(xué)校的語文老師的高度贊同,并在區(qū)內(nèi)進(jìn)行推廣。(1)課堂觀察在集團(tuán)張愛軍主任的指導(dǎo)下,高中語文組本學(xué)期在課堂觀察方面,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,對課堂觀察量表進(jìn)行了修改,設(shè)計(jì)出適合高中語文課堂教學(xué)實(shí)際的觀察表。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面,應(yīng)輪流進(jìn)行,使每位教師都能分擔(dān)任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任的同時(shí),學(xué)會命制試題,讓所命試題成為老師們的作品。推薦黃海泉老師為試卷評審人,彭慧、劉江平老師為試卷體驗(yàn)員。高三強(qiáng)化訓(xùn)練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細(xì)些。高一的讀書專題在設(shè)計(jì)上要有一套可操作的方案,讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)。高三備課組設(shè)計(jì)了《201
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