【正文】 與度等；并細(xì)致講解了根據(jù)學(xué)區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的學(xué)?！墩n堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》的填寫方法。學(xué)校建議語(yǔ)文教師，要課內(nèi)外相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，夯實(shí)語(yǔ)文基本技能，在“多彩語(yǔ)文”品牌的帶動(dòng)下，激發(fā)不同層次學(xué)生的潛能，最大限度的實(shí)現(xiàn)多彩發(fā)展。培訓(xùn)后，老師們積極展開(kāi)討論，認(rèn)真撰寫作業(yè)，研修組長(zhǎng)精心批改作業(yè)。做到筆畫規(guī)范、筆順正確，結(jié)構(gòu)合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。教師所制作的課例應(yīng)能體現(xiàn)新課標(biāo)、新教材、新課堂和新學(xué)情，能關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位和創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。積極借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的六項(xiàng)基本技能能力，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和同行談心、交流、評(píng)比等形式加深對(duì)六項(xiàng)基本技能的了解。加強(qiáng)與同事、來(lái)自不同地區(qū)的教師進(jìn)行專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多翻閱有關(guān)的書籍，提升自身對(duì)基本功的理解。如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；說(shuō)學(xué)法：要闡述如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入角色充當(dāng)課堂教學(xué)的主體，怎樣幫助學(xué)生自覺(jué)、生動(dòng)地進(jìn)行思維活動(dòng)；說(shuō)教學(xué)程序：要將導(dǎo)入新課，講授新課，例題示范，反饋練習(xí)，歸納總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)闡述清楚。要準(zhǔn)確把握作品，做到正確、流暢、有感情，音量、語(yǔ)速適度，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、重音等誦讀手段，充分表達(dá)自己對(duì)作品的理解及感受。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，給老師們搭建了一個(gè)與省內(nèi)外知名專家近距離學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。要求教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生，制訂教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，做到目標(biāo)分層，講授分層、作業(yè)分層、考核同層與分層，真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”。下一步重點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)有效性的研究。各教研組組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們就假期自學(xué)《課標(biāo)》的情況進(jìn)行交流，并結(jié)合學(xué)期初的學(xué)科教材分析在組內(nèi)進(jìn)行教材的通讀。在大練兵的技能培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè)，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。如我們對(duì)教師書寫基本功的要求包括以下四點(diǎn)：筆畫清楚、規(guī)范正確、勻稱有力、熟練美觀。通過(guò)完成作業(yè)，老師們將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化、吸收，進(jìn)一步提升了自身該方面的能力。特別是班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、進(jìn)修論壇、校本培訓(xùn)論壇等教育資源方面形成了新思路，開(kāi)拓了新途徑。本學(xué)期學(xué)校把分層課堂教學(xué)作為一項(xiàng)重要課題加強(qiáng)研究，努力凸顯分層優(yōu)勢(shì)。下一步重點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)有效性的研究。各教研組組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們就假期自學(xué)《課標(biāo)》的情況進(jìn)行交流，并結(jié)合期初的學(xué)科教材分析在組內(nèi)進(jìn)行教材的通讀。在大練兵的技能培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè)，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。如我們對(duì)教師書寫基本功的要求包括以下四點(diǎn)：筆畫清楚、正確規(guī)范、勻稱有力、熟練美觀。通過(guò)此次練兵我也深刻的找到自己的短處和不足，特別是對(duì)于實(shí)踐技能操作，平時(shí)練習(xí)的時(shí)候都是馬馬虎虎，由于不能處處嚴(yán)格要求自己，導(dǎo)致這次在實(shí)踐操作細(xì)節(jié)上出現(xiàn)多出錯(cuò)誤。首先由于領(lǐng)導(dǎo)重視、才是這次練兵取得成效的根本保證；本次練兵規(guī)模是我們公司近年來(lái)首次舉辦，我們也始終把練兵活動(dòng)作為提高自身素質(zhì)，樹(shù)立自身形象作為重點(diǎn)。大練兵的項(xiàng)目包括課件制作、教案設(shè)計(jì)、教案書寫，微課展示等。同時(shí)，我們教得非常辛苦，學(xué)生也學(xué)得非常辛苦。我的體會(huì)如下：第一、通過(guò)教學(xué)大練兵運(yùn)動(dòng)，讓我感覺(jué)到所做的效果與課標(biāo)要求相差太大。第二、通過(guò)教學(xué)大練兵運(yùn)動(dòng)，讓我感覺(jué)到必須進(jìn)一步處理教材，整合教材。盡管教無(wú)定法，但是總有它的原則。我們會(huì)認(rèn)為就這樣了，差不多了，可以應(yīng)付了。只有常抓不懈才能確保練兵效果的大幅提升，不斷推動(dòng)生產(chǎn)工作和隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)期發(fā)展。爭(zhēng)取以后能去的好的成績(jī)。在此基礎(chǔ)上，每周書寫一張毛筆字，每月書寫一張鋼筆書法作品。二、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，新課程理念研修，提高教師業(yè)務(wù)理論水平課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。，加強(qiáng)有效集備和有效教研的引領(lǐng)開(kāi)學(xué)第二天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部就開(kāi)始深入課堂、深入教研組隨堂聽(tīng)課、參加教研集備活動(dòng)，根據(jù)課堂調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教導(dǎo)主任第二周進(jìn)行了教師集體備課模式業(yè)務(wù)講座。我們的具體做法是：（1）活動(dòng)前學(xué)校教導(dǎo)主任進(jìn)行了如何評(píng)課的講座，結(jié)合目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式對(duì)教師提出聽(tīng)課要求，關(guān)注目標(biāo)的設(shè)定、目標(biāo)的達(dá)成度、學(xué)生的參與度等；并細(xì)致講解了根據(jù)區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的學(xué)校《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》的填寫方法。學(xué)校建議語(yǔ)文教師，要課內(nèi)外相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，夯實(shí)語(yǔ)文基本技能，在“多彩語(yǔ)文”品牌的帶動(dòng)下，激發(fā)不同層次學(xué)生的潛能，最大限度的實(shí)和多彩發(fā)展。由于假期學(xué)校進(jìn)行校舍工程加固，學(xué)校的部分設(shè)施還沒(méi)有完善，老師們克服各種困難，積極的到學(xué)校進(jìn)行集中研修培訓(xùn)。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升教師專長(zhǎng)的有效方式。在此基礎(chǔ)上，每周書寫一張毛筆字，每月書寫一張鋼筆書法作品。二、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。，加強(qiáng)有效集備和有效教研的引領(lǐng) 開(kāi)學(xué)第二天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就開(kāi)始深入課堂、深入教研組隨堂聽(tīng)課、參