【正文】 數(shù)，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果。海獅用兩個(gè)蘋(píng)果和鼠小弟玩起了真正的頂球游戲，鼠小弟在空中快樂(lè)地翻騰著??小朋友，咱們閱讀繪本不能讀了以后就忘了，讀完了一定要想想讀懂了什么。作品中，無(wú)論是那一樹(shù)紅蘋(píng)果、可愛(ài)的鼠小弟還是接踵而來(lái)的各種動(dòng)物，都畫(huà)得生動(dòng)、具象、傳神、可愛(ài)，很符合孩子們的閱讀心理。通過(guò)觀(guān)察想象，圖文結(jié)合表演，練習(xí)說(shuō)話(huà)。）“喂，小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)你幫我拿一個(gè)蘋(píng)果！”（引導(dǎo)學(xué)生把手?jǐn)n在嘴前，面向天空，把孩子們說(shuō)的表演出來(lái)。（1）出示圖片，練習(xí)說(shuō)話(huà)。鼠小弟用來(lái)這么多方法都沒(méi)有成功，它更加傷心難過(guò)了。說(shuō)說(shuō)鼠小弟是怎么樣拿到蘋(píng)果的？ b出示：正在把蘋(píng)果摘下來(lái)拋給海獅。）五、板書(shū)設(shè)計(jì)想吃蘋(píng)果的鼠小弟學(xué)習(xí)堅(jiān)持 合作（仔細(xì)觀(guān)察 大膽想象 學(xué)會(huì)分享）六、布置作業(yè)回家把《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》的故事完整的講述給爸爸媽媽聽(tīng)。生：老鼠。（預(yù)設(shè)：生：他想吃樹(shù)上的蘋(píng)果；生：他想，樹(shù)上的蘋(píng)果一定很好吃。學(xué)習(xí)猴子圖文，重點(diǎn)演對(duì)話(huà)師：小鳥(niǎo)飛走了，看誰(shuí)又來(lái)了？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（二）小組合作，猜一猜師：小鳥(niǎo)和猴子一人摘走了一個(gè)蘋(píng)果，因?yàn)樗麄兌加懈髯缘谋绢I(lǐng)，小鳥(niǎo)會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹(shù)，靠自己的本領(lǐng)摘蘋(píng)果課真輕松。師：看得真仔細(xì)，他們?cè)谡f(shuō)些什么呀？老師來(lái)扮演海獅，請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演鼠小弟。師：（繼續(xù)講述）我們來(lái)看——鼠小弟坐在高高的蘋(píng)果樹(shù)上，正在把蘋(píng)果摘下來(lái)拋給海獅。四、推薦閱讀選擇你故事最有趣的一頁(yè)兩頁(yè)，說(shuō)說(shuō)有趣在什么地方。仔細(xì)看圖，你看到了什么？ 揭示書(shū)名——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》（3）仔細(xì)觀(guān)察封面，作者簡(jiǎn)介。“鼠小弟呀鼠小弟,你別摘蘋(píng)果了,還是回家吧!你愿意回家嗎？” 現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?(海獅)他關(guān)心地問(wèn)小弟,:你怎么了? 他問(wèn)了小弟一個(gè)問(wèn)題,?。ā澳銜?huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你會(huì)跳嗎？你的力氣大嗎？”）你知道海獅有什么本領(lǐng)嗎? 你想想海獅會(huì)用什么辦法幫助小弟，和好朋友商量一下,有什么好辦法。誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)摘蘋(píng)果？師：還想摘蘋(píng)果嗎？可是蘋(píng)果摘完了怎么辦呢?沒(méi)關(guān)系，下一節(jié)課讓我們和好朋友一起合作來(lái)做大蘋(píng)果，然后再玩好嗎？。）誰(shuí)又來(lái)了?大象有什么本領(lǐng)?他是怎么摘到蘋(píng)果的? 這個(gè)時(shí)候鼠小弟是怎么想的?（出示：要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子??）現(xiàn)在讓我們看看他是怎么做的? ? 剛才你拉鼻子的時(shí)候是怎么想的? 他能把鼻子拉長(zhǎng)嗎?所以鼠小弟也沒(méi)有摘到蘋(píng)果.。二、教學(xué)準(zhǔn)備蘋(píng)果樹(shù)背景圖、小動(dòng)物字卡 《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》課件三、教學(xué)過(guò)程 （1）今天老師帶來(lái)一個(gè)小袋子，咱們來(lái)摸一摸里面裝了什么？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)摸一摸），揭示書(shū)名。三、看封面，收獲信息你喜歡這個(gè)故事嗎？那我們應(yīng)該感謝誰(shuí)呀？那我們一來(lái)看看書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的？可愛(ài)的鼠小弟2，說(shuō)明是一套書(shū)里的第二本，是呀，這套書(shū)一共有12本呢，每個(gè)故事都很精彩。小組成員生生問(wèn)。（四）學(xué)習(xí)海獅，感受合作師：（出示畫(huà)面）鼠小弟看到樹(shù)上的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)變少了，十分著急，傷心地哭了起來(lái)，嗚嗚的哭聲引來(lái)了一位小伙伴，小朋友現(xiàn)在我們來(lái)看，畫(huà)面中出現(xiàn)了誰(shuí)？生：海獅。師：這會(huì)兒鼠小弟會(huì)想個(gè)什么辦法呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)。（預(yù)設(shè)：生：小鳥(niǎo)飛來(lái)，叼走了一個(gè)蘋(píng)果）師：你會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？ 生：幫我摘一個(gè)好嗎？師：鼠小弟，我還要去捉蟲(chóng)了，我太趕時(shí)間了！再見(jiàn)！師板書(shū)（飛）：鼠小弟你看到小鳥(niǎo)飛上樹(shù)摘了一個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)想些什么呢？能用（出示：要是我也有翅膀……）這樣的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？師：小朋友們你們說(shuō)得太精彩了，把鼠小弟的心聲都說(shuō)出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)親切地叫叫他？（請(qǐng)3個(gè)，我們一起來(lái)叫叫他）。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎引入，看圖揭題猜謎語(yǔ)師：小朋友們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師就給我們班的小朋友出個(gè)謎語(yǔ)考考你們，要是你猜出來(lái)了就馬上舉手。推薦閱讀《可愛(ài)的鼠小弟》系列叢書(shū)。繼續(xù)講故事，屏幕上同時(shí)打出相應(yīng)的文字：當(dāng)海獅說(shuō)它能夠幫助鼠小弟的時(shí)候，鼠小弟問(wèn)：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”指一名同學(xué)讀屏幕上的字，師一邊聽(tīng)著問(wèn)題，一邊不停地?fù)u頭。（1）出示鼠小弟跳高圖和拉長(zhǎng)脖子圖，小組合作練習(xí)說(shuō)話(huà)。它用小手拼命抱住樹(shù)干，小腳用盡力氣一點(diǎn)一點(diǎn)往上蹬，可是才爬了一點(diǎn)兒就滑下來(lái)了。今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于鼠小弟的有趣的繪本故事，名字叫《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。在閱讀繪本的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)，追求閱讀的情趣性，提升學(xué)生語(yǔ)言質(zhì)量?？粗鴦e人憑著與生俱來(lái)的能力一個(gè)個(gè)拿到了蘋(píng)果，鼠小弟怎能不著急？正在鼠小弟非常沮喪的時(shí)候，海獅來(lái)了，它使出了頂球的絕活把鼠小組弟拋到樹(shù)上，兩人合作摘到了蘋(píng)果。鼠小弟到了蘋(píng)果樹(shù)上，終于采到了蘋(píng)果，看他在干什么？出示：還扔了一個(gè)來(lái)給海獅。五、師生共讀，繼續(xù)想象師：許多小朋友有奇思妙想，還想來(lái)說(shuō)。小鳥(niǎo)是怎么到達(dá)那么高的樹(shù)上的？）小鳥(niǎo)拍著翅膀，飛上枝頭，用嘴銜走了一個(gè)蘋(píng)果。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎? 猜謎語(yǔ)之前,請(qǐng)你豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，猜到的小朋友可要把小手舉高了哦！A、猜一種動(dòng)物: 耳朵像扇子，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。在整個(gè)在教學(xué)過(guò)程中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。” “小鳥(niǎo)，因?yàn)樗麜?huì)飛?！澳俏覀冋椅浵伆?，讓螞蟻爬上去，把蘋(píng)果咬下來(lái)??” ：“同學(xué)們，你們?cè)趺赐?，海獅也有一樣特殊的本領(lǐng)呢！”預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩?，這樣，就可以把蘋(píng)果打下來(lái)了。把問(wèn)題拋給學(xué)生，“我們找根長(zhǎng)棍子，把蘋(píng)果打下來(lái)。“看看，海獅來(lái)了！”，問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？海獅出來(lái)和其他動(dòng)物出來(lái)有什么不一樣？” 預(yù)設(shè)：“海獅在跟鼠小弟說(shuō)話(huà)?！?：“嗯，來(lái)了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋(píng)果。是袋鼠拿蘋(píng)果圖片?！保ò咽?jǐn)n在嘴前，面向天空，把孩子們說(shuō)的表演出來(lái)）：“哦，長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿小鳥(niǎo)，請(qǐng)你幫我拿一個(gè)蘋(píng)果！”但我又一攤手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，長(zhǎng)頸鹿又長(zhǎng)的太高了，根本聽(tīng)不見(jiàn)鼠小弟的喊聲，那怎么辦呢？” 要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子??點(diǎn)擊課件，念出這些文字：“要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子??”點(diǎn)擊圖片課件，我說(shuō)出：“鼠小弟不放棄，他想了一個(gè)辦法，要像長(zhǎng)頸鹿一樣有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，一伸脖子就能拿到蘋(píng)果了。唉，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子——” “——就好了！”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述?！熬驮谛±鲜笾毕朕k法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了呢？”（四）大象拿蘋(píng)果來(lái)了一頭大象，拿了一個(gè)蘋(píng)果?！昂镒釉趺茨玫教O(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“猴子爬樹(shù)爬上去，就拿到了?！靶▲B(niǎo)怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，環(huán)環(huán)相扣，反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。）第二篇：《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教學(xué)設(shè)計(jì)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教學(xué)設(shè)計(jì)淇縣前進(jìn)小學(xué) 劉素芳一、作品分析《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是日本的中江嘉男與上野紀(jì)子夫婦創(chuàng)作的一本有趣的幼兒益智繪本，也是世界經(jīng)典繪本“可愛(ài)的鼠小弟”系列中內(nèi)涵最豐富、最具教育功能、最具娛樂(lè)性、最有特色的一本。真的被你猜對(duì)了。可愛(ài)的鼠小弟到底是會(huì)放棄？還是堅(jiān)持，繼續(xù)想辦法呢？哦，原來(lái)渾身是傷的鼠小弟并沒(méi)有哭著回家找媽媽?zhuān)亲跇?shù)下接著想辦法呢！出示海獅圖片?？炜矗笮〉苓@是在干什么呢？他為什么要這么做？猜一猜，他看到了誰(shuí)，才會(huì)這么做？（2）出示：“來(lái)了一頭大象，拿了一個(gè)蘋(píng)果。）第2組圖。看，這是誰(shuí)？（課件出示“鼠小弟”）。二、設(shè)計(jì)理念根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和閱讀經(jīng)歷，運(yùn)用繪本教給學(xué)生初步閱讀圖書(shū)的方法，在閱讀活動(dòng)中感悟“展開(kāi)豐富想象”、“猜一猜”、“重視圖畫(huà)細(xì)節(jié)”等閱讀圖畫(huà)書(shū)的方法。第一篇：《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教學(xué)設(shè)計(jì)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教學(xué)設(shè)計(jì)一、繪本解讀這本書(shū)是中江嘉男與上野紀(jì)子夫婦創(chuàng)作的，是世界經(jīng)典繪本“可愛(ài)的鼠小弟”系列中內(nèi)涵最豐富、最具教育功能、最具娛樂(lè)性、最有特色的一本。尤其他那一次次可愛(ài)的模仿動(dòng)作，更是讓低年級(jí)的孩子笑個(gè)不停。四、教學(xué)流程一、初識(shí)鼠小弟認(rèn)識(shí)鼠小弟。繼而又一攤手，）“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，小鳥(niǎo)又飛得太快了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，那怎么辦呢？”（4）點(diǎn)擊課件，朗讀：“要是我也有翅膀??”小朋友們，快看呀，“鼠小弟拍打著小胳膊，飛啊飛啊，可是只能離開(kāi)地面一點(diǎn)點(diǎn)兒，不，準(zhǔn)確的說(shuō)——是跳了一點(diǎn)點(diǎn)，然后，‘咚’就掉下來(lái)了，唉，要是我也有翅膀——”生：——就好了?。ㄒ蠛⒆觽円贿吙粗鴪D畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，嘴里還跟著我的敘述講。（1）出示圖片，想象說(shuō)話(huà)。（3）展示點(diǎn)評(píng)。正在鼠小弟愁眉不展的時(shí)候，突然海獅說(shuō)：（出示句子）“這些我都不行，不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)??”是什么呢？（獅會(huì)頂球和鼠小弟想吃蘋(píng)果有什么關(guān)系呢？可以把鼠小弟當(dāng)球?。┦遣皇沁@樣呢？我們一起來(lái)看看，出示海獅將鼠小弟當(dāng)做球，頂?shù)教O(píng)果樹(shù)上的圖。（設(shè)計(jì)意圖：閱讀活動(dòng)中通過(guò)引