【正文】 了就好?？戳藥锥螏讉€月前的生活記錄，現(xiàn)在早已不是當時的心態(tài)，唯覺酸拽眩暈，俗不可耐。哎，要是如此能固發(fā)生發(fā)就更好啦。一律是十分低矮的平房，十來個孩子擠在一個房間里，很多孩子沒有蚊帳。他給我們上的是《蚯蚓的選擇》，老師從復習舊知入手，引導學生學習新的內容。今天吃的是黃豆芽和冬瓜燒肉皮（肉皮是那種油炸的豬皮）?？粗麄兊娘埐?，想著太小可口的飯菜，我的食欲一下子沒有了，但又不好意思表露出來。緊隨其后的是掃地的同學。小組分工合作，各司其職，也能很好地培養(yǎng)團隊精神，體會勞動的樂趣。風雨越來越大，這頓晚餐夠他們受的，三十多米的泥石路現(xiàn)在已經(jīng)濕滑極了，真為他們捏一把汗??！鈴聲響了，就餐的時間到了，我趕緊跑出去看，只見他們大多是兩三個人擠一把雨傘，在狂風暴雨中一路小跑沖向食堂。大米很少，雜糧居多。無意之間，一頭母山羊領著幾頭小山羊，趁著門衛(wèi)的疏忽，大搖大擺地走進校門。剛下樓，我便聽到“唰—唰—”的掃地聲。那邊的情景也差不多。這下，他們可樂壞了，幾個一組，扎了堆讓我拍。月上樹梢，人們便放起了鞭炮、焰火。9月26日住宿生的夜晚下午5：30分，住宿生準時集合在校門口，值班校長通報前一天夜里的住宿情況。我跟隨胡校長走了一圈，看到老師和同學都是那么認真。聽老師介紹，這些孩子的共同點是學習刻苦，成績優(yōu)異，她們從不為自己生活在苦難家庭而悲觀絕望，她們只是擔心沒錢繼續(xù)念書，沒有機會上大學。“只緣身在此山中，不識廬山真面目”。值班老師從天不亮投入工作，直到孩子們睡覺后才能休息，半夜還要起來查夜，確保每個住宿生的安全。掃抹撣擦，良好的勞動習慣足以說明來小孩子的勤勞樸實，也說明平時教師的精心教導。（2）設兩校聯(lián)絡員，起到牽線搭橋的作用，協(xié)調雙方需求，促進兩地交流，能正常開展各項活動?？磥?，我來這兒，是來對啦！五月十號晴為了調整我兩地奔忙的工作內容，有好一陣沒提筆寫點東西啦。在這段時間里，我教會了孩子們怎樣打節(jié)奏，怎樣用不同樂器為歌曲伴奏，怎樣自制一些打擊樂器，怎樣利用廢棄物制作一些手貼畫在這段時間里，我教會了孩子們怎樣去欣賞多聲部合唱歌曲，又怎樣去引導他們去試著演唱多聲部歌曲，孩子們在練唱這種歌曲時，已經(jīng)是唱的興致盎然，激情迸發(fā)，真是越唱越愛唱，越唱越帶勁當我抱著這架琴走進教室時，孩子們都瞪大了眼睛，看得出，他們見得太少了，我想試試孩子們的基礎咋樣，我就用琴引著他們輕唱，誰知一試，我才真是大吃一驚，這兒的孩子連國歌都唱不完整，更不用說唱正確啦，真是讓人心疼至極，但看到孩子們對琴的稀罕勁，我就抓住這個機會，用琴引導他們復習一些他們會唱的歌曲，幫他們糾正一些唱錯的音準和節(jié)奏，也許孩子們對琴的熱乎勁的緣故，用琴領著他們的這一節(jié)課，孩子們居然沒有一個亂動的。”說完我繼續(xù)上我的課，說來也怪，一節(jié)課下來，他們倆沒再亂說亂動，一直到下課，把我送出教室。我的這份熱情同時也贏得了最真摯的回報——在我準備放學回家的時候，一群留著鼻涕的孩子圍住了我，七嘴八舌地問我還來不來，我微笑著捧著他們的腦袋說“我還會來的，因為我舍不得你們呀！”孩子們一聽，高興得蹦跳著跑開啦，他們還邊跑邊大聲喊叫著：“太好啦，廉老師還會再來的！”望著孩子們離去的背影，我自語著：孩子們，有你們在，老師會永遠和你們在一起的！三月三日晴和這些農(nóng)村的孩子在一起，每天都有新的感動。（1）針對兩校實際情況，對口交流應長短期結合。從一件小事說起，每天我都能看到學生晨掃的場面。來小的教師工作十分兢業(yè)。整日里無所事事地閑逛，心里真不是滋味，真想早日結束這樣的生活，回到吳江。但是敘述自己家庭的困境時，她們都情不自禁地流下了傷心的眼淚。低年級的孩子大多在老師的指導下自己讀書、寫字，也有老師在給同學們講故事。聊著下午的三節(jié)公開課（我也上了一節(jié)科學課），聽著他們對我中肯的評價，不禁讓我汗顏，他們對教材的理解遠甚于我?。】倓罩魅芜€為我們準備了月餅，吃著甜甜的月餅，看著圓圓的月亮，我突然覺得今年的中秋之夜或許成為我人生中最有意義的中秋夜。最后，大家排隊點名，邁著整齊的步伐走向學校，開始一天的學習生活。只是對我這個陌生的老師很趕興趣，圍著我的攝像機轉?？炝c了，我連忙走出校門，前往校外生活區(qū)。拿勞動這一項來說，本該嬌生慣養(yǎng)的孩子，從小就培養(yǎng)成愛勞動，會勞動的人，這一點就足以引發(fā)蘇南教育工作者思考這樣一個問題：我們應該怎樣利用我們優(yōu)越的條件，哺育出從小愛勞動，會勞動的蘇南新一代？ 9月20日住宿生的早晨今天一早，我的攝像機的鏡頭便鎖定在來小住宿生。小鎮(zhèn)的店里買不到好一點的電池，我的相機一直不能工作。三天來，同樣的食物就是米湯和餃子。所幸，臺風到的時候已經(jīng)放學，回家的學生大多由家長接回去了。天天堅持幾分鐘的打掃，責任落實到位，并給予“過程方法”的指導。發(fā)現(xiàn)他們的分工相當明確，流程也十分合理。在時校長的熱情招呼下，我也開始了在來小的第一頓午餐。狹小的空間擠滿了人，4人一小組，8人一大組。9月18日聽課在時校長和教務主任的陪同下，我聽了一堂科學課。主人如此熱情叫人心不安哪！放下行李后，李曉紅校長陪我們看了學校的生活區(qū)。起伏的山脊在霧靄中變得十分柔和，山峰上的樹影仿佛山的細密的頭發(fā)，比我的頭發(fā)細密很多。這他媽算是心想事成么？好吧，我承認為啥單位問我支教去不？我爽快地答應了，因為除了能給職稱晉級加分以外，骨頭里真的想接觸一下深山里的孩子們，體驗一下與市區(qū)不一樣的工作與生活，想做點什么。一天的忙碌勞累感覺順著腳底板溜走，深深地呼吸了幾次，去廁所的腳步也變得輕快起來憋不住了?？墒钱?shù)氐娜藗儧]有時間如我這外鄉(xiāng)人一般酸溜溜地欣賞，都埋頭忙碌各自的生計。不用再有其他的詞來形容啦，山風呼嘯，暴雨中夾雜的冰雹像是要敲碎窗玻璃。明天，我將開始新崗位的忙碌。晚上小沈就睡在校長屋里，校長高興得合不攏嘴，因為小沈是賈校長最欣賞的支教生。第二天，小劉江果然出現(xiàn)在了教室中，這讓田真興奮不已?！焙钊珖侵Ы剃牭年犻L，他說這是全體隊員的共同感受。“支教生就是學校的頂梁柱?。　边@是賈寶國時常掛在嘴邊上的話，從2000年開始，先后有9名來自山東大學的支教生在獨峪任教，沒有他們，獨峪學?？赡軗尾坏浇裉?。9月2日到9月8日，記者在靈丘看到，剛走入大山深處的他們，已經(jīng)用那副柔弱的書生肩膀，為山區(qū)孩子們美好的明天勇敢負重。幾個孩子在門口喊我，開門一看，是邢靜怡姐妹幾個，拿著一個飲料瓶子給我，我問這是什么呀，她三四歲的妹妹爭著說，是給你的醋，我們家做了，說完便跑開了，留我愣在那里。你蓋一個三居室，我來一個小別墅。就這樣累的滿頭大汗，卻開心不已