支教心得(存儲版)
【正文】 ，提高自己的綜合素質。英語課上，孩子們都很認真，我教什么，他們都能以最快的速度記好，筆記也寫的很好，我從來沒有覺得自己有這么大的力量，可以讓那么多人在我的帶領下開心，快樂??在來之前，我總是很緊張，也沒有覺得我的課有多么的重要，甚至我以為一節(jié)課會很難熬過去，然而事實正好相反，給他們上課我覺得是一種幸福，每節(jié)課準本的內容總覺得少了點，因為我們都認真了??短短的五天我知道我不能在英語這方面給他們帶去太多的幫助，但是我明白這不僅是他們暑假里的一件樂事，更是他們以后學習道路上難忘的記憶?? 當地政府也很支持我們的活動，很多居民也有給我們送來很多蔬菜，我們明白，這也是一種支持，所以我們也想說“謝謝你們”。3）寂寞無聊心理。父母外出打工要三思而后行，多考慮考慮孩子，孩子的前途比金錢重要。營造健康向上的校園文化氛圍。幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。在沒看到這群小孩子之前我的思緒還在被一些瑣碎的事情和煩惱困擾著，當我聽到小學那熟悉的上課鈴聲，看著他們在教室認真完成老師每天在放學前布置的家庭作業(yè)，我不禁想起了自己上小學時的情景：拿著作業(yè)本走上講臺，站在一旁看著老師批改，默不作聲，只是想聽到老師一句夸贊的話，心里暗自高興......看著小朋友上課，心中的煩惱也完全沒有了，過了一會兒，上體育課的淘氣包們來了，他們說：“老師，今天玩什么呀？”還沒等我們說話就被開始被他們惡整了，整的大家都哭笑不得，幸虧這次體育組還有男生一起來，一節(jié)課就這樣在歡聲笑語中度過了，小朋友也很開心。特別是班主任要及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，與由心理障礙的學生進行交流。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時監(jiān)護人座談會，引導留守兒童健康成長。少數孩子不理解父母，認為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠父母，和父母產生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。2）自卑心理障礙。石橋村是當地比較貧窮的一個村，很多孩子上學都要經過下上，過河，上山等路程，雖然這樣，但是每天，他們總能在我們規(guī)定的時間里到達學校，這是讓我深深感動的，我看到的是他們對學習的熱愛，對知識的渴望。第二，促進了地區(qū)教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優(yōu)秀品質和有益經驗，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。對低年級學生我是優(yōu)教育，時時給予鼓勵和夸獎，并取得了顯著的成績。我上的第一節(jié)課是一年級的綜合實踐課的第一課《認識新朋友》。四、常規(guī)教學工作情況：剛來到學校的第一天，我們就到教務處去報到，學校老師體諒我們辛苦，在表示歡迎后讓我們回宿舍休息，晚上還為我們接風洗塵請我們吃了新疆的特色——大盤雞。一眼望不到邊的棉花地；九月里皚皚的雪山；穿著長裙，裹著頭巾的哈薩克婦女??但是最難忘的還是和和小朋友們在一起的快樂時光，他們那純真的笑臉和天真的話語在成人的世界里已經很難找到了，小朋友的世界總是那么純凈，一旦走進，就永遠不想離開??一、學校及住宿條件：我所支教的學校是昌吉市***中心學校，昌吉市***中心學校位于昌吉市以北5公里處，與昌吉市***人民政府相對，學校環(huán)境優(yōu)美，交通方便，被評為市級“花園式學?！?，我們學校共有學生304人，老師加我們四個實習生共42人，雖然教師資源充足，但教師與自己的專業(yè)脫節(jié)嚴重，且學校急缺一名計算機專業(yè)老師。看著他們幼小的身體，看著寒冷的環(huán)境條件，我在想他們的童年是快樂還是憂傷呢？我是一個觸景生情的人，我最怕的就是離別。還清晰的記得那天家訪的一名同學，他叫武新，今年五年級。看著他們幼小的身體經受著這樣的苦難，鼻子感覺酸酸的，我的心也在為之顫抖真怕他們堅持不住。在那個冰冷的教室里沒有可以用來取暖的火爐，更沒有所謂的暖氣，唯一的能用來取暖的就是早晨八九點照進教室的陽光。支教的這段時光對他們來說也許只是寒假補課的一種形式，是他們學業(yè)途中的一段小插曲而已，可是這對于我來說是一次人生的轉折點，是一次從幼稚走向成熟的質變過程。年味越來越濃，離別的氣息也越來越近，孩子們那雙凍得皸裂的小手拿著半支鉛筆在本子上依然寫個不停，那雙穿著單薄布鞋的小腳也在地上
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1