【正文】 述自己的教學觀點和看法，把我們城里一些新的教學理念帶給她們，我為她們能夠虛心接 3 受而感到開心，為能融入這個小集體而開心，更為能夠交到一批可信賴可交心的朋友而開心！五、教學管理由于農村學校的小孩土生土長在農村，受特定環(huán)境的影響，好多都是留守兒童，要么就是下面村里到鎮(zhèn)上的寄宿生。課堂上我盡量用豐富的肢體語言來配合我的教學任務，常常引得學生們哄堂大笑，我努力為學生營造輕松、和諧的課堂氛圍，讓他們學得輕松、學得有趣味！日常教學中，我注重制定以學生為主的教學目標，課堂上鼓勵學生大膽發(fā)言，表現(xiàn)好的我及時給予肯定，反之，亦會鼓勵他們再接再厲，不斷增強他們的自信心。特別是四（１）班，從之前的“全軍覆沒”到現(xiàn)在的十多人及格，本學期期中測試最高分88分。2011年7月17日中午，我們坐上了駛向樂都的大巴車，當時我們都心潮澎湃的探討著去了以后應該做的事情，想象著見到那些孩子的場景，不知不覺兩個小時過去了，我們到了大寨小學所在的村莊，此時，映入我們眼簾的是一座座的大山，這個村莊就坐落在大山的懷抱中。至于用水要到教學樓后面的操場上，在空蕩的操場上，有一個彎著頭的水龍頭。盡管當?shù)氐耐瑢W多次給我打過不能抱太高期望的“預防針”，可當?shù)谝淮挝覚z查他們背書的成果時，我還是傻了眼：上課氣氛活躍，但結果卻不甚理想，我想，當你對他們真心的好，他們的學習天分會得到更好的發(fā)揮，雖然，我發(fā)現(xiàn)對待孩子們有時確實需要“恩威并施”。對我們來說，哪怕只能盡力幫助一個孩子，也是一種心安。對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定學習計劃和目標。放學了，孩子們想和我們多玩一會兒，而不會馬上回家，自然我們也很樂意和他們交流，還和他們一同玩游戲，為了學生的安全，我們會把他們送回家，在路上他們到處亂竄，此時，叮囑他們的只有我們，我想，也只有此時我們覺得我們已經(jīng)不是孩子了，心里有一種說不出的滿足感。為學校贏得了榮譽，也得到了社會、家長的認可。一年“支教”工作結束了，也許兩位老師的到來不能馬上改變什么，可是至少通過他們能給我們帶來一縷清新的空氣。將教研工作延伸到基層學校，把新理念帶到基層學校。“扶差”和提高及格率是這學年教學工作的重頭戲，因為這個班比較差，幾乎無尖子生且學困生特別多。三、班務工作本學期，我擔任六（2）班的班主任，本班學生有34人，（男生20人，女生14人，住校生34人，即全員寄宿），學生來自江邊鄉(xiāng)各個角落的各個村子。對學生的管理方法還不夠靈活。對于個人而言，我會逐步吸取精華、棄其糟粕，不斷提高和完善自己的教育教學技能。五、主要成績學生全額入學，另外鞏固率也為100℅；學生的身、心得以健康成長和發(fā)展，學生的個性得以展現(xiàn)；本學期，本班學生無不安全事件發(fā)生；經(jīng)過師生的不懈努力，在本學期期末統(tǒng)測中，所教學科均取得了良好的成績。“老師”們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。在教研方面，我虛心向這里的教師學習，爭取多聽課，一年來先后共聽課50余節(jié)，認真做好聽課筆記，從中學習他人的長處，領悟其中的教學藝術，不斷更新觀念，不斷提高了自身的業(yè)務水平。現(xiàn)將本學年的教育教學及班級管理工作總結如下：一、思想認識這學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展；在這學年里，我熱愛教育事業(yè)，服從江邊小學的管理、服從校領導的安排，時時以一個共產黨員的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上，在同事和學生的心目中樹立起榜樣的作用；這一學年來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平，認真、積極、主動參加各種形式的教研活動，虛心聽取其他老師的意見和建議。結合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習。二、支教教師傾心支教，為我校教育的發(fā)展貢獻力量一年來，兩位支教教師懷著對農村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務素質和嚴謹務實的工作態(tài)度積極投身到教育教學工作中去，他們謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級、所任教的學科成績優(yōu)異。只要不荒廢大好的時間，青年成才并非只有一條路，在當?shù)赜壬酰覀冃枰灿心芰椭@樣的孩子找到一條適合自己的路。組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來。有時候我只能做一個傾聽者，支教之初內心那種希望幫助素昧平生的孩子們追求更美好生活的熱情會遇到現(xiàn)實的沖擊，但現(xiàn)實的困厄也恰恰是當?shù)匦枰驹刚叩脑颉：⒆觽兊膶W習讓人費心，也更讓人憂心。稍稍寒暄后，把我們帶到樓下的教室——我們的宿舍。第三篇：支教總結2011年樂都支教總結每一次選擇，都有可能改變你的經(jīng)歷；每一種經(jīng)歷，都是一段特殊的人生。俗話說的好，有多少付出就有多少回報。每個班培養(yǎng)小老師和小組長，小老師負責課前帶讀英語，小組長負責檢查平時同學們的作業(yè)情況。在這里，學校的教研活動還是非常頻繁的。這些心理上的變化，我得感謝龍門中心學校的領導及同事們，正是他們的關心，讓我對工作不敢有一點怠慢。相比我們城里老師的高傲冷漠，讓我覺得換種地方，換個環(huán)境，也是種不錯的選擇。最讓人佩服的就是人家的衛(wèi)生管理了，校園干凈整潔，每個過來這個學?？疾熘笇Чぷ鞯念I導都對這個美麗校園嘖嘖稱贊。一進入學校，就有豁然開朗的感覺，校園不是很大，但水泥地面平整整潔，校園的文化氛圍很濃，兩邊校墻都貼上了名人名言和學生的優(yōu)秀作品。去一個新地方，換一下工作環(huán)境也挺好。心想，既然是學校安排的任務，我絕對服從。也許我的到來不能馬上改