珍珠鳥第一課時教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 么呢？還有沒有更近距離的信賴呢？“它就放開膽子跑到稿紙上......39。《珍珠鳥》是根據(jù)作家馮驥才的散文改編的。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：字典或詞典。（齊讀課題）現(xiàn)在，就讓我們一起打開課本去認識珍珠鳥吧！【設(shè)計意圖：以圖激趣，讓學(xué)生直觀感受珍珠鳥的樣子，為后面學(xué)習(xí)珍珠鳥的外形特征作鋪墊。（2）出示長句，指導(dǎo)朗讀。【設(shè)計意圖：緊扣“真好”二字，體會“真好”置于開頭的好處；及時評價、鼓勵學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生讀出作者對珍珠鳥的喜愛之情。出示《美麗的丹頂鶴》片段，引導(dǎo)學(xué)生感悟描寫動物的方法。八、教學(xué)反思。學(xué)生仿說動物的外形?！咳?、學(xué)習(xí)12自然段，感悟喜愛師：我們剛剛初讀了課文，已感受到珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜歡，現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文12自然段，你從哪些詞語中感受到作者對珍珠鳥的喜歡？師生交流，課件出示。全班交流。你們認識它嗎？猜一猜它為什么叫珍珠鳥？教師相機補充珍珠鳥的資料。教學(xué)重難點：學(xué)會用查字典、看圖、找近義詞、聯(lián)系上下文等方法理解詞語意思。信賴還是什么？（五）這就是“我”和珍珠鳥之間的故事，難道這僅僅是“我”和鳥兒之間的故事嗎？（人與動物、人與大自然、人與人）四、拓展升華出示人與動物之間和諧相處的故事圖片五、總結(jié)小練筆：學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲呢？請把你的收獲寫在課文后面空白處?！?它為什么不飛出去？“漸漸它膽子大了......瞧瞧我的反應(yīng)。⑵ 講讀“我”把鳥巢掛在窗前：“我”為什么把鳥巢掛在窗前？“我”珍珠鳥的照顧真是無微不至呀。檢查生字詞預(yù)習(xí)情況出示生字：開火車讀、齊讀（糾錯正音）出示詞語：開火車讀、齊讀（糾錯正音）請你概況課文內(nèi)容課文出現(xiàn)的無非是這兩者，一個是作者，一個是珍珠鳥。產(chǎn)生喜愛小動物的情感，體會到人與動物、人與自然、人與人的和諧相處要靠相互之間的信賴?！斌w會“啄”，這個字體現(xiàn)了什么呢？（信賴、友好、親近）珍珠鳥對我信賴的高潮，最完美的體現(xiàn)在哪里呢？ “待一會，扭頭看......難道在做夢？”珍珠鳥在別人肩頭睡著會發(fā)生什么呢？但在“我”肩頭睡著又是什么樣的呢？ 它可能會做什么夢呢？（四）我們看到了作者對珍珠鳥的愛，珍珠鳥對我的信賴，其實是他們彼此深深的愛，由此，作者有了一個深深的感受：（出示句子，有感情齊讀）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?抓關(guān)鍵詞：不覺、生怕同學(xué)們找的句子真棒，理解也非常到位，這些句子都說明作者非常喜愛珍珠鳥，那說明作者是個怎樣的人呢？（善良、有愛心、愛護動物）（三）感悟“信賴”珍珠鳥一開始就信賴“我”嗎？ 本來是怎樣的？它是怎樣由怕人到信賴“我”的呢？“起先，這小家伙......逃到畫框上去了。它好（），整個身子好像一個（）的球兒。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入鳥兒是大自然的精靈，也是人類的朋友，人類的存在使鳥兒有了依托，鳥兒的存在給人類的生活增添了許多情趣。第三篇：《珍珠鳥》第一課時 教學(xué)設(shè)計《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的生字、新詞。（3）、出示詞語，輔助生學(xué)習(xí)：撥開、淘氣、索性、細膩、呼喚、扭動、不由自主、信賴、神氣十足師指導(dǎo)生字學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。理解信賴“就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，初步了解珍珠鳥信賴作者的過程。四、小結(jié)課文是指誰信賴誰呢？在鳥兒與“我”相處的過程中，“我”又是怎么做的，從而讓它這么信賴“我”呢？下節(jié)課我們將從這一角度進一步展開學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生理解“案”的意思。在與作者相處的日子里，它會有哪些變化呢？請大家看第四自然段。請學(xué)生說說怎樣記住這兩個字。（舒適、溫暖、安全）（４）這舒適、溫暖、安全的巢是“我”送給鳥兒的一份禮物。出示：籠子 一卷干草 垂蔓蒙蓋 學(xué)生讀。你們喜歡鳥兒嗎？ ２．今天也有一只可愛的鳥兒飛進了我們的課堂，它就是“珍珠鳥”?！窘虒W(xué)流程】一、聽鳥鳴引出課題，初識珍珠鳥 １．（播放鳥兒的錄音）這聲音好聽嗎？這么如音樂般動聽的聲音就是鳥兒們發(fā)出的。１．這里有一組詞語考考大家。這是一個怎樣的巢呢？誰來讀讀課文第一、二自然段？大家說說看這是一個怎樣的巢。“撥”和“拔”這兩個字同學(xué)們在書寫時要區(qū)分。３．過渡語：小家伙長得小巧可人，它的膽子也挺小的。課文哪一段是描寫這一幅畫面的？誰來讀讀課文第六自然段？（１）多么和諧寧靜的一幕?。 鞍浮笔俏覀兘裉煲獙W(xué)習(xí)的生字。在生活中你對什么人依賴？“信賴”就是信任并且就像對父母一樣依賴。教學(xué)難點、重點：教學(xué)重點：了解珍珠鳥的外形特
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