《珍珠鳥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-09-30 03:08 本頁(yè)面
【正文】 讀課文。了解課文內(nèi)容，初步了解珍珠鳥信賴作者的過程。了解珍珠鳥的外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍。理解信賴“就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。學(xué)情分析：本課是一篇描寫動(dòng)物和人類和諧相處的故事，通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，懂得愛和自由，樂于創(chuàng)造，熱愛自然，學(xué)會(huì)生活和懷有理解人生的渴望。同時(shí)，善于利用語文學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛”的教育，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，幫助學(xué)生品味文學(xué)語言，提高文學(xué)鑒賞能力，這也是語文教學(xué)的一個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解珍珠鳥的外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍。理解信賴“就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，初步了解珍珠鳥信賴作者的過程。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情，體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧關(guān)系要靠彼此的信賴。課時(shí)劃分：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。找出描寫珍珠鳥外形和動(dòng)作的語句。學(xué)習(xí)作者精心呵護(hù)一對(duì)大珍珠鳥的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文主要內(nèi)容，找出描寫珍珠鳥外形和動(dòng)作的語句。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)作者精心呵護(hù)一對(duì)大珍珠鳥的內(nèi)容，初步感受作者對(duì)珍珠鳥的關(guān)愛。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師問：大家見過珍珠鳥嗎？生答：有或者沒有。PPT出示珍珠鳥圖片。二、揭示課題。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文，板書課題《珍珠鳥》。簡(jiǎn)介珍珠鳥：珍珠鳥體形小，因它后背有珍珠似的白點(diǎn)而得名，是一種觀賞鳥。今天我們來學(xué)習(xí)這種可愛的鳥兒和人的故事，讓我們趕快打開書本來讀一讀吧！三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞。齊讀課文，初步學(xué)習(xí)（1）、本課一共有幾個(gè)段落？（2）、生齊讀課文，找出文中生字，生詞。（3）、出示詞語，輔助生學(xué)習(xí)：撥開、淘氣、索性、細(xì)膩、呼喚、扭動(dòng)、不由自主、信賴、神氣十足師指導(dǎo)生字學(xué)習(xí)。（1）、出示生字：撞、傍、蹦、喚、肩、膩、扭、賴、蔓、雛（2）、解釋詞語：（細(xì)膩、不由自主、呼喚、神氣十足）四、再讀課文，了解珍珠鳥。（一）、欣賞圖片，回答問題同學(xué)們，從這幅畫，你看到它是什么樣子的？（二）、默讀課文，全班討論，解決問題。本文的主要內(nèi)容是什么？找出課文中描寫珍珠鳥外形和動(dòng)作的語句。五、細(xì)讀課文第2自然段，體會(huì)對(duì)珍珠鳥的感情。帶感情朗讀課文第2自然段。問（1）：開頭用“真好！”反映作者什么樣的心情？問（2）： “舒適而溫暖的巢”是誰給珍珠鳥安排的？這反映“我”對(duì)珍珠鳥什么的感情？問（3）：“我”對(duì)珍珠鳥還有哪些表現(xiàn)？（再次齊讀第2自然段討論解決）六、布置作業(yè)。課后生字寫三遍并組詞，識(shí)記文中生詞；劃出并摘抄文中描寫珍珠鳥外形和動(dòng)作的語句。第三篇：《珍珠鳥》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。理解課文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心地呵護(hù)它們，逐漸得到了它們的信賴。揣摩課文的表達(dá)方法。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的情感，體會(huì)到人與動(dòng)物、人與自然、人與人的和諧相處要靠相互之間的信賴。教學(xué)重點(diǎn)：通過句子體會(huì)我對(duì)珍珠鳥的喜愛及珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下變化態(tài)度的過程教學(xué)難點(diǎn)：理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入鳥兒是大自然的精靈，也是人類的朋友，人類的存在使鳥兒有了依托，鳥兒的存在給人類的生活增添了許多情趣。下面，我們一起走進(jìn)作者馮驥才的家，一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他的新朋友——（齊讀課題）珍珠鳥。你能把這個(gè)課題變成問題嗎？根據(jù)你的預(yù)習(xí)，珍珠鳥是一種什么樣的鳥？出示關(guān)于珍珠鳥的簡(jiǎn)介。出示馮驥才的簡(jiǎn)介。二、初讀課文，整體感知請(qǐng)你自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。檢查生字詞預(yù)習(xí)情況出示生字：開火車讀、齊讀（糾錯(cuò)正音）出示詞語：開火車讀、齊讀（糾錯(cuò)正音）請(qǐng)你概況課文內(nèi)容課文出現(xiàn)的無非是這兩者，一個(gè)是作者，一個(gè)是珍珠鳥。文中出現(xiàn)了幾只珍珠鳥？文中重點(diǎn)寫的是哪只？ 板書：我小珍珠鳥“我”對(duì)珍珠鳥非?！?？板書：喜愛 珍珠鳥對(duì)“我”非?！?板書：信賴三、再讀課文，探究學(xué)習(xí)出示閱讀提示：默讀課文，用“（）”標(biāo)出描寫珍珠鳥外貌的句子；用“——”畫出“我”喜愛珍珠鳥的句子； 用“~~~”畫出珍珠
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