人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)經(jīng)8226采薇春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 上標(biāo)出不懂的地方。1完成相關(guān)練習(xí)。所以，老師必須搭建一個(gè)交流平臺(tái)，使學(xué)生能夠與老師對(duì)話。二、重難點(diǎn)：能熟讀成誦，大體把握詩(shī)意。師板書課題：《詩(shī)經(jīng)同學(xué)們，你們讀了這幾句詩(shī)之后，一定會(huì)有很多疑問(wèn)，現(xiàn)在請(qǐng)你們提出來(lái)。你能由“楊柳依依”、“雨雪霏霏”聯(lián)想到哪些詩(shī)句？或者你能想象到怎樣的情景？你能用比喻、擬人或者夸張的手法來(lái)寫一寫嗎？（五）拓展“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。作為詩(shī)人的知音，讓我們一齊背誦這首詩(shī)，去感懷那時(shí)的景，那時(shí)的人，那時(shí)的情吧！第五篇：春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)《中秋節(jié)的晚上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。二、熟讀課文，自主識(shí)字教師范讀古詩(shī)，提出學(xué)生聽(tīng)的要求。三、再讀古詩(shī)，要求做到正確、流利、有節(jié)奏。五、感受春雨好在哪指生匯報(bào)教師指導(dǎo)總結(jié)。男女生對(duì)讀古詩(shī)。低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字與朗讀，我在預(yù)設(shè)當(dāng)中也把這兩點(diǎn)當(dāng)成了重中之重，但是在課堂中，后進(jìn)生朗讀生字?jǐn)U詞時(shí)，先前沒(méi)有練習(xí)，也沒(méi)有優(yōu)等生示范，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問(wèn)題。之后在學(xué)習(xí)課文時(shí)我也讓孩子將自己帶入文中，將自己想象成文中的孩子，感受文中蘊(yùn)含的情感。《中秋節(jié)的晚上》教學(xué)反思《中秋的晚上》是結(jié)合學(xué)生生活的一篇課文，是在本節(jié)課不光要學(xué)生學(xué)會(huì)生字會(huì)讀課文，更要讓學(xué)生受節(jié)日全家人團(tuán)聚時(shí)的甜蜜，有對(duì)美好生活的向往。板書設(shè)計(jì):春夜喜雨當(dāng)乃隨教學(xué)反思本節(jié)課是在聽(tīng)了本年組兩位前輩教師講課后，再講的古詩(shī)。指優(yōu)等生朗讀古詩(shī)。指生匯報(bào)。同桌間互交互考認(rèn)讀生字。通過(guò)杜甫喜歡春天的雨引出課題《春夜喜雨》，板書課題。相信你會(huì)取得事半功倍的效果。采薇》（節(jié)選），為什么沒(méi)有一句話提到采薇呢？從“昔我往矣，楊柳依依”這句詩(shī)里，我們可以讀出是什么季節(jié)什么天氣？那么“今我來(lái)思，雨雪霏霏”呢？往”在這里是什么意思？“來(lái)”又是什么意思？從這一“來(lái)”一“往”中你讀出了什么？ 生再次自由誦讀，釋疑。再次對(duì)照注釋，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意。大家熟讀成誦的都是唐詩(shī)宋詞元曲，這些都是我們耳熟能詳?shù)脑?shī)歌。體會(huì)作者的思想感情。采薇》﹙節(jié)選﹚教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)構(gòu)想：作為六年級(jí)的學(xué)生，要學(xué)這首兩千多年前的古詩(shī)，也實(shí)在是難為他們。8．齊讀《春夜喜雨》并嘗試背誦。糾正讀音和節(jié)奏。1．連接語(yǔ)：接下來(lái)，我們要一起去拜訪一位大家熟知的、我國(guó)唐代偉大的詩(shī)人，他就是詩(shī)圣——杜甫。”同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦?，也可以嘗試著用這種寫作手法來(lái)寫你的文章。在書上標(biāo)出不懂的地方。它是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，至今已有兩千多年的歷史，深受人們的喜愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．有感情朗讀課文，懂得詩(shī)歌含義。七、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)《春夜喜雨》?；仡櫾?shī)句，齊誦。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。2．師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué) 2．自學(xué)。
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