【正文】 的不同，角色任務(wù)、角色責(zé)任也不盡相同，因此我們考慮問題的角度也就會有所不同，那么就非常容易產(chǎn)生矛盾和沖突。在這樣的情況下，就必須依靠科任教師來幫助班主任來管理班級，班主任也必須把班級管理的任務(wù)交給科任教師。經(jīng)常有學(xué)生不洗臉，身上也是臟兮兮的來學(xué)校上課，還有好多個孩子，他們的父母文化水平也最多有3年級，其中幾個跟我說，李老師孩子交給你了，打罵都行，我不識字。課堂上我不放棄對任何一個同學(xué)的鼓勵，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。教育也是如此，播灑了什么種子，就會開出什么樣的花。五部曲是擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)。三、改進方法按需施教，從了解學(xué)生的需要入手 學(xué)生個性千差萬別，因而作為教師的我們也應(yīng)該從了解學(xué)生的需要入手，按需施教。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。無怪乎，她桃李滿天下，培養(yǎng)出那么多的優(yōu)秀人才。第五篇：做一名幸福、快樂的班主任做一名幸福、快樂的班主任——聽丁榕老師專題講座心得體會 昌寧縣第三中學(xué) 段如政聽了丁榕老師作的“做一名幸福、快樂、有成就的班主任”專題報告，我學(xué)到了很多東西，也給我留下了深刻的印象和極大的啟發(fā)。她說老師，不！就是送給你的。在平日的教學(xué)工作與班級管理中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。很慶幸在我的教學(xué)生涯中，有在農(nóng)村工作一年的經(jīng)歷，面對不同感覺的學(xué)生。班主任老師雖然是班級的主要管理者，但是平均每天真正能用于管理班級的時間不是很多，除了晨會、班隊會、和班主任所擔(dān)任的課程外，幾乎都是其他科任教師的上課時間。如果我繼續(xù)問大家：“現(xiàn)在，如果只允許你們保留這些人格特質(zhì)中的一個，你們會選擇哪一個”？大多數(shù)人最終選擇的都是：善解人意?！绻Ｍ⒆雍?，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。所以我對他們說我愿意把我的經(jīng)驗和教訓(xùn)毫無保留的傳授給他們，省得他們走彎路。有的家長把孩子托付給爺爺奶奶幫忙接送，爺爺奶奶們只好送孩子進學(xué)校后就在學(xué)校門口席地而坐等著孩子放學(xué)。這項活動超出了我的預(yù)期目的。我也要讓家長看到我對學(xué)生的愛心，如小可愛臧子輝、喜歡曹宇、甜。班級博客受到家長們的熱烈歡迎，通過每天登陸博客他們不僅看到了孩子在學(xué)?？鞓返厣?，還能及時地跟老師溝通，交流孩子的情況，漸漸地班級博客成了我班學(xué)生家長老師交流溝通的最好的平臺。這不是我語文課的簡單延伸和補充，而是給學(xué)生打開一扇扇文化的窗口，文明的窗口。班級活動，就內(nèi)容而言可以涉及德、智、體、美、勞各個方面；就形式而言可以是學(xué)習(xí)交流、思辯討論，可以是游藝娛樂、文藝表演，可以是體育競爭、勞動比賽，可以是社會調(diào)查、遠(yuǎn)足郊游??一次又一次花樣翻新、妙趣橫生的活動，使班級內(nèi)始終充滿生機并對學(xué)生保持著一種魅力。三年級的第一節(jié)作文課上，我從第一節(jié)作文課開始就讓學(xué)生感受到，作文課是最有意思的課。所以我大大地表揚了他們一番，并且專門召開家長會，希望家長也能正確看待考試成績。由于我重視學(xué)生的閱讀，現(xiàn)在我們班的學(xué)生都愛上了讀書，并且讀了大量好書，甚至老師不在的自習(xí)課上也能自覺讀書，這是很成功，很值得欣慰的事情。故事讀完后，孩子們開始交流自己的聽后感想。學(xué)生聽老師朗讀，不僅是聽故事，也是在學(xué)老師的朗讀。愛因斯坦曾說：“學(xué)習(xí)知識要勤于思考。其次教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，誘發(fā)思考，對學(xué)生提出的一些問題，即使不合適，只能正面的引導(dǎo)，而不能徹底否定，更不能挖苦、諷刺。還要注意堅持經(jīng)常訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。老師要告訴學(xué)生，不認(rèn)真聽別人說話是一種不禮貌的行為。走進學(xué)生的內(nèi)心，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，就會形成我們和孩子們真情交往的一條無阻的通道。在實際的教育教學(xué)過程中，班主任一定要避免由于我們的不良教育言行，有意或者無意地傷害學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)障礙。學(xué)生早就明白這句話的意思，可就是讀不好，因為太繞口了，像繞口令一樣。我會利用作文課的機會，組織各種各樣的活動，如期末考試前組織的特別的考試，告訴學(xué)生考試時一定要認(rèn)真讀題，不能想當(dāng)然，不然會費力不討好；有同學(xué)告狀說別人給他起外號，于是我上了作文課《我給老師起外號》，最后大家得出結(jié)論：外號不是不能起，而是要以尊重別人為前提；得知有的同學(xué)在老師不在時違反紀(jì)律時趙老師的火眼金睛。春天我們?nèi)ブ参飯@野餐、去桃花園賞桃花，五一長假我們?nèi)ヘ毨絽^(qū)結(jié)識貧困兒童，了解他們的生活，給他們送去我們的心意，六一兒童節(jié)我們還邀請他們來參加我們的慶?；顒?。所以在我們班，學(xué)生犯了錯誤一定是要受到懲罰的，但是懲罰的方式可以自選，我會給他幾個選擇。很快她的成績也提高了，原來她是班里的一個大問題，仿佛一夜之間就解決了。她讀書特別多，而且種類特別雜，什么書都讀，所以知識面很寬，但是因為跟同學(xué)關(guān)系不大好，又沒有展示才華的機會。喜歡好學(xué)生，喜歡學(xué)生的好，是教師的天性；但是學(xué)生犯了錯誤的時候，才是最需要寬容的時候，也才是最需要教師的教育智慧的時候。我班寫字最難看的小男孩叫張博琛，作為語文老師，我特別關(guān)注我的學(xué)生的字，從一年級開始我就十分關(guān)注寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寫出一手好字。有一天，他學(xué)習(xí)刷過碗后，又坐在小板凳上，在鍋里洗起腳來。因為教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。有一句話說，做自己喜歡的事是快樂；喜歡自己做的事才是幸福。試想：假使現(xiàn)在讓我們在座的各位穿梭到那個戰(zhàn)火紛飛的年代，那個食不果腹的年代，在那里生活一段時間再穿梭回來，繼續(xù)你現(xiàn)在的生活?！靶腋！笔莻€能讓人從心底感到溫暖的詞語。做一名幸福的班主任，就要在教育的過程中享受快樂，和學(xué)生一起成長。聽聽音樂，看看電視，品品香茗，跳跳舞蹈。四、做一名幸福的班主任——身心健康是保障。要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好班干部，隨后采用民主選舉選出班干部。”我們班主任老師的陽光就是一顆熱愛學(xué)生的心。孩子的心靈是一方凈土，也是最敏感、最脆弱的。我們不能把班主任工作當(dāng)作一件沉重的艱巨的神圣的任務(wù)去完成，把自己當(dāng)作完成工作的工具來看。學(xué)校星級競賽、各種各樣的評比、班級統(tǒng)考成績等等，所有這些有形或無形的競爭，都給班主任造成了巨大的心理壓力。一、做一名幸福的班主任——良好心態(tài)是前提。我做不了神，但是我會懷揣一顆熱忱、坦誠的心愛每一個孩子。做班主任用心才能快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。第一篇：做一名幸福的中職校班主任做一名幸福的中職校班主任——赴常州學(xué)習(xí)培訓(xùn)之心得體會張巖2016年8月14日20日，我和我校50余位班主任在周校長的帶領(lǐng)下，一起聆聽了數(shù)位專家的精彩報告。用愛教育每一個孩子，處處用愛感化學(xué)生，真正做到了亦師亦友。要經(jīng)常換位思考，如果犯了錯誤的孩子是自己的孩子我們又會怎樣對待。既然我們選擇了做一名班主任，那我們應(yīng)該怎樣去調(diào)整心態(tài)，在繁雜、瑣碎的班主任工作中去感受幸福、收獲幸福呢？今天，我就帶著樸素的情感、美好的心愿，捧著一顆誠心來和同行們輕松、隨意地聊聊如何做一名幸福的班主任。目前，我們學(xué)校班級管理意味著競爭，特別是平行班多的班級，這種競爭更為激烈。學(xué)校不是體育館，我們不必非得爭第一；學(xué)校也不是舞臺，我們不必要刻意去修飾。做一名幸福的班主任，要在學(xué)生的心田播撒幸福的種子，我認(rèn)為尊生愛生是核心。羅曼羅蘭說過：“教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照進學(xué)生的心靈。班會課采用競選的形式產(chǎn)生班干部。參加孩子們設(shè)計主持的班會，已成為我和全班同學(xué)渴望的快樂時刻；品讀學(xué)生用心靈書寫的“綠芽”日志和成長檔案，已是我每天必讀的精神美餐；欣賞學(xué)生自編自演的童話劇、小品劇，更是我回味幸福的精彩瞬間。放松是消除疲憊的良藥，可以使人在健康的殿堂里快樂生活，享受幸福。我們應(yīng)該真心去感受每一個孩子的心境，了解每一個孩子的需求，成為孩子學(xué)會掌握自己追求幸福的守望者。所以我今天發(fā)言的題目是《做一個幸福的班主任》。陽光心態(tài)我認(rèn)為首先要知足常樂。因為小學(xué)班主任擁有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信任、崇拜，愛戴，這就是我們幸福的源泉；家長的信任、社會的認(rèn)可也會讓我們感受到幸福；看著學(xué)生一天天成長，那是我們最大的幸福。（課件：哲學(xué)家費爾巴哈名言）一、讓學(xué)生感到幸福如果你想做一個幸福的教師，就應(yīng)該在每一天的工作中，盡量奉獻(xiàn)你的愛，讓你的愛悄悄地潤澤孩子的心田；盡量奉獻(xiàn)你的微笑，讓孩子感受到教師的愛，鼓起孩子向上的勇氣。記得在參加保定市第一屆班主任素質(zhì)大賽賽前培訓(xùn)時，輔導(dǎo)老師為我們講了全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員韓鳳珍老師的一個例子“一個低年級小學(xué)生家住三樓，家里水管壞了，她看到爸爸媽媽常到一樓提水，并很注意節(jié)約用水。特級教師霍懋征老師說過這樣的話:“我不跟學(xué)生發(fā)火,是因為我教過的都是小孩子,小孩子是不懂事的,我對一個不懂事的的孩子發(fā)火,是我老師無能的表現(xiàn).”所以她從教60年,沒有和學(xué)生發(fā)過一次火。因此，當(dāng)學(xué)生有錯誤時，切忌深惡痛絕、氣急敗壞，而是要從容接受，理性面對，睿智處理，從而游刃有余。班里女孩玩的游戲她不屑于玩，男孩子又不愿意帶她玩，所以她就以給別人搗亂為樂趣。后來她跟我們班成績最好的女孩成了好朋友，她給那個女孩講歷史故事，那個女孩告訴她學(xué)英語的訣竅。我覺得離開了嚴(yán)格的要求，遷就和縱容學(xué)生的“愛”，絕不是我們提倡的真愛。外出活動邀請家長參加就省去了老師為學(xué)生的安全問題操心。（放視頻）因為我了解學(xué)生，所以我會根據(jù)班里發(fā)生的個別不良事件，聯(lián)想到普遍的思想狀況，有針對性的進行形式多樣，生動有趣的思想教育，比如講故事、做游戲、看動畫片、看教育片、用課件等。前些日子在早讀時，我們讀到了《蜀鄙之僧》，里面有一句話：天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。讓學(xué)生每天都有個好心情，讓學(xué)生在快樂中成長?？傊嘁恍├斫?，就會讓自己、讓學(xué)生多一份快樂；多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法。在課堂中要想讓學(xué)生認(rèn)真的傾聽，就要加強學(xué)生自身的修養(yǎng)。學(xué)生如果不能做到心靜似水，就不能做到傾聽。尊重學(xué)生，相信每人孩子都能學(xué)好，允許學(xué)生發(fā)表不同見解，鼓勵學(xué)生提出疑問、異議甚至批評。在教學(xué)過程中要盡量做到：凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師決不代替，凡是學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的知識，教師決不暗示，放手讓學(xué)生面對新問題獨立嘗試，可以促使學(xué)生自覺聯(lián)系舊知識進行問題轉(zhuǎn)化，并提高主動獲取知識的能力。早讀時，老師首先聲情并茂地朗讀一遍。我喜歡給學(xué)生講優(yōu)秀的故事，（如《小蘿卜頭的故事》）讀經(jīng)典的詩歌（如高洪波的詩歌）。得到書的孩子欣喜若狂，沒有書的孩子失望極了。這次倒數(shù)第一不僅沒讓我生氣著