【正文】 導(dǎo)他們積極有效地開展工作，給班委明確工作職責(zé)。有時還可以使用物質(zhì)獎勵的形式，比如書、小紀(jì)念品等。班主任要加強學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，能積極應(yīng)對偶發(fā)事件，處理偶發(fā)事件時對學(xué)生多一分關(guān)愛，多一分幫助。寒門學(xué)子的故事187。哥哥、姐姐、爸爸、媽媽的舊衣服都可以穿，我們不比吃穿，比學(xué)習(xí)，比運動會上多拿獎，比聯(lián)歡會上誰的節(jié)目多，比誰的畫畫的好，比誰的文章能發(fā)表，比誰能遵守紀(jì)律不為班級抹黑。因此我要求每人在心中為自己設(shè)計一個理想，我還給他們舉了身邊的例子，比如我的一個親戚去年南開大學(xué)畢業(yè)在廣東的一中外合資企業(yè)年薪20萬；還有我一朋友的弟弟前年南大研究生畢業(yè)，某氣象局先給50萬安家費，然后再談工資，他還嫌少，考慮考慮等。我在要求學(xué)生背誦時不居于坐姿：可以站著、坐在地上、在班內(nèi)來回走動、面對著墻、一邊讀一邊寫、甚至坐在桌子上等。但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)不持久，學(xué)著學(xué)著就目標(biāo)又不明確、方法又不得當(dāng)、更重要的是學(xué)習(xí)的勁頭沒了。與任課老師形成合力，共同管理日常的教學(xué)中我隨時向任課老師通報班里的情況，使任課老師及早、全面的了解班級出現(xiàn)的問題，全面了解學(xué)生，每位老師都把管理學(xué)生作為自己份內(nèi)的事，幫班主任出主意、想辦法，共同管理學(xué)生?！被丶业穆飞希瑑鹤訂査蠋熣f了些什么。到了初中，又有一次家長會，母親坐在兒子的座位上等著老師念兒子的名字，因為每次的家長會，兒子的名字都在差生的行列中。她有預(yù)感，她的兒子成功了。所以作為年輕的班主任我們必須抓緊時間學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，總結(jié)心得,不斷提高自身素質(zhì)。作為班主任要及時觀察、了解學(xué)生的變化，認(rèn)真做好與學(xué)生的談話和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時克服不良現(xiàn)象和心里壓力，投入正常的學(xué)習(xí)中去?！眱鹤痈咧挟厴I(yè)了，到了第一批大學(xué)錄取通知書下達的日子?！闭Z畢，她發(fā)現(xiàn)兒子沮喪的臉一下子舒展開了，原來暗淡的眼神幾乎要發(fā)出光來。所以每次開家長會我都給家長讀一篇關(guān)于教育孩子的文章。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法、動力，此時作為班主任要給學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如早讀結(jié)束后我讓學(xué)生在吃飯時不要大聲交談，要把剛才你讀的內(nèi)容回憶一下，如果回憶不上來，就回班后再翻看一下書加強記憶。無論文科還是理科都必須做到課前預(yù)習(xí)、上課注意聽講、課后復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)，缺一不可。還有皺越的演講視頻《感恩父母》?三、幫學(xué)生樹立遠大目標(biāo)有了以上兩點，我認(rèn)為應(yīng)該是一個自尊、自信、積極向上的好學(xué)生，但此時應(yīng)該引導(dǎo)他們樹立遠大的理想，告訴他們命運掌握在自己的手里，要靠自己的雙手去改變貧窮落后的面貌。教育他們學(xué)會吃苦，學(xué)會做人，養(yǎng)成勤儉樸素的好習(xí)慣。一、從思想上去教育、感化學(xué)生我認(rèn)為：要成才先成人，一個學(xué)生再聰明，如果品德不好，將來也是社會培養(yǎng)的危險品。（4）重視班級個案研究班級工作中，我們有時會遇到“棘手”的事，“棘手”的學(xué)生。如根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，設(shè)立相應(yīng)的獎項，如“班級十佳少先隊員”“每周一星”等，每周再綜合評比出一位最出色的同學(xué)，通過班會例會、黑板報介紹等多種形式予以表揚。我常給學(xué)生講“三句話”：有志之人立長志，無志之人常立志；對人生而言，重要的不是獲勝，而是奮斗。班級管理工作應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的重要途徑。記錄班級當(dāng)天活動情況，如課堂紀(jì)律、作業(yè)量記錄、拖拉作業(yè)情況、學(xué)生出席情況等。又過幾天，六一班一個同學(xué)對我說：老師你太殘酷了，別人下課在玩，我們下課在學(xué)習(xí)，你覺得這樣有用嗎？我們的輔導(dǎo)基本是在做無用功，我們輔導(dǎo)的學(xué)生什么都不會，給他們講他們也聽不懂。在丁老師的報告中，我學(xué)到了很多。這使我感到從未有的一種壓力，一種緊迫感。下午的班會可熱鬧了，超出了我的想象，正反雙方唇槍舌戰(zhàn)，你來我往，各不相讓，40分鐘的班會不得不推遲，經(jīng)過近1小時的爭奪，支持禁止的觀點逐漸占據(jù)上風(fēng)，雖然結(jié)果和我的想法一致，但我也聽到了更多學(xué)生的聲音。我也曾是調(diào)皮的學(xué)生，并且一直很叛逆，直到做了教師，并且這么多年之后才感受到教師職業(yè)的真諦。也許它躲在醫(yī)院里，也許是在家里，也許是在辦公室的桌子上，我這樣想著，也沒放在心上。例如：經(jīng)常和班主任談心，及時把握年紀(jì)教學(xué)動態(tài)，和頑皮的學(xué)生交流，轉(zhuǎn)化他們厭學(xué)的態(tài)度等。迷失的鑰匙串人過了四十歲，按理說應(yīng)該正是男人如日中天的時候，也許因為前些年身體的過度透支，也許因為纏手的病魔折磨，也許因為……,總感到有些力不從心,調(diào)皮的鑰匙串又不知哪去了。一學(xué)期上傳最少五篇隨筆。這學(xué)期我準(zhǔn)備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》，然后把自己讀書的感受隨時付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書感受。三點思考。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動班內(nèi)的學(xué)生。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問題。用這樣的思想來指導(dǎo)我們的工作。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。而且還會為我們的德育研究工作積累素材。那就是要做到五個一：每學(xué)期讀一本好書。我們還可以把班級的評比形成班級的管理特色，把這樣的評比搞成各類活動，像什么“明星臉活動”、“一周之星評比活動”等，每周每月進行專項的評比，調(diào)動起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積極性。怎樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的精神面貌呢？首先是從教師自身做起。這里指的師生間的心理距離。但我想就做智慧型的班主任再補充兩點，首先是每個人都要樹立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。我們還要向他人學(xué)習(xí)，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏書生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。希望大家能把這樣的好心情和好心態(tài)一直延伸下去，在新學(xué)期中快樂的工作和生活，并把這種快樂帶給我們的學(xué)生，讓他們也能快樂的學(xué)習(xí)和成長！又是一個新學(xué)期的開始，我們應(yīng)該如何去規(guī)劃自己的工作和生活，如何讓新學(xué)期的工作有所突破呢？我們興二的班主任團體一直以來都是積極向上、務(wù)實進取的，也曾取得很多的成績，但是我們在回首成績的同時，更要看到我們的不足。我聽了之后也想到了很多，更覺得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。兩點突破。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。在教育學(xué)生過程中，我們要懂得換位思考，善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問題，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問題，要懂得學(xué)生的心理，真正明白學(xué)生需要的到底是什么。在班級要創(chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍，讓每個學(xué)生身在其中自覺地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。帶著思考工作，我們就會發(fā)現(xiàn)工作中的不足，就會想方設(shè)法地解決問題，而就在這樣的過程中我們會尋找到教育的規(guī)律，漸漸的積累教育的智慧。剛才我們提到了那些教育名家的班級管理模式，那么你在讀書的時候可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點和年級特點有針對性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，然后