【正文】 。做智慧型班主任，也是班主任必須對(duì)自身提出的要求，但是有很多老師不知道什么是班主任，班主任是干什么的，對(duì)于教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》不知道，作為班主任不知道自己該干什么，不該干什么。我這么辛苦的輔導(dǎo)他們，他們?cè)趺窗盐铱闯闪藟娜肆?，我開(kāi)始思考陷于困惑。(3)《光榮簿》：由副班長(zhǎng)王宇負(fù)責(zé)記錄。做到課前要預(yù)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。要讓學(xué)生有豐富的精神追求；讓學(xué)生在集體評(píng)價(jià)中感受到追求的成功和快樂(lè)（2）健全班級(jí)管理組織為了確保班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須組建健全而完善的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，并指導(dǎo)他們積極有效地開(kāi)展工作，給班委明確工作職責(zé)。有時(shí)還可以使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式，比如書(shū)、小紀(jì)念品等。班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，能積極應(yīng)對(duì)偶發(fā)事件，處理偶發(fā)事件時(shí)對(duì)學(xué)生多一分關(guān)愛(ài)，多一分幫助。但值得慶幸的是我一直在成長(zhǎng)，是他們讓我學(xué)會(huì)了如何做好班主任工作，那就是做一名智慧型的班主任。知道情況之后,我又進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育,并聯(lián)系家長(zhǎng)協(xié)助教育。因?yàn)檫^(guò)多的表?yè)P(yáng)好學(xué)生容易造成好學(xué)生在同伴中的孤立。我認(rèn)為教師的關(guān)懷應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的關(guān)懷應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)注，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。四、了解學(xué)生融洽師生關(guān)系齊努力班主任要想教育學(xué)生，必須要了解學(xué)生，急他們所急，想他們所想，也可以說(shuō)是愛(ài)學(xué)生吧。他不聽(tīng)課，不是無(wú)精打采趴在桌子上睡覺(jué)就是眼看著窗外。我很后悔自己的不理智，所以我馬上向他道歉，也讓他如愿以償?shù)淖诹说谝坏?，告訴他：“老師愿意和你一起努力，幫助你改掉壞毛病。讓我們關(guān)愛(ài)賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生吧，相信他們會(huì)給我們驚喜的。我在把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。愿我們都能夠跟著學(xué)生的節(jié)拍調(diào)整自己心跳的頻率,用心去和學(xué)生進(jìn)行心的交流,最后形成共鳴。那時(shí)我們心中涌起的是一種幸幸福感，一個(gè)班主任的職業(yè)生命因此而精彩。我也會(huì)很好的利用網(wǎng)絡(luò)，在他們生日的時(shí)候說(shuō)上一句“生日快樂(lè)”，但就僅僅是這么一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻會(huì)讓他們稚嫩的臉上久久的掛滿笑容。人的善惡品性不是天生的，而是后天的，重在我們班主任怎樣引導(dǎo)。這和我哥們坐第一凳沒(méi)關(guān)系，我只是想離老師近一點(diǎn)，好讓老師時(shí)刻監(jiān)督我，管著我，我就會(huì)少犯錯(cuò)誤”。一天，我利用班會(huì)時(shí)間調(diào)整了一下座位，把其中的一個(gè)男生調(diào)在了第一凳。從此他處處積極主動(dòng)，表現(xiàn)自己。最后在同學(xué)們熱烈的掌聲中哪個(gè)調(diào)皮的男生慚愧的低下了頭。比如愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，喜歡驕傲，吃不起批評(píng)，受不起挫折等。兩三天他的確表現(xiàn)不錯(cuò),路上碰到還和我主動(dòng)打招呼?！蔽矣X(jué)得這段話用在我們班主任身上再合適不過(guò)了。（4）重視班級(jí)個(gè)案研究班級(jí)工作中，我們有時(shí)會(huì)遇到“棘手”的事，“棘手”的學(xué)生。如根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，如“班級(jí)十佳少先隊(duì)員”“每周一星”等，每周再綜合評(píng)比出一位最出色的同學(xué)，通過(guò)班會(huì)例會(huì)、黑板報(bào)介紹等多種形式予以表?yè)P(yáng)。我常給學(xué)生講“三句話”：有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志；對(duì)人生而言，重要的不是獲勝，而是奮斗。班級(jí)管理工作應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的重要途徑。記錄班級(jí)當(dāng)天活動(dòng)情況，如課堂紀(jì)律、作業(yè)量記錄、拖拉作業(yè)情況、學(xué)生出席情況等。又過(guò)幾天，六一班一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：老師你太殘酷了，別人下課在玩，我們下課在學(xué)習(xí)，你覺(jué)得這樣有用嗎？我們的輔導(dǎo)基本是在做無(wú)用功，我們輔導(dǎo)的學(xué)生什么都不會(huì)，給他們講他們也聽(tīng)不懂。在丁老師的報(bào)告中，我學(xué)到了很多。這使我感到從未有的一種壓力，一種緊迫感。下午的班會(huì)可熱鬧了，超出了我的想象，正反雙方唇槍舌戰(zhàn)，你來(lái)我往，各不相讓，40分鐘的班會(huì)不得不推遲，經(jīng)過(guò)近1小時(shí)的爭(zhēng)奪，支持禁止的觀點(diǎn)逐漸占據(jù)上風(fēng)，雖然結(jié)果和我的想法一致，但我也聽(tīng)到了更多學(xué)生的聲音。我也曾是調(diào)皮的學(xué)生，并且一直很叛逆，直到做了教師，并且這么多年之后才感受到教師職業(yè)的真諦。也許它躲在醫(yī)院里，也許是在家里，也許是在辦公室的桌子上，我這樣想著，也沒(méi)放在心上。例如：經(jīng)常和班主任談心，及時(shí)把握年紀(jì)教學(xué)動(dòng)態(tài)，和頑皮的學(xué)生交流，轉(zhuǎn)化他們厭學(xué)的態(tài)度等。迷失的鑰匙串人過(guò)了四十歲，按理說(shuō)應(yīng)該正是男人如日中天的時(shí)候，也許因?yàn)榍靶┠晟眢w的過(guò)度透支，也許因?yàn)槔p手的病魔折磨，也許因?yàn)椤?總感到有些力不從心,調(diào)皮的鑰匙串又不知哪去了。一學(xué)期上傳最少五篇隨筆。這學(xué)期我準(zhǔn)備讀一讀魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，然后把自己讀書(shū)的感受隨時(shí)付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書(shū)感受。三點(diǎn)思考。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內(nèi)的學(xué)生。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。用這樣的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。信任度一旦建立起來(lái)了，班主任在班級(jí)的核心地位就確定了，班級(jí)管理也就自然而然順當(dāng)了。三、智慧的班主任也要善于用真情實(shí)感感染學(xué)生古人云：“與人善言，暖于布帛；仿人之言，深于矛戟。同時(shí)班主任也要十分注重自身對(duì)學(xué)生的無(wú)形影響。故班主任工作的好與壞，很大程度地影響每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方方面面，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。都是先由我組織班級(jí)干部商量,拿出幾套方案，再在全班通過(guò)。由于學(xué)生的來(lái)源千差萬(wàn)別，要使全班幾十名學(xué)生擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，時(shí)時(shí)事事都能保持步調(diào)一致必須有一支過(guò)得硬的班干部隊(duì)伍，班干部隊(duì)伍一旦建立起來(lái)了，班級(jí)領(lǐng)頭羊的地位也就確定有了。在日常生活中，我都會(huì)用各種方式告訴學(xué)生：無(wú)論是精彩的成功還是暫時(shí)的失敗，你們的背后都有我的支持。如果班主任的所作所為能讓學(xué)生感受到你是真正的從內(nèi)心在愛(ài)他們，無(wú)論你對(duì)學(xué)生的批評(píng)多么嚴(yán)厲，學(xué)生絕不會(huì)頂撞你，因?yàn)槭歉咧猩?，要相信他們還是有分辨是非的能力，有些學(xué)生性子急躁，遇到了不順心的事一下子暴發(fā)出來(lái)，這時(shí)班主任必須理智與有耐心，讓學(xué)生靜下心來(lái)，耐心聽(tīng)他的傾訴，學(xué)生能找班主任傾訴，說(shuō)明他是充分的相信你，通過(guò)交心談心，曉之以理、動(dòng)之以情，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力，爭(zhēng)取做到：一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)突破，三點(diǎn)思考。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們追求的目標(biāo)。大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。只要成為了學(xué)生的朋友，學(xué)生才能從情