【正文】 生命的成長需要耐心，對待問題學(xué)生，教育是等待，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生就是等待花開的日子。這才是我們班主任想要的結(jié)果。愛學(xué)生，在我們教師這個職業(yè)中屬于老生常談了。”話音剛落，班里就有同學(xué)低聲議論開了。很多時候班主任在做學(xué)生思想工作的一段時間之后,學(xué)生又會犯同樣的錯誤,經(jīng)過再次教育,可能又會故態(tài)復(fù)萌。但懲罰不是體罰或變相體罰。班級衛(wèi)生要認真、負責地完成好，力爭教室無紙屑，做到見到紙屑有人撿，垃圾自動入筒，三天不打掃教室同樣干凈。收集班級工作應(yīng)積累的資料，打造班級“資料庫”。一位智者說你多看書，這是教師工作的需要，是班主任專業(yè)化發(fā)展的需要，是班主任成就事業(yè)的需要。鑰匙串，你在哪里？你還能回到我的腰間嗎？難道你真的想離間我們師生的感情嗎？我想你一定會回的，我知道你只是不甘寂寞，想續(xù)寫新的傳奇罷了。幾年來，它蹓遍了幾乎所有的校園角落，承載著一段段拾金不昧的校園佳話?；氐郊遥睦硪恢边€是這事，心煩地翻看著短信，忽然看到隈老師，心里一顫，師從老師一年了，還是這樣沒城府，隈老師給我最深的記憶是善于轉(zhuǎn)換腦筋，和學(xué)生智斗，既鍛煉自己，又在過程中教會學(xué)生辨別是非曲直。我們班主任要以珍視生命、愛護學(xué)生、熱愛事業(yè)為基點，充分運用自己的智慧，那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦，讓我們都來記住李鎮(zhèn)西說過的話：我愛學(xué)生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。第二點突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破。我想這對于做智慧型的班主任是一樣適用的。班主任對學(xué)生要有一顆寬容心，只要不是原則問題，不是違法亂紀行為，不是觸及“高壓線”的問題，不要動力不動就訓(xùn)學(xué)生，而且特別要注意：當班主任自己心情不好或是在工作與生活中受了什么委屈，千萬不要將一股無名火發(fā)向?qū)W生。班主任的眼勤能防范班級將要發(fā)生的很多麻煩事。第一篇：如何做一名智慧型的班主任[模版]做一名智慧的班主任黑龍江省安達市田家炳高中 呂巍班級管理是一種藝術(shù)，盡管多是些瑣事，但班主任如果只是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，就不能從根本上解決班級問題。班主任通過說理等形式啟發(fā)、勸導(dǎo)教育對象達到預(yù)期教育目的的行為，這也是班主任常用的教育手段之一?？傊?，作為一名班主任對學(xué)生在學(xué)業(yè)上的長進既要有師長的嚴歷，在生活上對孩子們的關(guān)愛更要有一顆父母般的慈心。王局長講的很細，我在這里就不再重述了。通過教育我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生雖然文明禮貌、遵守紀律，但也存在著許許多多的問題：校內(nèi)文明，校外粗野；不愛護公物，以強凌弱，以大欺小，僅是課間活動有序這一條，我們是想方設(shè)法但效果仍不明顯。為了更好的實現(xiàn)以上目標，學(xué)校要對班主任提一些更具體的要求。我心里一亮，沮喪的心為之一振，何不把鑰匙失蹤事件作為一次教育契機，和學(xué)生進行一次心靈的對話。說實在的，即使有一天，它沒有用了，我還要把它珍藏起來，雖然它本身值不了幾個錢，但它一次次富有傳奇色彩的回家故事，也記載著幾年來我的教師人生，讓我愛不釋手。寶貝，回家的門我一直給你留著。建議我下載一下著名教育家丁如許老師的有關(guān)報告看一看。(1)《安全文明教育記錄簿》：我每天自習(xí)課時總愛講一些安全故事和安全知識由我們班的李晴同學(xué)記錄下來，并有班長孫正義負責監(jiān)督，對于個別違反發(fā)生口角、違反學(xué)校安全規(guī)定的，我讓這些同學(xué)自己找記錄薄，看看哪一天我講的，怎么講的，并把這個學(xué)生犯的錯誤記錄下來，自己下課時看一看。認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴格執(zhí)行規(guī)范，用規(guī)范來指導(dǎo)自己的言行，力爭使我們班內(nèi)違反紀律的人為零。懲罰最好形成條例，形成規(guī)矩。如此反反復(fù)復(fù),這就在考驗班主任的耐心能力了。都紛紛表示贊成那位好學(xué)生的做法，也對她投去了贊許的目光。對于那些學(xué)習(xí)成績不好，又不努力學(xué)習(xí)，表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師們也很無奈“不是我不想愛他，他實在是沒有可愛之處”我也曾有這樣的想法，但是有這樣一件事讓我徹底反省了一回。所以我認為在班級管理中，要走情感路線。這是一個漫長的、考驗人耐心的、等待花開的過程。想想，我們教師節(jié)有沒有收到鮮花？圣誕節(jié)有沒有收到平安果？我們還有什么理由抱怨呢？我們總是希望學(xué)生能夠走我們?yōu)樗O(shè)計的道路，其實這只是一種奢望，班主任們不要奢望學(xué)生的思想跟你一樣，要允許學(xué)生出現(xiàn)不同的想法，我們需要的不是設(shè)計，而是指導(dǎo)、指導(dǎo)、再指導(dǎo)；不要奢望學(xué)生完美無缺，要允許學(xué)生犯錯誤，要善于轉(zhuǎn)化學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生在不斷改正錯誤中成長?！睆哪且院?，告他狀的學(xué)生越來越少了。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。我用非常平和的語氣請那位好學(xué)生站起來，問她：“他拽你的辮子，你為什么不說呢？”“老師在講課，如果我說這件事就會打斷老師講課，也會影響同學(xué)們學(xué)習(xí)。小學(xué)生隨著年齡的長大他們?nèi)涡?自尊、個性很強,各方面思想狀態(tài)極不穩(wěn)定，對外界的刺激也很敏感，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。好孩子不是哄出來的，該批評的一定要批評，該懲罰的一定要懲罰。每天適時參加有意義的活動，鍛煉身體。第二招，做班級管理的有心人，樂于積累，建立學(xué)生資料。在今年的繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)時，我把我班的實際情況放在話題中請智者幫我支招。我覺得對你們，現(xiàn)在就是那關(guān)鍵的幾步。以至于這串鑰匙簡直成了明星，人家一看就知道是我的。想起我一年來因為帶這個班所受的累和委屈，肺簡直要爆炸。要擁有教育智慧，需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多，但這都阻擋不了一個想做智慧型班主任前進的腳步。我相信，如果我們每個班主任都擁有一顆學(xué)生心，那么我們看待學(xué)生的眼光就不會再挑剔，教育學(xué)生的方法就不會再簡單，和學(xué)生的關(guān)系就不會再隔膜。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢？王局長就做智慧型的教師講了三點，他說教師的智慧是思出來的，是勤出來的，是交流出來的。一個班級幾十號學(xué)生，各自的家庭背景不盡相同，對學(xué)生家庭背景的了解是很重要的，班主任就要通過各種途徑細心的不動聲色的觀察。一個有經(jīng)驗的班主任能從學(xué)生的眼神與表情中，讀出學(xué)生的內(nèi)心在想什么和將會發(fā)生什么。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；也是學(xué)生前途的指引者、學(xué)業(yè)傳授者、品格塑造者、生活匡護者。再差的學(xué)生也總有不差的一面，引導(dǎo)得法就可以讓他們煥發(fā)出積極向上的情感，揚起前進的風(fēng)帆，迅速向好的方面轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，實現(xiàn)自我教育