五年級語文寒假樂園(存儲版)
【正文】 毛筆字“松”“種”“精”，學(xué)習(xí)并掌握部首“木”“禾”“米”的寫法。二、讀貼，指導(dǎo)學(xué)好字。1自由朗讀，讀通短文。四、板書設(shè)計(jì)：《語文樂園四》五年級語文教案4成語故事”探究與實(shí)踐第三、四課時(shí)習(xí)作內(nèi)容：看圖作文習(xí)作重點(diǎn)：把自己看到的和想到的寫下來。2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。《語文樂園四》五年級語文教案5【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：認(rèn)識近義詞及成語的褒義、貶義；學(xué)習(xí)表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句；讀背名句，學(xué)習(xí)成語故事；看圖作文以及探究”美妙的月亮“。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)，近義詞及成語的褒義、貶義。三、學(xué)習(xí)”讀一讀，記一記“讀句子，通過注釋理解句子。指導(dǎo)學(xué)生用其中的成語說話。【教學(xué)時(shí)數(shù)】4課時(shí)【教具準(zhǔn)備】小黑板。課后，請大家把習(xí)作念給家長或同學(xué)聽一聽，讓他們評一評，然后自己改一改，五、下筆成文，描繪生活師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。三、習(xí)作引導(dǎo)，抒發(fā)真情1．習(xí)作導(dǎo)入。拓展延伸，小結(jié)激勵。教學(xué)難點(diǎn)：以”月亮“為話題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。指名讀一讀要點(diǎn)提示，教師邊示范邊調(diào) 。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。師：你們能列舉一些你的朋友嗎？（指名說）三、把握要求，指導(dǎo)寫作。教學(xué)難點(diǎn)：讀寫結(jié)合，在讀中感悟，在寫中實(shí)踐。語文樂園四（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文《“差生”檔案》教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生珍惜友誼，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重。）小結(jié)：寫作的時(shí)候，對周圍景物、環(huán)境的描寫，有助于讀者了解事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，體會作者的思想感情。了解環(huán)境描寫在習(xí)作表達(dá)中的作用積累名人名言，培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。（3）文章立意高，篇末點(diǎn)明了習(xí)作的主題思想。談話：在上節(jié)課的語文生活中，我們了解到了每個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中總會遇到這樣那樣的困難。分小組，明確要求。（三）咬文嚼字。引導(dǎo)學(xué)生觀察要求書寫的詞語中各個(gè)字的書寫要求。五、教學(xué)過程。學(xué)習(xí)橘園主人的淳樸、善良，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地面對困難。四、下面三句話中不是擬人句的是（）。（。C．春天到了，公園里百花盛開，令人應(yīng)接不暇。B．我們要建立遠(yuǎn)大的理想。”選擇這句話中“色彩”的恰當(dāng)解釋。（）的夜晚，我非常思念國內(nèi)的親人。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。4課時(shí)。再讀要求書寫的詞語。教師小結(jié)。（二）以小組為單位進(jìn)行交流。第三課時(shí)（一）回憶，激活思維。（2）寫出了自己在這一過程中心理感受的變化?！墩Z文樂園四》五年級語文教案2教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)語海拾貝部分教學(xué)重點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語。“東邊的天空火紅火紅的……閃出一種紫色……”啟發(fā)：這個(gè)語段寫了什么》它出了給我們介紹了陽光照在蘆葦上的美麗景色以外，還告訴我們什么？（故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間）作者在交代時(shí)間和地點(diǎn)的同時(shí)，為什么要對景色進(jìn)行這樣具體的描寫呢？（學(xué)生自由地說一說，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解：課文贊頌了劉老師熱愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，在這里是想通過景色的美麗來襯托人物心靈的美。四、作業(yè)布置聽寫生
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