做一名幸福的老師和學生(存儲版)
【正文】 師，你們的加入將使我們更有力量。在暑期的國防夏令營中，荊顧偉、徐雯倩、韋楊、徐豪同學給我們留下了深刻的印象，梅健星、朱倩倩、劉明月、孔軒、劉海燕、沈一凡、孫文康同學在學習進步、文明禮儀、環(huán)境保護、團結同學方面都十分優(yōu)秀。我在想，如果我校遇到類似學生該如何辦？也許開始，我會感到驚訝，但驚訝過后，第一我會非常贊賞他，他有思想，且有勇氣；第二，我會和他溝通，讓他知道有些現(xiàn)象背后的復雜原因；第三，我還會在全校做調查：學校有哪些工作還有不足？如何改進？我們的教育的確存在問題，大的教育背景我們管不了，但我們學校的問題可以盡可能克服。我還想說的是，學校把孩子放在心上，同學們也應該把學校放在心上。于98年畢業(yè)于保定師專生物系，現(xiàn)在擔任高三（1）班的英語教學和班主任工作，我演講的題目是《做一名幸福的教師》。當學生生病在宿舍，我可以借上課忙，沒時間去，但我還是義無反顧地去宿舍噓寒問暖。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當朝著精神“行走”。無論是在大街上，還是在公共洗車上，當突然有人叫我老師時，我就感覺一種幸福在升騰，我覺得周圍人都懷有一種尊敬的心態(tài)和眼神（至少我個人是這樣認為），這時我會有一種滿足感。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。也有人說：“當老師，千萬別當小學老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是孩子王”。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃，激動地說：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。我當時想：作為教師隊伍里的一員新兵，經驗不足，卻得到了領導的關心，同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作中是幸福的！大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。一次，早自習，我剛走到講臺上，賈浩楠便走到講臺前塞給我一張紙條，上面寫著：老師，對不起，您辛苦了。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。”她又問：“那你工作了20多年了，你的收獲和成就感是什么呢？”我說：“我的收獲就是在我的教育下我的學生從懵懂無知的孩童成長為意氣風發(fā)的少年，畢業(yè)后他們雖然離開了我，但是他們走進了初中、高中、大學、甚至參加了工作，見到我還能親切地叫我一聲?
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