初中綜合素質(zhì)測評讀書筆記(存儲(chǔ)版)
【正文】 作方案》發(fā)到班級(jí)既可以有效的指導(dǎo)學(xué)生開展測評工作又可以確保整個(gè)評選工作的透明方便廣大師生進(jìn)行監(jiān)督。我收獲了真誠的朋友與師生情誼，得到了拼搏進(jìn)取的信心與勇氣，擁有了開創(chuàng)未來的膽量與魄力。在新的學(xué)年里，我會(huì)繼往開來，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識(shí)，使自己的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升，努力使自己的人生價(jià)值得到最大程度的實(shí)現(xiàn)。每一模塊分別考核，上限分值100分。②班級(jí)測評思想道德素質(zhì)測評模塊：政治態(tài)度將參考上學(xué)年團(tuán)活動(dòng)的情況和同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)打分。健康狀況參考體能測試成績酌情打分。服工0912010年9月9日。身心素質(zhì)測評模塊：人際關(guān)系和適應(yīng)能力按照平時(shí)表現(xiàn)和在同學(xué)們眼中的印象打分。特殊說明：四六級(jí)認(rèn)定規(guī)則：參加四級(jí)考試者加兩分；通過四級(jí)者加4分；四級(jí)分?jǐn)?shù)達(dá)500（含）加6分；六級(jí)通過者加8分；六級(jí)達(dá)480分加10分。二、測評程序個(gè)人自評————測評工作小組評議打分————審核初步結(jié)果————班級(jí)測評小組討論修改————提交輔導(dǎo)員審查————公示結(jié)果————系測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。勞動(dòng)素質(zhì)方面，我參加了學(xué)校組織的各種課外實(shí)踐活動(dòng)，在這些活動(dòng)中我提高了自己的其他方面的素質(zhì)，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，并提高了自己的綜合素質(zhì)。德育方面：厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅(jiān)定的信仰才能勇往直前。為圖書館搬書的楊雪、劉娟、李娜、等同學(xué)加5分。不關(guān)心集體不積極參加集體活動(dòng) 楊璽、萬玉璽二人曾無故缺席班里活動(dòng)故減此二人3分。相信通過綜合素質(zhì)測評工作，全體同學(xué)更能全面的認(rèn)識(shí)自我，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。這樣便于同學(xué)們對測評工作提出意見。第二篇：綜合素質(zhì)測評工作總結(jié)雖然這個(gè)故事是一個(gè)悲劇，但是它卻讓我更懂得要珍惜今天美好的生活。而面對我們的教育，我不知怎么說，我認(rèn)為愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。第一篇：初中綜合素質(zhì)測評讀書筆記書名《愛的教育》反思筆記：讀書筆記《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使那群少年受到熏陶，同樣讓我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。也許是因?yàn)榕f社會(huì)的極度腐敗，也許是因?yàn)閭€(gè)人的因素。我希望每個(gè)人都能記住自己的童年，和魯迅先生一樣，在自己長大成人后，能細(xì)細(xì)體會(huì)那個(gè)
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