初中綜合素質(zhì)測評讀書筆記-文庫吧資料
2024-10-14 00:54本頁面
【正文】 烈好評。四、確保三公 為了確保評選工作的公平、公正和公開保證評選工作的透明度我班將《測評工作方案》發(fā)到班級既可以有效的指導(dǎo)學(xué)生開展測評工作又可以確保整個評選工作的透明方便廣大師生進行監(jiān)督。為圖書館搬書的楊雪、劉娟、李娜、等同學(xué)加5分。因院系紅歌會本班李雙方、高金霞、劉支洋等六人參加故每人加五分。由文藝委員組織的晚會全班參加故每人加三分。三、院系活動籃球賽男生劉支洋、曹逢源、黑浩、王昱博、宋楠等八人女生鄧珍、李娜、劉娟、雷蕾、高金霞等八人參加比賽故每人加八分。不關(guān)心集體不積極參加集體活動 楊璽、萬玉璽二人曾無故缺席班里活動故減此二人3分。班長曹逢源加十分副班長相銘、張昱晟及組織委員黑浩文藝委員沈玉婷生活委員雷蕾團支書劉支洋宣傳委員楊雪等班干部加八分。學(xué)生綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容如下測評方法 大學(xué)生綜合素質(zhì)測評分為日常記錄的考核和學(xué)期的總結(jié)考核兩個環(huán)節(jié)?！稐l例》采取定性分析和定量分析相結(jié)合的辦法對學(xué)生綜合素質(zhì)情況予以測評。相信通過綜合素質(zhì)測評工作，全體同學(xué)更能全面的認識自我，真正實現(xiàn)全面發(fā)展。通過綜合素質(zhì)測評工作，我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的同學(xué)，他們沒有擔(dān)任主要的學(xué)生干部，卻能在各項工作和技能競賽中有著優(yōu)異的表現(xiàn)，同樣具有榜樣和模范的作用；同時，針對測評結(jié)果中不合格的同學(xué)，輔導(dǎo)員老師對他們進行思想教育，班主任也對評選出來的不合格的同學(xué)進行了耐心細致的思想教育，鼓勵他們找出差距，努力學(xué)習(xí)，不要擔(dān)上思想包袱，力求上進。通過這樣的形式，大家對自己和別人有了一個橫向的比較，明確自己的優(yōu)勢，明了自己的差距。綜合素質(zhì)測評是一項繁瑣和細致的工作，本次測評工作成立了以輔導(dǎo)員為組長的測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)指導(dǎo)班級的綜合素質(zhì)測評工作，把握細節(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)和比例的控制。這樣便于同學(xué)們對測評工作提出意見。集體觀念二、公益活動班里組織去海星之家，故，全班35人集體去做公益活動，照顧孩子，每人加三分。學(xué)生綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容如下：測評方法學(xué)生綜合素質(zhì)測評分為日常記錄的考核和學(xué)期的總結(jié)考核兩個環(huán)節(jié)?！稐l例》采取定性分析和定量分析相結(jié)合的辦法對學(xué)生綜合素質(zhì)情況予以測評。第二篇：綜合素質(zhì)測評工作總結(jié)這時，我想起了自己的童年
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