【正文】 在我和媽媽游覽云臺(tái)山的途中，我坐在路旁休息時(shí)，透過茂密的草叢，看見不遠(yuǎn)處掛著一張蜘蛛網(wǎng)，上面有一只黑蚊子在拼命掙扎企圖逃跑，我急忙拿起一塊小石頭想把它砍死，卻遭到了媽媽的制止：“你一旦砍不準(zhǔn)，不僅會(huì)把蜘蛛網(wǎng)破壞，還會(huì)讓蚊子逃跑。這一舉動(dòng)使巢穴中的幼龜誤以為外面很安全，它們魚貫而出，結(jié)果導(dǎo)致眾多幼龜成了食肉鳥的口中之食。尊嚴(yán)有尊嚴(yán)才會(huì)有志氣，有斗志，才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷進(jìn)步。果不其然，一切都按套路進(jìn)，老媽幫我蓋好被子，關(guān)上臺(tái)燈，腳步聲漸漸遠(yuǎn)去??我躺在床上，支起雙耳，靜聽外面的動(dòng)靜，確定“安全”，便迫不及待的拿出我早已藏在枕頭下的愛書和竊讀工具——小型手電手電筒，如餓虎撲食一般，一頁、兩頁??貪婪的讀起來，正當(dāng)我迷于這一個(gè)個(gè)精彩故事情節(jié)時(shí)，突然感到房廳有動(dòng)靜、那熟悉的腳步聲似乎離我越來越近，我只感到一陣頭皮發(fā)麻，以迅雷不及掩耳之勢將愛書、手電還有我自己一般腦兒藏進(jìn)被窩，“砰，砰，砰”我的心狂跳不止??那腳步聲突然在我隔壁的書房停下，此時(shí)，我真正體會(huì)到那種“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！”七月的天山祖國的大好河山雄偉壯觀，它們代表我們中國的歷史悠久，博大物深。于是，表妹家《水滸傳》少兒版被我偷偷借來，但無奈老媽“監(jiān)控”實(shí)在嚴(yán)密，令我始終無法實(shí)施“竊讀”。而且，我還認(rèn)為讀書是每個(gè)人在人生必須經(jīng)過的一條路。我從小到大讀過許多書，有漫畫書，有神話故事，也有許多推理小說，這些書中的故事經(jīng)常使我忘記了吃飯、忘記時(shí)間。當(dāng)然，青春期教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，家長對孩子要作生活的表率，給孩子以正確的指導(dǎo)；教師要關(guān)心學(xué)生的校內(nèi)外生活；社會(huì)也要多來關(guān)心青少年的成長，為他們營造一個(gè)良好的生活環(huán)境。要想實(shí)施青春期教育，教師首先要擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，以新型的思維方法引導(dǎo)學(xué)生走出迷宮。青春期教育要以學(xué)生性健康發(fā)展為主線，以學(xué)生為本，讓學(xué)生民主理解，體驗(yàn)接受，而不是跟蹤盯梢、棒打鴛鴦。對學(xué)生進(jìn)行青春期教育內(nèi)容一定要全面，這里面包括性生理知識(shí)傳授；性心理認(rèn)識(shí)講解；性道德培養(yǎng)和建立；性法制觀念的確定和性美學(xué)的指引。其實(shí)應(yīng)該慎用“早戀”這個(gè)詞，最好不用，學(xué)生對這個(gè)詞普遍有逆反心理，應(yīng)該用“中學(xué)生戀愛”這個(gè)概念。有的老師認(rèn)為出現(xiàn)這種趨勢一是因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生身體發(fā)育早、成熟期低齡化，還有一個(gè)原因是社會(huì)各種媒體的不健康信息對青少年的影響。饒雪漫的目的很明確，適合高中生，因?yàn)檫@是她的主要讀者，這樣的智慧怎不讓人佩服。而青春的迷惘不止是情竇初開，還有自立，人生的奮斗，追求，與社會(huì)的關(guān)系等等。我也發(fā)現(xiàn)了80，90后不被認(rèn)可的原因：他們的文字缺乏一種“震撼人心的力量”，太多的題材是華而不實(shí)的愛情故事。很懂得女孩們的心理，也懂心理學(xué)，也懂教育。這本書中的八個(gè)故事，都來自夏令營中的八個(gè)女孩，八個(gè)女孩的故事各不相同，卻又都很心酸，有的是因?yàn)榧彝?，有的是因?yàn)楦改附逃绞降腻e(cuò)誤，有的是因?yàn)樯鐣?huì)，總之從她們的身上我們可以吸取很多成長中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。當(dāng)然通過夏令營饒雪漫也和其中很多營員成為了朋友，通過和她們的接觸了解，讓自己能夠時(shí)刻懂得現(xiàn)在女孩們的心，對她們進(jìn)行幫助，也是幫助自己不斷尋找新的素材和寫作的靈感，這的確是一個(gè)多贏的好主意。不過她們還小，還渴望理解渴望幫助渴望成長，渴望有人能夠敞開心扉聽她們的故事。饒雪漫的夏令營是在2006年開始的，名字叫“壞女孩夏令營”當(dāng)然每次夏令營都有自己的主題。這些細(xì)節(jié)就是這本書帶給我的收獲和震撼！原天下的父母都能讀透這本書，讀懂自己的孩子......第二篇：讀書筆記饒雪漫作品讀后感很久沒有讀過80后90后作家的作品，近日在學(xué)生的介紹下讀了80后作家饒雪漫的《斗魚》。對于孩子來說，總有一些他們覺得很重視很在意的事情，就從這些事情入手，有因果關(guān)系的相關(guān)步驟，都要求他自己積極完成，否則得不到?jīng)]有期望的結(jié)果?？傊?，有各種途徑，目的是讓孩子清楚，他自己需要為自己的行為承擔(dān)什么樣的責(zé)任和后果。試著改變一下思路：如果你不按時(shí)起床，那么就沒有時(shí)間吃早餐，只能餓著肚子去學(xué)校；如果沒有在規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，那么，就沒有時(shí)間做自己喜歡的事，甚至沒有時(shí)間吃晚餐，沒有時(shí)間看電視，沒有時(shí)間聽故事，等等，或者，就不再有時(shí)間寫作業(yè)，第二天只能交不出作業(yè)，接受老師的懲罰；如果頭一天不能按時(shí)就寢，那么第二天就不能按時(shí)起床，接下來也會(huì)有一系列糟糕的后果。比如典型的，孩子沒有良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往是因?yàn)榧议L沒有和孩子劃清必要的界限。可想，下一次這個(gè)孩子再拖沓也會(huì)先顧慮一下后果。那個(gè)拖沓的孩子不理會(huì)，結(jié)果是全家按時(shí)出發(fā)，他只能自己獨(dú)自