小班染紙活動七彩糖果瓶(存儲版)
【正文】 口。與利用現(xiàn)成教材開展活動相比，幼兒生活中的隨機經驗是最自然的、最不容易忘懷的經驗，也對幼兒更具有吸引力。在這樣的時候，教師只需適時地引導關注，給孩子一個空間就可以了。冰心曾說過”孩子多貪玩，貪玩的孩子多智慧”。《綱要》中指出，”家庭是幼兒園的重要合作伙伴，要爭取家長的理解支持和主動參與。所以我便介紹了幾種幼兒沒有說出的糖果種類：跳跳糖、口香糖等。于是我把材料分發(fā)下去，請孩子們制作自己喜歡的七彩糖果。糖果制作完了后，我還跟孩子們討論：“糖果吃多了好嗎？”孩子們都表示不能多吃糖果，會蛀牙，還說睡覺前不能吃東西要刷牙。后來我提醒孩子們要左手右手一起擰，這樣有的孩子就會把糖果很好地擰緊了。在孩子們制作彩色糖果的時候我先做了示范，告訴孩子先要把糖果用橡皮泥捏好，可以做出各種形狀，正方形、圓形、三角形都可以，然后再用彩色紙把糖果包裹起來。而是請孩子們說說你見過、吃過的糖果，說說糖果的種類、形狀和味道。在這些準備過程中，家長為幼兒積累了關于糖的一些粗淺經驗及相關知識。真正做到在游戲中探索操作、學習發(fā)現(xiàn)。教師要有一分對教育高度的敏感和責任，要善于抓住每一個機會，把對活動計劃的關注轉化為對童心的關注，從而生成幼兒感興趣的科學探索活動內容。本次主題活動就建立在孩子感興趣的事物的基礎上，老師及時的抓住了”糖”這一教育契機，來開展教育活動，幼兒始終興趣濃厚?！避庈幷f：”早上起床要刷牙，睡覺前也要刷牙?；顒拥拈_展主要是以小試驗的方式進行，試驗分兩組，一組是進行”白沙糖的溶解”試驗，一組是進行”糖果的溶解試驗，因為有家長參與，活動順利，家長也開始幫忙記錄糖溶解的過程，糖在水中溶解的時候，水里還會冒泡泡的。這些發(fā)現(xiàn)對于小班的孩子們來說很神奇。真沒想到，小班的幼兒觀察的那么仔細。終于，孩子們明白了糖紙的作用真大?！崩蠋焼枺骸澳銈冎肋@些糖紙是從哪來的嗎？”亮亮回答：”糖紙是糖寶寶的衣服，是從糖身上剝下來的?！边@下，班上可開了鍋，大家都跟著嚷了起來：“我也去了超市，我有大白兔奶糖、棒棒糖，我的是巧克力??”看見孩子們十分興奮，他們在家中以建構了對糖初步的認知。忽然我發(fā)現(xiàn)孩子們幾乎每天都在玩糖、吃糖、聊起糖，有的甚至在活動中也在偷偷地吃糖。學會用“轉”的方式包裝糖果。準備：。當把他們的作品張貼在主題墻時，孩子們就會三五成群的討論誰做的最好。老師把你們的糖果瓶貼在墻上，等到爸爸媽媽來的時候可以向他們說說你做的七彩糖果瓶。（教師根據(jù)幼兒的制作情況重點強調用膠水黏貼糖果的要點）四、幼兒操作，師巡回指導。今天就要用這兩個好朋友來制作七彩糖果了?；顒訙蕚洌禾枪恳约捌卟侍枪ㄆ繄D畫人手一份撕成條狀的染紙條 活動過程：一、活動導入師：小朋友看看老師今天帶了什么東西？ 幼：瓶子?！靶〖垪l手中握，兩只小手搓一搓，紙條變糖果。幼兒作畫，教師巡回指導。在接下來的環(huán)節(jié)中給每位幼兒一個屬于自己的糖果瓶，讓他們將染紙條變成糖果裝在瓶中。有的孩子講糖果都貼在了瓶子的上方，下方一顆糖果也沒有。引導幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。②鼓勵幼兒根據(jù)糖的口味選擇相應的顏色，如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。橡皮泥、泥工板人手一份。因此我們想，如果單一地制止幼兒吃糖，不準他們帶糖到幼兒園來，扼殺他們的興趣顯然是不對的?！拔业氖情僮涌谖兜模愕奶鞘鞘裁纯谖兜?？”“我的是紅色的，草莓味，”“我的是綠色的，是蘋果味的，”“我有巧克力，是咖啡色的??”我插空說：“哦，原來，糖的顏色可以告訴我們糖的味道，是嗎？”“是的，”正當孩子們齊聲響應我的時候，我卻不經意地發(fā)現(xiàn)了隨地亂扔的糖紙。”老師神秘地說：“你們都說得對，不過糖紙姐姐身上的糖紙不是你們帶來的，是老師昨天在教室的地上撿的。第二個區(qū)域是”包喜糖”，游戲規(guī)則是：給一對結婚的娃娃包喜糖，材料是廢舊報紙和糖紙，包好糖后，還要裝入喜糖袋中。老師以客人的口吻說：”這里有一些糖的衣服怎么只穿了一半啊？”毛楷成小朋友不好意思地笑了，他連忙拿了一張?zhí)羌堁a了上去，蒙蒙見了哈哈笑，
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