【正文】 觀點(diǎn)和理論進(jìn)行了探究。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案是從知識(shí)、素質(zhì)、能力等方面實(shí)現(xiàn)訂單式人才培養(yǎng)的指南。然后，進(jìn)行集體榮辱觀的教育，把集體的榮譽(yù)歸功于廣大員工，教育員工以企業(yè)的榮譽(yù)引以為豪，為企業(yè)爭(zhēng)光，以企業(yè)落后作為自己的恥辱，使員工在思想、行動(dòng)上關(guān)注企業(yè)的榮辱興衰，把企業(yè)的命運(yùn)和自身的利益密切聯(lián)系起來(lái)。設(shè)疑生趣，是激發(fā)求知欲的有效手段，不僅能調(diào)動(dòng)他們的積極性，更能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是課堂教學(xué)取得成功的根本保證，如：我在教學(xué)認(rèn)識(shí)幾分之一時(shí)，我以故事導(dǎo)入：唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一天，經(jīng)過(guò)一片瓜地，他們口渴難忍，便讓八戒去買(mǎi)西瓜解渴。我在教學(xué)生自學(xué)例題時(shí)，讓學(xué)生做到四想：①這道題講了一件什么事？②它要我們求什么？③這道題應(yīng)分幾步來(lái)解答？④解題的每步算理是什么？上課時(shí)，學(xué)生根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題自學(xué)，允許學(xué)生相互討論，老師對(duì)成績(jī)差的學(xué)生作適當(dāng)指導(dǎo)。由于數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密地系統(tǒng)性，有些知識(shí)是原有知識(shí)的發(fā)展和深化。素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的任務(wù)，學(xué)生各種能力的培養(yǎng)13也不是一朝一夕就能形成的，所以要想有效地貫徹、實(shí)施素質(zhì)教育，就必須長(zhǎng)期地重視對(duì)學(xué)生學(xué)法和能力的培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我激活，提高自己各方面的能力，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。學(xué)生在說(shuō)的過(guò)377是乙的；④乙是甲的1倍；⑤甲數(shù)比乙數(shù)少；⑥乙數(shù)比程中，進(jìn)一步理解了甲乙兩數(shù)之間的關(guān)系。如我在要求學(xué)生閱讀課本時(shí)，要做到眼到、手到、心到。要真正做到這一點(diǎn)，我們就一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把著眼點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)上，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)上，使他們?cè)讷@取知識(shí)的過(guò)程中，自身素質(zhì)和能力得到發(fā)展，從而掌握“會(huì)學(xué)”知識(shí)的金鑰匙。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，企業(yè)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)教育與企業(yè)精神結(jié)合起來(lái)。高校教育訂單式培養(yǎng)，是一種嶄新的人才培養(yǎng)模式。我國(guó)培養(yǎng)新一代的總目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，所以全面的素質(zhì)教育必須從少兒抓起，從少兒經(jīng)常接觸和感興趣的活動(dòng)入手，圍繞素質(zhì)教育的目的選擇和編排相應(yīng)的舞蹈，使舞蹈教學(xué)真正地發(fā)揮其獨(dú)有的育人功能。(四)舞蹈訓(xùn)練還會(huì)使少兒神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)生適應(yīng)性的改善，促進(jìn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、本體感覺(jué)等各種感覺(jué)功能的提高，促進(jìn)思維與智力的發(fā)展，改善神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)，提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性，使大腦更靈活、健全和細(xì)密，反應(yīng)更迅速，動(dòng)作更靈敏。(二)舞蹈訓(xùn)練能夠改善改善少兒的形體，帶來(lái)美的改變?！泵篮檬挛锟偸强陀^存在的、具有吸引力的。三、通過(guò)舞蹈對(duì)少兒進(jìn)行愛(ài)心教育在孩子們的心靈純凈如水、生活無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)候，正是對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)心教育的最佳時(shí)期。如“集體舞，可培養(yǎng)集體主義思想，團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，增強(qiáng)遵章守紀(jì)觀念。一、通過(guò)舞蹈滲透對(duì)少兒道德培養(yǎng)教育家陶行知說(shuō)：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用。感動(dòng)8種語(yǔ)言匯成心靈之歌心理學(xué)院、化學(xué)學(xué)院聯(lián)合團(tuán)組織生活交流會(huì) 銘記歷史?愛(ài)我中華——紀(jì)念南京大屠殺70周年第三篇：淺談舞蹈與素質(zhì)教育論文論文淺談舞蹈與素質(zhì)教育作者姓名：所在學(xué)校：時(shí)間：淺談舞蹈與素質(zhì)教育摘要：推行素質(zhì)教育是學(xué)校面向21世紀(jì)的重要任務(wù)。云南教育(基礎(chǔ)教育版)。４參考文獻(xiàn)目錄唐坤禮。因?yàn)楦母锸且粋€(gè)從上到下、循序漸進(jìn)的過(guò)程，上層的行政措施不夠強(qiáng)勁，下層的局面必然也無(wú)法根本扭轉(zhuǎn)。第六，造就了我國(guó)技能人才緊缺、理論人才過(guò)剩的不良人力格局現(xiàn)在我國(guó)技能人才緊缺，影響到經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量性發(fā)展，在很大程度上是應(yīng)試教育造成的惡果，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的應(yīng)試教育就是推崇宣揚(yáng)孩子要上學(xué)、上大學(xué)、找好工作、坐辦公室、當(dāng)大官、做某某家，很少說(shuō)上學(xué)可以學(xué)技術(shù)、長(zhǎng)能力、踏踏實(shí)實(shí)謀生。第四，加重教師負(fù)擔(dān)，加劇教師隊(duì)伍的不合理競(jìng)爭(zhēng)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育傾向于強(qiáng)化訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)?！皯?yīng)試教育”是一切為了考試分?jǐn)?shù)、忽略人性的和諧健康發(fā)展的“不健康”的教育。從教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，“應(yīng)試教育”在認(rèn)識(shí)上存在著兩個(gè)誤區(qū)，一是忽視了對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，只對(duì)少數(shù)人服務(wù)。第一篇：思想與素質(zhì)教育論文天津電大行政管理專(zhuān)業(yè)《素質(zhì)與思想品德教育》課程論文試論應(yīng)試教育的弊端姓名：張勛 學(xué)號(hào)：1012001403200 所在分校：西青分校 班級(jí)：10春行政 輔導(dǎo)教師姓名：張玉芬試論應(yīng)試教育的弊端張勛應(yīng)試教育是指脫離社會(huì)發(fā)展需要，違背人的發(fā)展規(guī)律，以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育思想和教育行為，是教育工作所存在弊端的集中表現(xiàn)。然而成績(jī)不等同于能力，應(yīng)試教育造就出的高才生其本身可能存在的能力上的本領(lǐng)，只是高學(xué)識(shí)低動(dòng)手實(shí)踐能力，但是社會(huì)上需要的卻是全面發(fā)展的人才。“應(yīng)試教育”是一種不正常的教育，它是把應(yīng)付考試作為整個(gè)教育的重心，對(duì)教育的基本職能“盡可能的使人得到全面的發(fā)展，最大限度地為每一個(gè)人創(chuàng)設(shè)良好個(gè)性最佳成長(zhǎng)的空間，為社會(huì)的良性發(fā)展不斷提供最大的創(chuàng)新動(dòng)力”不能顧及或者干脆不提甚至對(duì)教育“基本職能”產(chǎn)生“負(fù)作用”。二則有些教育管理者在發(fā)應(yīng)試教育之財(cái)：有應(yīng)試就有重點(diǎn)學(xué)校，有重點(diǎn)學(xué)校，我這管理學(xué)校工作的人就能把 ２權(quán)力變成商品和人情，就能收各類(lèi)考試的費(fèi)用，就能把升學(xué)率高的學(xué)校當(dāng)作自己的權(quán)力特區(qū)。即便那些走過(guò)獨(dú)木橋的學(xué)生，也有的在擠獨(dú)木橋過(guò)程中心理也發(fā)生了畸形，對(duì)今后的發(fā)展埋下了禍根。要全面推行素質(zhì)教育，首要責(zé)任在政府，在教育部門(mén)的最高層。徹底改變應(yīng)試教育的模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)，發(fā)展，生存創(chuàng)造更為廣闊的空間。把封閉式教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式教育[J]。追求卓越人生”素質(zhì)拓展⑸新生入學(xué)主題教育關(guān)于免費(fèi)示范師生的制度調(diào)研學(xué)習(xí)規(guī)章制度素質(zhì)學(xué)分專(zhuān)題講解中秋新老會(huì)員歡聚一堂三院聯(lián)合“生命色彩”迎新晚會(huì)新老生交流會(huì)新生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研新生心理測(cè)評(píng)新老部長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)新生工作坊新生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)調(diào)研師生教學(xué)交流會(huì)“心理健康走進(jìn)你我他”——新生心理健康知識(shí)講座新生素質(zhì)拓展⑹畢業(yè)生教育系列活動(dòng)“求職面試如何成功”講座大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座畢業(yè)生送別會(huì)首屆職業(yè)形象設(shè)計(jì)大賽⑺女生教育系列活動(dòng)