德育教育材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 慧潛能的開(kāi)發(fā)，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。目前由于我們班主任工作繁忙，教育教學(xué)的重任不僅僅說(shuō)的 那么輕松，從早到晚全身心地投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和服務(wù)之中。傳統(tǒng)德育工作往往是教師一言堂，即使是最民主的教師，也不可能使學(xué)生知無(wú)不言，因此，教師“受蔽”是常事。歡笑聲響起。我原以為接下去會(huì)收到更出格的“伊妹兒”，但是我錯(cuò)了，第六天的信箱是空的，第七天還是空的，我感到了我與學(xué)生之間的距離正在拉大。好在這位教師嚴(yán)于律己，及時(shí)向?qū)W生作檢討，才重新贏得學(xué)生的信任和尊重?！景咐拷裉?，我在班里搞了一個(gè)特殊的班團(tuán)活動(dòng)——通過(guò)虛擬情景進(jìn)行德育體驗(yàn)。每次搞活動(dòng)，都有學(xué)生昏昏欲睡，或者一副事不關(guān)己、高高掛起的神態(tài)；假如班主任不在場(chǎng)，有的學(xué)生甚至?xí)_(kāi)溜。比如，上課玩東西被沒(méi)收了，跟老師發(fā)脾氣”,同學(xué)掃地時(shí)，掃把不小心碰到了他的腳，就罵同學(xué)，別人反抗就動(dòng)手，人人都把他當(dāng)成我們班的不定時(shí)炸彈，誰(shuí)惹他誰(shuí)倒霉。當(dāng)你動(dòng)怒時(shí)，最好先想想以下問(wèn)題中的任何一個(gè)：我為什么生氣?這事或這人值不值得我生氣?生氣能解決問(wèn)題嗎?生氣對(duì)我有什么好處?可以在即將動(dòng)怒時(shí)對(duì)自己下命令：不要生氣!堅(jiān)持一分鐘!一分鐘堅(jiān)持住了，好樣的，再堅(jiān)持一分鐘!再堅(jiān)持一分鐘!兩分鐘都過(guò)去了，為什么不再堅(jiān)持下去呢?用理智來(lái)控制發(fā)怒的情緒反應(yīng)。德育教育是學(xué)校教育必不可少的 一門課，也是值得我們廣大教師家長(zhǎng)朋友重視的一門課，孩子的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)，做人更重要，一個(gè)擁有良好，健康心態(tài)的人更值得我們尊重，愛(ài)戴。依托信息技術(shù)，深化學(xué)校德育教育①充分利用白板在每個(gè)教室安裝《神奇的黃河三峽》的視頻，裝縣歌，校歌，組織學(xué)生觀看。開(kāi)展“感動(dòng)校園”人物評(píng)選。也可轉(zhuǎn)移目標(biāo)發(fā)泄出來(lái)，比如去打沙袋，或去跳健美操，都能減少憤怒對(duì)自身的傷害。比如，可以出去走一走，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或者和談得來(lái)的朋友在一起聊聊天，干點(diǎn)兒自己喜歡的事，心情就會(huì)好起來(lái)。上課受批評(píng)，跟老師慪氣，在學(xué)校同學(xué)們有哪些不小心碰到他的時(shí)候就誰(shuí)邊發(fā)脾氣；總而言之，就是喜歡發(fā)脾氣。還有學(xué)生以2－3－4－1排序，分別配以“抓小偷”、“讓我瞧瞧都有些什么”、“這個(gè)包歸我了”、“見(jiàn)者有份”，最后總結(jié)為“坐地分贓，可恥!”這次班團(tuán)活動(dòng)搞得特別成功，學(xué)生們事后評(píng)價(jià)是直觀形象、生動(dòng)有趣，感想豐富、記憶深刻。但是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，要充分保證這些活動(dòng)的開(kāi)展，難度較大。班主任為了及時(shí)了解新生，加強(qiáng)與新生的溝通，在發(fā)表了一通熱情洋溢的“演說(shuō)”后，把自己的電子信箱公諸于眾，從而激發(fā)了學(xué)生與教師接近的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主心理。我威嚴(yán)地掃視了一下全班同學(xué)，希望能從他們的臉色中找到蛛絲馬跡。”掌聲響起。作為德育主任我個(gè)人也嘗試著和學(xué)生們進(jìn)行交流，親自給他們進(jìn)行德育教育，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是非常的普遍，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)雙刃劍，孩子小，經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷都不足，容易使孩子走錯(cuò)路，作為德育工作者，我應(yīng)該應(yīng)運(yùn)這把雙刃劍帶好我的學(xué)生。作者簡(jiǎn)介姓名：王素云 性別：女 職務(wù)：中學(xué)教師 職稱： 中教一級(jí)工作單位：日照市嵐山區(qū)安東衛(wèi)街道一中 通訊地址：日照市嵐山區(qū)安東衛(wèi)街道一中 郵編：276807 聯(lián)系電話：06332681052第四篇：德育教育德育教育方式的重要性德育主任要以人文精神作引領(lǐng)，以服務(wù)為宗旨，讓學(xué)校成為具有親和力、凝聚力的人文環(huán)境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵(lì)和鼓舞，形成“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡牡掠榫?。所以教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學(xué)生。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛(ài)，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語(yǔ)境中，在活動(dòng)，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受語(yǔ)言。中學(xué)階段側(cè)重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫。這個(gè)過(guò)程正是開(kāi)發(fā)智力，塑造性格，培養(yǎng)意志的過(guò)程。加強(qiáng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的行之有效的方法。這階段學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長(zhǎng)篇大論。一、挖掘教材的德育因素，滲透德育教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。為此：要堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的行為，有關(guān)部門要進(jìn)一步加大管理措施與力度。一、科學(xué)合理的學(xué)校教育
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