【正文】 針對學(xué)校學(xué)生生長環(huán)境，家庭教育等狀況，組織學(xué)校骨干教師，開發(fā)了校本課程。1．情境轉(zhuǎn)移法。讓學(xué)生對這四幅漫畫進行重新排序，并配上說明詞。——老師，那天的“伊妹兒”是我發(fā)的，事后我也很后悔。由于“E－mail”的匿名、隱蔽的特點，能充分縮短師生之間的心理距離，消除教師職業(yè)所賦予的權(quán)威給學(xué)生帶來的威壓感，學(xué)生可以大膽地各抒己見，真實地表達自己的內(nèi)心情感。學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。在學(xué)習(xí)“How much is it?”時，可以布置“小商店”。中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。學(xué)生的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。要學(xué)習(xí)包括表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內(nèi)容豐富。其次，對孩子在家中的上網(wǎng)活動既不能放任不管，也不能因噎廢食，禁止孩子上網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)在信息傳播、文化交流、增長學(xué)識等方面都發(fā)揮著日益重大的作用，對人類文明的發(fā)展功不可沒，這才是網(wǎng)絡(luò)的主流，拒絕網(wǎng)絡(luò)就意味著拒絕進步第三，作為家長，還要掌握一定的電腦網(wǎng)絡(luò)知識，只有這樣才能有針對性的作好疏導(dǎo)工作，才能向孩子推薦健康、文明、有益的網(wǎng)站，才能掌握孩子的網(wǎng)上心理及動向。對于向?qū)W生進行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，起著重要的作用。二、注重語言教學(xué)的情感教育，促進學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，是身心整體發(fā)展的過程。教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立不斷克服困難信心，還要盡可能設(shè)置多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握記憶單詞的有效方法。三、精心組織安排教學(xué)活動，有機地進行德育滲透寓德過程以課堂教學(xué)為渠道，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動其側(cè)重點不同。這就要求教師做到先為范,后為師。作為年組，要有凝聚力，不僅僅完全由班主任去一個個扶持，突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用，開展結(jié)對子活動；作為少先隊，不僅僅只是將問題的所在親自去解決，去幫助，還要從宏觀上鼓勵班主任學(xué)習(xí)各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈活運用于班主任實際工作中，形成德育積累。第三天，火藥味漸濃，第四天，我就有點受不了了，第五天的一封“犯上作亂”的“伊妹兒”終于使我大光其火。德育工作過于嚴(yán)肅的“面孔”，往往使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感，而苦口婆心的說教又容易使學(xué)生兩耳生繭，產(chǎn)生厭倦心理?！景咐课覀儼嗬钅硠硬粍泳蛺郯l(fā)脾氣。4．情感宣泄法。我們通常都有這樣的經(jīng)驗，一件當(dāng)時使你感到“怒不可遏”的事，過了一段時間后，就會感覺到已經(jīng)不那么值得生氣了。上面的案例實際上屬于一種德育游戲。這位教師以此實現(xiàn)班主任工作目標(biāo)的第一步，為今后德育目標(biāo)的實現(xiàn)打下了基礎(chǔ)，較好地體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的德育促進功能?！埨蠋煵灰?dāng)著學(xué)生的面抽煙。我當(dāng)過班主任，雖然時間不長，但我知道班主任的艱辛，我也經(jīng)常深入班級，也為某個班級學(xué)生的安全、學(xué)生的流失、學(xué)生的成績自責(zé)、難過。伴隨著這一系列的教學(xué)活動，德育融匯其中。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。在學(xué)習(xí)英語的初期，依據(jù)學(xué)生的各種心理需求，激發(fā)興趣，可以取得較好的效果。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實際上成為德育滲透的載體。因此在教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生求知的過程與結(jié)果，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用自己的專業(yè)知識，利用一切可能的機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會除知識以外的營養(yǎng)精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。三、規(guī)范有序的社會教育《中華人民共和國未成年人保護法》第二十五條規(guī)定： 嚴(yán)禁任何組織和個人向未成人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。中學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。因此教師要從教學(xué)實際出發(fā)，運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣，這是掌握英語的關(guān)鍵。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。今后我們要繼續(xù)實踐和探