【正文】 家庭輔導時，不能一味告訴標準答案，要采用讓孩子“跳一跳，才能摘到果子”的方式，發(fā)揮孩子的智慧?？上攵⒆釉谶@種消極、否定的環(huán) 境中成長，久而久之各方面的發(fā)展必然受到很大的限制。他們同學的孩子大多已經上大學了，有的甚至大學畢業(yè)了。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過這樣一句話“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。指導、培養(yǎng)、鍛煉他學習、交往及良好行為的品質，提高他的自信心，找到自己在班級、學校、家庭中的位置及感覺。讓他們覺得“我能行！我是最棒的！”。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他開始“關注”我了，課間有時會主動來到我的跟前和我聊天，課堂上趴到地板上或突然亂叫的怪異行為沒有了。在老師那他們得不到適時的表揚和贊美，又會受到同學們的嘲笑和孤立，以及家長的不滿和不理解。如果有人逗他，他就會打人家。3．評價推遲法?，F(xiàn)在，他對教師尊重了，學習目的有了明確的認識，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。三、悉心教育進行個別輔導。調查3：該生常受老師的批評，自認不是學習的料，自暴自棄。正因為造成學習困難的原因是復雜的，因此要改變這樣的狀況，需要家長、老師、學生等多方面的配合。認為反正也就這樣了，甘拜下風，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對，對自己認識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。他喜歡朗誦，我就讓他參加班級的朗誦比賽，我會抓住各種機會也及時在班上表揚了他，使他體會到了成功的喜悅和自信。只要稍有不順心的事，他就很難控制自己的情緒，總要拿哪個人或哪件東西來出出氣。也可轉移目標發(fā)泄出來，比如去打沙袋，或去跳繩，打籃球，都能減少憤怒對自身的傷害?？荚嚨某煽円淮伪纫淮尾?，經歷的挫折多，失敗也多，便產生了嚴重的自卑感，從而陷入失敗的惡性循環(huán)中。平時我就多有意識的關注他，盡力去發(fā)現(xiàn)任何值得關注的地方，盡力去發(fā)現(xiàn)一些值得肯定的地方。在家里得到的表揚告訴老師，在學校的到的表揚告訴家長。（3）性格方面：有缺點或錯誤難以承認，堅決不改，并千方百計找茬，說別人不是，對所有老師都有成見，不服從科任教師管理，經常在品德、美術老師課上搗亂，把所有的錯誤和責任都強加在老師身上。（2）學習生活：自從對閆旭同學進行個別輔導后，他的心理狀況明顯好轉，無論在學習、生活和行為上都有很大進步。作為班主任要用辯證的發(fā)展的眼光看問題，不戴有色眼鏡看學生，相信“歲歲年年花相似，日日天天人不同”，破除心中固有的看法，每天要用新的眼光看問題。所以，孩子在和別的孩子鬧別扭時，她支持孩子一定要贏，寧愿讓孩子打了別人自己去賠禮道歉，也絕不能讓孩子吃虧。五、采取的方法和實施過程了解到這些情況之后，我便開始了轉變他的工作。他媽媽也高興地說，這是他上小學后獲得第一張獎狀。我經常給他講一些寬容的小故事，讀讀關于寬容的名言，如：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空“，結合他本人的事例來感受風平浪靜，海闊天空的美好感覺。”父母對孩子百般溺愛，不僅給自己帶來苦惱，而且不利于孩子的身心健康。在今后的教育生涯中，我們不但要教好書，而且也要育好人。七、個案總結通過以上多方面的努力，閆旭同學已漸漸找到了一些正確的感覺，由此，他的自尊心得到了滿足。再加上自己貪玩、懶散、愛發(fā)脾氣、情緒不穩(wěn)定、攻擊性強的性格，父母根本管不住他，無人管教而造成了行為自由散漫，養(yǎng)成了學習馬虎，作業(yè)不認真的一些壞習慣。媽媽知道孩子的變化后，沒過多久就回家了。教育學理論告訴我們，每個孩子都是要有進步要求的，都希望被別人認為自己是一個好學生。嚴重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。一、基本情況劉林森性格孤僻，經常和班上的同學打架，作業(yè)速度慢，沒有人監(jiān)督就不動筆寫。日常生活中，有許多事會使人產生憤怒的情緒。在課堂教學中，我在提一般性問題時，優(yōu)先照顧他，一發(fā)現(xiàn)他的閃光點，及時給予鼓勵，同時根據他的水平布置作業(yè)，只要他有一點成績，就給予表揚、肯定。二、建立良好的師生關系。[產生背景] 有個名叫王金寶的學生，從小在爺爺奶奶及父母的共同關心和呵護下長大，由于是長孫，更是得到奶奶無微不至的關懷和溺愛，誰也不能碰他一下，誰也不能罵一句，父母愛于面子也放松了對他的教育，再加上家庭優(yōu)越的物質條件，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責任感，表現(xiàn)出逆反心理。確定了學困生的類型，輔導時才能有的放矢，輔導學困生。為了主動爭取該生家長的配合，我曾多次對該生進行家訪，加強和他家長的聯(lián)系，共同分析該生目前的狀況以及應對措施，要求家長經常督促孩子的學習，改變過去打罵孩子的錯誤做法，指導他們掌握教育孩子的正確方法。五、鼓勵為主循序漸進。1．情境轉移法?！钡兔检o思，在這一年級班主任工