我的磨課總結(jié)反思(存儲版)
【正文】 育的發(fā)展，時代的需要。同從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)、教學(xué)過程的設(shè)想、教學(xué)中突發(fā)事件的應(yīng)對等方面反復(fù)思量，看哪些地方是可以配合教學(xué)過程的，哪些是需要改進(jìn)的，力求做到既要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，又要切實(shí)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。，落實(shí)好三維目標(biāo)。我們組在耿老師的帶領(lǐng)下，我們數(shù)學(xué)組成員積極學(xué)習(xí)有關(guān)磨課的相關(guān)資料，制定計劃、確定課題、制定觀課觀察點(diǎn)。3． 注意讓學(xué)生主動探索，更要注重課堂的生成與學(xué)生間的交流。1． 導(dǎo)課形式要簡潔、新穎，能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果每一位教師能從研究備課和上課開始，一節(jié)課一節(jié)課地加以研究和積累，就能增強(qiáng)自己可持續(xù)教學(xué)的能力，促使自己專業(yè)化成長。細(xì)想來，以后的課程中需要注意的問題：，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生。這次的磨課遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不是盡頭，在收獲成長的同時也留下了很多不足和遺憾，未來的每一節(jié)課都是挑戰(zhàn)。從王老師的第一次教學(xué)設(shè)計出來，我們組克服學(xué)校分散和電腦使用不方便（有的老師只能回家用電腦）的困難，及時碰頭探討，做到磨課扎實(shí)有效。一、制定周密計劃。打個比方，同樣是捂心口這個動作，西施做起來，是那么楚楚動人、惹人憐愛，但當(dāng)東施以同樣的動作登場的時候，惹來的卻是……依次類推，同一個教案，極具專業(yè)水準(zhǔn)和師德風(fēng)范的老師教出來，學(xué)生們肯定是如坐春風(fēng)，如沐春雨，享受的是知識的芳醇、創(chuàng)造的快樂；如果換上一個缺乏專業(yè)水準(zhǔn)的老師來教，學(xué)生的反映也肯定像人們看東施效顰那樣，要么是神游課堂外，要么是各忙自家事了。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解、觀點(diǎn)。從這次課例打磨中，看出我們的組是一個團(tuán)結(jié)的組，是一個奮發(fā)向上的組，從互幫互助中，顯示出了我們團(tuán)隊力量的巨大。因此，經(jīng)過磨課后教師們在備課時拼命地查找各種資料，對課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素；評課、議課時，教師的點(diǎn)評都有是從自己的角度提出，是新穎、獨(dú)特的。（二）、以讀為主，讀演結(jié)合，讓評價發(fā)揮指導(dǎo)作用?？傊?，實(shí)現(xiàn)了我們的根三、總結(jié)反思階段：光是單純的上課或與同伴研討，沒有每位教師發(fā)自內(nèi)心的體會和感想，再多的“磨課”也達(dá)不到提高教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力！執(zhí)教教師不僅在課后進(jìn)行體會，還把上課過程中的“優(yōu)點(diǎn)”與“缺點(diǎn)”總結(jié)，進(jìn)行反思，其他教師更是上心，把自己的感想、總結(jié)反思寫在我們的磨課文章里，為大家的教學(xué)活動積累珍貴的資料。我們組對《小稻秧脫險記》第一課時進(jìn)行課例打磨，有其收獲與亮點(diǎn)，也有其不足。作為組長的我，不敢有一絲的怠慢。首先，讓孩子們自己帶著問題讀書，目的是讓學(xué)生對課文有一個整體的認(rèn)識?？傊菊n的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了我們磨課的目的和任務(wù)。不足：《小稻秧脫險記》的教
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