“我的模式我的課”聽評(píng)課反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 量照顧到全體學(xué)生，有時(shí)讓課堂不喜歡舉手、不喜歡發(fā)言的學(xué)生來回答問題，從而發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)障礙，解決他們的疑難問題。老師對(duì)課堂上學(xué)生在表達(dá)、傾聽、評(píng)價(jià)三方面提出要求。 同樣是一節(jié)課，但每個(gè)老師用的方法不同，得到的效果也不相同。小組合作追求實(shí)效，明確、訓(xùn)練學(xué)生怎樣在小 組中進(jìn)行合作，真正發(fā)揮組長和組員的作用，要敢于放開學(xué)生，減少說講的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在合作中去學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，完善自己的課堂教學(xué)。改變老經(jīng)驗(yàn)、老 看法，虛心接受一些新的理念，使自己的課堂更加精彩。 主要有模式運(yùn)用不太恰當(dāng)；小組合作操作的不太好，合作的習(xí)慣還沒養(yǎng)成；教師講的還是太多，引導(dǎo)的不到位，學(xué)生探究的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少。然后將規(guī)則付諸實(shí)施，不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化，直到規(guī)則內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣。然后制定課堂規(guī)則。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都很高，教師一引導(dǎo)，學(xué)生馬上跟上來。賀亞麗老師的“小組合作”的教學(xué)模式對(duì)我的觸動(dòng)特別大，尤其是學(xué)生
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