聽評課的心得體會(存儲版)
【正文】 評課提供一個參照體系。在聽觀摩課時，老師們在課堂上引導學生回答問題，調(diào)動學生學習氣氛的能力給我留下很深的印象。主講老師的授課讓我深刻認識到教學功底，以及在新課改要求下與時俱進，創(chuàng)造性運用教學方法的重要性。要高效利用課堂上的時間，需要教師在課下多做中招真題，積累大量的試題素材，根據(jù)學生的能力，循序漸進的特點，有刪選的將中招試題呈現(xiàn)給學生，及時反饋出這節(jié)課的教學效果，使自己明確本節(jié)課的教學任務是否完成。課程內(nèi)容銜接的過渡語在教學中也很重要，運用的恰如其分能使各教學內(nèi)容順理成章地展現(xiàn)給學生，使學生的注意力始終在老師的引導下，走向正確的方向。因此，聽同行的課，反思自己的教學，才能提高聽課的有效性，才能提高自己的教學水平。要高效利用課堂上的時間，需要教師在課下多做中招真題，積累大量的試題素材，根據(jù)學生的能力，循序漸進的特點，有刪選的將中招試題呈現(xiàn)給學生，及時反饋出這節(jié)課的教學效果，使自己明確本節(jié)課的教學任務是否完成。（2）明確這節(jié)課教學的三維目標，聽課時只有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成情況。聽課是老師的基本功，是老師走上專業(yè)的一條重要途徑?，F(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)的缺點還是一小部分，在今后的聽評課中仍需要老師多加指導，這樣我的進步會更大，謝謝趙老師的意見和指導，謝謝您！2011年10月18日“國培計劃（2011）山西省農(nóng)村骨干教師教育技術課堂教學應用送培下鄉(xiāng)項目”3聽 評 課 心 得 體 會朔州市朔城區(qū)第八小學尹鑫榮第四篇：聽評課心得體會有效課堂教學模式實驗心得體會課堂是學校教學改革的主陣地。英語這門課尤其是小學英語，老師和學生在學習上的確存在著很多主觀和客觀條件的限制，比如，學生缺乏語言環(huán)境，還有，老師自身英語不夠?qū)I(yè)等，這樣就更增加了我們教與學的難度。在本次教學中，兩位教師對學生的贊揚和鼓勵不斷。這樣既調(diào)動了學生的學習興趣，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。將這些點評納入聽課記錄，為評課作準備。因此，聽課時不僅要關注教師教的活動，還要關注學生學的情況。聽課者要正確定位，要樹立是教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者的理念。第一篇：聽評課的心得體會近兩年來，我們學校經(jīng)常舉行公開課、觀摩課、研討課等多種形式的聽課、評課活動。（一）聽課前作好充分準備，有備無患。根據(jù)現(xiàn)代教學理論，教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。在聽課過程中，將實際教學與課前預設的方案及以往的經(jīng)驗（聽過的優(yōu)秀課）進行對照，以便尋找課堂教學中突出的亮點和存在的問題，并依據(jù)教育教學理論和課程標準給予評價，即指出優(yōu)點在于體現(xiàn)了課標哪一方面的理念，依據(jù)了什么教學原理等；同時對存在的問題指出怎么改可能效果更好，依據(jù)是什么等等。在《排列》這一節(jié)課的教學中，兩位老師都從學生感興趣的問題入手，李老
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