岳麓版九上第17課美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)word教案1(存儲(chǔ)版)
【正文】 盾 ?矛盾的焦點(diǎn)集中在哪一問題上 ? 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生歸納美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)主要原因。教師讓一位朗讀水平較高的同學(xué)朗誦惠特曼的名詩《啊，船長(zhǎng)！我的船長(zhǎng)》的部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：詩人為什么把林肯比喻為船長(zhǎng) ?我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)林肯 ? 4．南北戰(zhàn)爭(zhēng)的意義 教師先引導(dǎo)學(xué)生回顧美國 獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，指出獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)打碎了殖民枷鎖，為資本主義的發(fā)展開辟了道路，是美國歷史上第一次資產(chǎn)階級(jí)革命。南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。 教師指出：一正當(dāng)美國人民沉浸在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅當(dāng)中時(shí)，林肯被刺身亡。你如何評(píng)價(jià)這一歷史事件 ? 二、戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā) 戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因： 教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，指出：獨(dú)立后，美國存在兩種不同 的經(jīng)濟(jì)制度；即北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)和南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)。 ③通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的講述，使學(xué)生明白，進(jìn)步的、正義的力量必將戰(zhàn)勝落后的、反動(dòng)的勢(shì)力。 過程與方法 ①識(shí)讀《美國領(lǐng)土擴(kuò)張示意圖》，對(duì)比 1783 年的美國領(lǐng)土與 1867 年的美國領(lǐng)土范圍，使學(xué)生直觀感受到美國領(lǐng)土的擴(kuò)張過程。 ④引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)林肯 ， 培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍刻苦的意志，正直廉潔的情操和熱愛祖國
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